教师期望效应研究

教师期望效应是教师对学生的期望的确会在学生随后的发展中得到证实的现象，它反映了教师的态度对学生未来发展的影响。对教师期望效应的实证研究不仅能进一步完善和修正已有的理论假设，而且对于改变现实中教师不良的观念与行为，缩小学生间的发展差距，实现微观教育过程中的公平原则，促进教师和学生的共同发展等均具有重要的实践价值。 本书对教师期望领域的已有研究资料进行了深入分析，并在此基础上，采用多层线性模型和结构方程模型等数据处理方法，对当前初中

求知求真.卓越发展-重庆一中教育创新研究

重庆一中是一所有着八十年悠久历史的中华名校。八十年来，学校始终敏锐地把握时代发展的契机，不懈地进行调整、变革和创新。 今日的重庆一中在发展性教育观的引领下，紧紧围绕“人的发展”这一主题，立足学校的传统与现实，致力于构建适应每一个学生发展的课程体系、激活学生发展潜能的课堂教学、塑造学生主体性人格的德育系统，并以“和谐管理”为着力点构筑学校管理文化，形成了丰富而生动的变革行为，自觉?促进了学生的全面发展。 《求知求真卓越发展——重庆

中国教育-研究与评论

本书收录的文章，内容丰富，各有特色，既有从教育对职业妇女的影响角度阐述的上海编织艺人冯秋萍等的故事，也有对中国农村职业教育现状与困境的深入思考；既有对流浪儿童生活状况、心理与行为特征及教育对策的研究，也有尝试在中小学教师培训中改变教学策略的实践研究。这些研究视角不同、风格不同，但都能给读者带来有益的启示...

中高校设置变迁的制度分析

本书是一部研究百多年来我国高校设置制度变迁问题的专著，是作者在其博士学位论文的基础上修改完成的。该书共分5个章节，具体内容包括“困境中的突围：晚清高校设置的制度分析”、“混乱中的秩序：民国前期高校设置的制度分析”、“悲欢离合中沉浮：共和国高校设置的制度分析”、“历史的轨迹与制度化生存”等。该书可供从事相关工作的人员作为参考用书使用...

国家社科基金申报指导与技巧

本书针对普通高校教师申请国家社科基金项目过程中面临的问题和困惑，依据作者本人申请国家社科基金的经历和经验，采用谈话的方式来叙述作者成功立项的整个过程。 作者尝试描述了自己对申请书中每个标题的理解、自己在写作过程中的想法和做法，并对不成功申请书的写法与自己成功立项的写法进行对照，说明各自的特点...

香港大学中文学院八十周年纪念学术论文集:英文分册

"essays in celebration of the eightieth anniversary of the school of chinese at the university of hong kong"(chief editor:c.y.sim)include: "a note on historical periodicals of twentieth century china"、"the intellectual

2010-中国中小学教师发展报告

为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，大力推进教师和教师教育工作，教育部师范教育司、中央教育科学研究所联合组织编写了《中国中小学教师发展报告·2010》。报告旨在全面系统地描述近年来特别是2009年中国中小学教师发展的基本情况，客观准确地分析教师发展的成就和差距，为国家教育决策服务；科学深入地总结教师发展的经验和规律，促进教师队伍建设和发展...

民族教育科研成果资料选编-第一辑

《民族教育科研成果资料选编（第1辑）》是北京市部分民族中小学开展教育科研的成果展示。其中有独立承担的国家教育科研课题，有市级获奖教育科研课题，更多的是结合民族学校的特点开展的教育科研课题。目的是采取课题研究的方式，来提高民族教育的水平...

动一动中国基础教育的基础－中国素质教育之辩

《动一动中国基础教育的基础:中国素质教育之辩》内容简介：中国的基础教育注重让学生掌握知识量，要多学、多记；美国的基础教育注重培养学生的批判思维和独立性思考，让学生多问、多想。这个“童子功”的明显差别造成美国的学生后劲更足；创造力更强。《动一动中国基础教育的基础:中国素质教育之辩》收录了作者近年来关于中国基础教育问题的一些观点、访谈和文章，不仅有理论研究，也有对实例的分析和探讨。　　《动一动中国基础教育的基础:中国素质教育之辩》所有文章

大学校长与中国近代大学本土化研究

本书从大学校长的视角考察中国近代大学制度的本土化进程，论述中国近代大学精神的本土化，具体剖析了国学和私立辅仁大学的本土化模式，阐述大学校长与大学本土化之互动关系及其影响价值，重点分析了四所大学。“蓄道”、“持道”、“卫道”和“归道“的本土化特征，最后，总结了中国近代大学本士化的历史经验。本书借助大量近几年出版的相关校史、回忆录等文献资料，史料翔实，脉络清晰，总结中国近代大学本土化的五点理性认识有作者独到的见解，对于中国现代大学本土化和

中国民办教育

中国大学合并与整合管理研究

重新思考学校供餐计划-社会保障网.儿童发展和教育

本书是由联合国世界粮食计划署和世界银行集团凭借自身的优势共同完成的研究报告。报告的撰写旨住为各国制定并推行有效的学校供餐计划提供指导意见，努力将学校供餐计划构建成一个富有成效的社会保障网络，以应对当前全球危机对社会造成的冲击，同时将其作为一项对人力资本的可持续性投入，力争在全球范围内实现“全民教育”并为贫困人群提供社会保障这一长远目标。 本研究报告强调教育部门在关于学校供餐的政策对话中应该处于中心地位，认为要想将学校供餐

增订教育行政大纲-上.下册

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融汇古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。 站在世纪之交，我社思量有必要重树前辈们的精?财富。2003年春夏之交，时任我社副总编的黄旭赴沪，力邀华东师范大学

世纪清华之四

本书收录了清华校友回忆母校师长、同窗学友、大学生活、工作经历的文章七十多篇，作者主要是各年代的清华毕业生和教师。本书以清华人讲述自己的故事，以生动的人物和事件，展示清华精神的丰富内涵，展现清华人的风采...

追寻教育的幸福-问道中国教育

新教师 　　新教师必须要树“三观”。 　　教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的第一资源，教师是班级里的第51名学生。 　　新理念 　　相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。 　　新图书 　　中国教育的希望在新教师!新教师的成长从“教育发现”开始!教育发现是什么?是与众不同的“新图书”!所谓新，新在服务于新课堂新教

高效课堂九大教学范式

在我看来，教育最缺少的不是师资，甚至也不是资金，缺的是当下教育人对教育的“宗教情怀”。如果仅仅把教育当做一个职业或者把校长当成官来做，那教育不可能完成自我救赎，当然也不可能得到涅檗。教育要有出息，前提是咱就得拿着命干事，就像蝉，敢于爬到树梢上，脱一层硬壳，饮露而鸣，唱醒朝阳...

改变教育的思念-问道中国教育

聚集学科课程，问道教育名家，分享学科课程改革发展的新思维...

中国义务教育公平推进实证研究

中国普通高中教育发展战略研究

中国教育十大热点问题

高等教育改革理论创新的探索

张立今编著的《高等教育改革理论创新的探索》收集的36篇文章，是我七年多的高等职业教育生涯中的主要研究成果，也是教育教学改革和人才培养实践的经验、体会、感悟、总结和期待，这些文章不能说是系统的、完整的，但是真实的，是为了探索高职教育的改革发展之路，为了提高教育质量，为了促进大学生的健康成长...

向世界一流的高水平大学迈进-《母校九十华诞感怀》读后感选编

本书除了收录李长春同志撰写的《母校九十华诞感怀》一文外，还收录了“李长春同志文章的相关报道材料”、“哈工大师生、校友学习李长春同志文章的心得体会”、“李长春同志文章引起的社会反响”等方面的内容。本书涉及“大学要培养什么样的人，怎样培养人”、“要办成什么样的大学，怎样加快建设世界一流大学”、“如何理解大学的精神，怎样践行大学的精神”等重大教育命题，并结合社会现实论述和探讨了当前推动高等教育改革发展过程中出现的一些热点问题。 本书观点新颖

二十世纪中国职业教育学名著选编

20世纪上半叶职业教育学学科探索取得了比较大的成绩，值得深入总结，并且应当成为当前进行学科建设的重要借鉴。米靖等主编的《二十世纪中国职业教育学名著选编》编校的目的在于将20世纪上半叶“职业教育学”发展中的较为核心和重要的6本职业教育原理性的著作加以整理、再次出版(此6本著作使用的原著版本均在前述表2中列出)，一方面使我们意识到中国当代职业教育学的发展并非空中楼阁，而是早在半个世纪之前已经有许多卓有成效的工作基础；另一方面，也期望通

小班化教育爱的故事

本书分亲情篇、校园篇、社会篇、自然篇四部分，主要内容包括：关于爱的问答；谢谢你，爱；我爱爸爸；“麻婆豆腐”诞生记；那片湛蓝等...

构筑生命之基-深圳市大新小学教育创新研究

一个85％的生源为外来人口、学生流动性大且学前教育薄弱、环境复杂的城中村学校是如何蜕变为区域小有名气的特色学校的? 本书从学校的历史，办学目标、理念及方略，课程建设，课堂教学改革，德育工作，教师队伍建设和校长领导力等方面回答了这一问题。 书中很多教育改革措施和具体的学校管理方法都饱含深刻的实践智慧，非常值得推广...

入园何时不再难-学前教育困惑与抉择

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)研究制定过程中，国务院曾两次向全社会公开征求意见建议，引发了全社会对于教育问题的高度关注和热烈讨论，也使得当前教育改革发展中一些所谓群众关心、社会关注、躲不开、绕不过去的问题进一步进入公众和决策者的视野，如学前教育发展问题、中小学生课业负担问题、城市义务教育阶段择校问题、流动人口子女教育问题、高考改革问题，等等。 《纲要》没有回避这些问题，并分别提出了

1949-2009-当代中国教育学术思想研究

本书以时间为经，以问题为纬，叙述和分析中华人民共和国成立以来60年间中国教育学术界围绕着不同历史时期的重大教育问题所进行的学术探讨、争论及其结果，其目的在于，通过系统回顾和反思过去60年间的变迁过程，梳理当代中国教育学术思想发展的基本线索，探寻影响或制约中国教育学术思想的基本因素，总结当代中国教育学术思想探索的“成败得失”，为中国教育学术界谋划未来的学术发展提供借鉴...

县级政府教育政绩评价指标体系研究

《县级政府教育政绩评价指标体系研究》从县级政府教育政绩评价的现状、县级政府教育政绩的核心——县级政府的教育责任、县级政府教育政绩评价的理论依据、法律基础和测量工具、县级政府教育政绩评价指标体系构建的理论思考、县级政府教育政绩评价指标体系构建的实践创新、县级政府教育政绩评价指标体系的运用、县级政府教育政绩评价指标体系的测试七大方面着手，总结了部分地区县级政府教育督导评估和教育政绩评价的经验，明确了县级政府教育责任，建立了刚性、简明、可操

反思与探索-教育史学元研究

本书从元理论视角出发，将教育史学本身作为反思和研究的对象，运用历史唯物主义和现代社会科学的观点、理论和方法，从教育史学的学科性质、学科特征、研究对象、研究内容、学科地位、学科功能与价值、基本理论、研究方法、史料收集、编撰形式、跨学科研究以及学科未来发展趋势等方面，全面、系统地对教育史学科的基本理论问题进行了探索，在此基础上形成了自己的教育史学理论体系，为教育史学研究提供了一套比较新颖的理论依据...

追溯教育的特点-问道中国教育

新教师 　　新教师必须要树“三观”。 　　教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的第一资源，教师是班级里的第51名学生。 新理念 　　相信学生，解放学生，利用学生，发展学生； 　　教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。 新图书 　中国教育的希望在新教师!新教?的成长从“教育发现”开始!教育发现是什么?是与众不同的“新图书”!所谓新，新在服务于新课堂新教

高效课堂导学案

《高效课堂导学案设计》讲述了：我们反对教教材和学教材，主张把学习还给学生。我们认为，比知识更重要的是培养学生的学习能力。可学习能力总需要一个“来源”，这个来源只能是“导学案”。我们形象地将之比喻为“渡船”。对于导学案来讲，它顶重要的是必须具有“功能”，如果单纯从字面理解也没有错，“导”是引导，“学”是目的，“案”是设计。然而，遗憾的是，很多人仍然没有理解这个意图，把导学案变成了习题集。如果说我们反对?教材，那么，当然也应该反对“

我国小学生思想道德教育中的国学教育研究

本著作是作者攻读西南大学政治与公共管理学院黄蓉生教授的思想政治教育专业博士所撰写的毕业论文修改润色而成，也是全国教育科学“十一五”规划课题“区域推进中小学国学教育的实践研究”课题成果之一。 　　小学生思想道德教育作为义务教育阶段的重要内容，　历来受到各级政府和学校的高度重视。传统美德和民族文化作为中华民族的悠久历史积淀和瑰宝，承载着十分重要的思想道德教育功能，具有重要教育意义。承继源远流长的传统文化，充分发扬传统美德，使小学生

中国大学这五年:高等教育年度十大事件评析(2006-2010)

本书主要内容包括：“十五”高教成绩斐然 “十一五”发展目标确立；积极完善教学评估方案 促进高等教育质量保障；百名教学名师受表彰 落实“教授名师要上课堂”等...

30年重大变革-中国1979-2008年职业教育要事概录-(上下卷)

本课题的任务是求证和记录“史”中的要事，而不是写“史”，因此一般不涉及对于这些要事历史意义的评价，也并不直接描述它们之间的相互关系，而是通过对事件的如何选择和如何撰写来表达自己的思想、观点和态度。它的基础性意义，使我们深感责任重大，要求我们始终把研究放在第一位，强调在研究的基础上编纂，坚持边研究边编纂，按事业全局、工作领域、工作项目、而是通过对事件的如何选择和如何撰写来表达自己的思想、观点和态度。它的基础性意义，使我们深感责任重

科教报国50年-科大精神系列报告会文集-(下卷)

民办高校政府管制模式重构研究

中国大学组织决策过程研究

20世纪的后二三十年是世界高等教育发展的转型期，高等教育的管理体制面临着巨大的变革。在西方国家，这一时期高等教育经历了“高校管理革命”后，走上了市场化和商业化的道路。由于20世纪70年代以来，随着大学获取公共资金额度的逐渐减少，寻求更有效的管理方式和经营方法以促进大学的发展成为了改进大学管理模式的重要手段。1972年美国一名市场学教授在《高等教育月刊》上发表了题为“给高等教育带来市场营销的理念”的研究文章，率先提出高等教育要进入市场

行政契约:中国高校与学生新型法律关系研究

教育概览2011-OECD指标

经合组织国家在力图通过政策设计提升教育的霄效性、满足不断增长的教育需求的同时，也面临藉不断紧缩的公共财政压力。《教育概览2011：oecd指标》使得各国可以参照别国教育的情况认识本国教育。它提供了有关各国教育体系的丰富的、可供比较的指标系列，饯表了如何考量国际教育发展现状的专业共识。 这些指标反映了教育领城的参与人员、教育经费投入水平以及教育体系的运作方式，同时也反映了一系列教育成果，并进行了比较，例如，学生在若干重点学科的成绩

中国义务教育政策-地方政府执行情况研究报告

义务教育在我国国民教育体系中具有基础性、先导性和全局性的地位，在整个教育体系中发挥着举足轻重的作用。关于义务教育政策的研究，已经成为当前教育政策研究的重点。国家教育行政学院作为教育主管部门重要的政策咨询平台，一直致力于跟踪义务教育政策的热点和难点研究，寻找政策的前沿问题，抓住典型的地方政策创新案例，为国家的教育政策的进一步完善提供自己的视角。张兰春和刘亚荣等编著的《中国义务教育政策地方政府执行情况研究报告》正是近年来研究的重要成果

新课程教师课堂技能指导

本书内容包括：新课程课堂教学与理念、新课程课堂教学设计、新课程课堂教学基本技能、新课程课堂教学实施中的新技能、新课程课堂教学常见问题与对策...

中国高校哲学社会科学管理评论-第4辑

民国国文课本-(上下)-(白话珍藏版)

本书对吕思勉主编的高等小学国文课本进行简体横排,保留了原书内容风格，并附有现代白话文翻译，对生字生词进行了注音和释义，力求让学生从中领略汉字和国学的传统底蕴，感受百年传承的务实教育，学习根植在民族血脉中的知识和胸怀，堪称目前最佳的课外读物...

触摸中国基础教育的脉动-中国特色教研制度区域发展的回顾与展望

然而尽管这样一个特色的制度和这样一支特殊的队伍在中国基础教育的发展中发挥了重要的作用，但是，至今没有一个部门直接领导和研究这支队伍的建设和发展。在众多教育史、教育志等书籍中，关于教研制度(包括教研机构、文件、人员等)的记录甚少，零星的记录也只是泛泛而谈，缺少深入的研究，特别是从教育史角度全面进行研究的还很鲜见。基于对教研制度在我国基础教育中所发挥作用的重要性和对现有相关研究仍较薄弱的分析，北京师范大学梁威研究员——曾是北京市中小学教

中国学位与研究生教育发展年度报告(2011)

《中国学位与研究生教育发展年度报告（2011）》（以下简称《年度报告》）利用国家权威部门积累的数据和政策信息，对我国2010年学位与研究生教育发展状况进行了年度性分析、统计和报告，力求及时、全面、准确地向国内外社会各界介绍我国学位与研究生教育的最新成果、最新进展、最新理念和最新政策...

经济独立与生活变迁:民国时期武汉教师薪俸及生活状况研究

本书通过认真梳理民国时期武汉教师薪俸发展的进程、特点和影响，探寻了我国控教师薪俸制度的走向，以期为当前我国教师工资制度改革提供借鉴和启示...

Educational Policies and Legislation in China

educational policies and legislation in china provides a comprehensive overview of the development of educational policies and legislation in china, particularly those after the introduction of reform and opening up pol

民国新闻教育史料汇编

一、本书选编了1926--1949年间我国新闻界、教育界关于新闻教育的部分文章资料，供研究者参考。其中大多数文章是第一次按专题汇编出版。 二、为研究方便，文章按发表时间先后排列。惟所选袁昶超先生的几篇文章，本是袁氏在《报学杂志》上发表的系列文章，为保持文章的整体性，故将这几篇文章排在一起。 三、所选文章尽量保持原貌，只做了适当的技术处理。如原文有明显错漏，编辑改动之处用[]号标明，难以辨认的字用口号标明。有人名、地名与今日

中国基础教育评价的积弊与更新

本书为“世纪初中国基础教育改革研究丛书”之一，是作者在其博士论文基础上修改而成的。全书共分五章，内容包括：我国传统评价功能下的基础教育评价积弊剖析；西方教育评价功能变革的历史考察；我国当代转型时期学校变革推进性评价的功能更新；“新基础教育”学校变革评价实践探索等...

中国高等学校软实力-生态竞争力研究

伴随着知识经济时代的到来和经济全球化的深入发展，世界各国在科技和人才方面的竞争愈演愈烈。一个国家的经济发展与腾飞要依托大学的发展与竞争实力的增强，为此保持高等学校的软实力——生态竞争力，不仅直接关系到高校的生存与发展，而且关系到国家的经济发展与强盛。随着教育的国际化，高等学校的“资源输入”和“产品输出”正逐步市场化，世界各国高等学校之间的竞争加剧，中国高等学校的发展面临着巨大挑战。因此，如何用生态竞争的理论指导中国高等学校参与竞争是作

世纪回眸:中国大学文化研究

本书分为上篇和下篇两部分。 上篇由三章组成，主要探讨了如下内容： 第一章主要探讨大学文化的本质、内涵和特点，大学文化的分类与作用，以及影响大学文化的诸因素。 第二章主要分析中国大学文化形成的社会基础，考察我国传统文化以及欧关大学理念对近、现代中国大学文化的影响，评述中国大学文化各个发展阶段的特点。 第三章主要探究新时期大学文化的建设问题，结合我国建设创新型国家的时代背景，探讨如何创新大学文化和加强大学文化建设、