多维视角下的幼儿发展与教育的实践研究

本书是一本关于幼儿发展与教育的实践研究方面的学术著作, 其研究内容紧密围绕着学前儿童发展的核心问题以及幼儿园教育的关键问题。在幼儿发展、幼儿园活动设计以及幼儿园教育环境创设等诸多方面都展开了颇为深入的探究。各专题研究紧紧跟随学前教育理论研究的前沿成果, 同时立足于幼儿园教育的实际状况以及幼儿发展的现实需求, 具备较强的应用性与实践性...

幼儿园教师口语与礼仪实训教程

本教材是在绥化学院应用型人才培养目标指引下，以培养卓越幼儿教师为目的编写，从适应卓越幼儿园教师职业发展的要求出发，以教师专业化成长的需要为前提摸索一条系统的有针对性的培养幼师生职业口语素养的方法和途径。本教材主要包括两篇：上篇幼儿教师口语训练和下篇幼儿教师礼仪训练。上篇包括幼儿教师口语基础训练、幼儿教师教学口语训练、幼儿教师教育口语训练以及幼儿教师交际口语训练。下篇包括幼儿教师个人形象礼仪、幼儿教师工作礼仪...

幼儿园高质量生活活动的组织与实施

“一日生活皆课程。”生活活动是幼儿园活动的重要组成部分，是帮助幼儿发展生活自理、自我服务、交往礼仪、自我保护等能力、逐步养成幼儿良好的生活规律与卫生习惯的活动。本书是北京市教科院早教所何桂香特级教师带领其教研团队几十名各区教研员、园长、骨干教师开展有关生活活动的教研活动，在梳理、总结实践经验的基础上，形成了本书的内容。全书共分为四个章节，包括生活活动概述、生活活动的组织与指导策略、小中大班生活活动案例、生活活动答疑解惑，具体包括幼儿园

园中偶拾 一位幼儿教师的教育叙事

本书主要从叙事理论的角度来记录幼儿园教学生活中的一些教育热点、难点和趣点，分为叙事吧、悦读荟、新观点三部分，其中有对幼儿自主游戏开展过程中存在的问题的思考，有对幼儿园教师教研活动组织形式与内容的思考，有对集体教学活动中儿童本位如何体现的思考，有对幼儿幼儿园课程建设中某一热点话题的思考等。每一个“思考”都有一个值得回味的故事，既有理论的支点、又有实践的验证，都会带给读者帮助...

钢琴教程1

全书包含4个模块, 分别为钢琴演奏基础知识, 钢琴基本奏法, C大调音阶、琶音、和弦及伴奏, G、F、D、B大调及钢琴曲弹奏。本教材的优势在于: 钢琴弹奏的技法训练、即兴伴奏能力的训练同步进行, 以技法学习为基础, 以伴奏音型练习为铺垫。从分析练习曲和乐曲的结构、钢琴技巧练习、和声的配置、伴奏音型等入手, 力求达到举一反三、学以致用的目的...

幼儿科学游戏活动指导

《幼儿科学游戏活动指导/幼儿园教师实践能力指导与培训丛书》以常见物体和材料及常见物理现象为主要研究内容，从提高幼儿教师科学游戏活动的实践能力的需要出发，对幼儿科学游戏活动进行了概述，介绍了幼儿科学游戏活动的价值、年龄特点、指标体系等相关知识，阐述了幼儿科学游戏活动的支持与引导方法，皆在提高教师对幼儿科学游戏活动的设计、实施与评价能力。　　《幼儿科学游戏活动指导/幼儿园教师实践能力指导与培训丛书》针对幼儿科学游戏活动的特点，提供了4

钢琴与幼儿歌曲伴奏(职业教育学前教育专业课程改革创新系列教材)

本书依据教育部颁布的《中等职业学校学前教育专业教学标准》，并参照《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等标准编写而成。 本书将学前教育专业的钢琴演奏与幼儿歌曲伴奏等相关知识和技能技巧训练梳理与整合，使学生更快地适应就业岗位需求，实现与就业岗位零距离接轨。幼儿歌曲伴奏部分没有硬性规定和弦的选择和伴奏织体，以便充分调动、开发教师与学生的“教与学”的积极性和创造性。 本书可作为中等职业学校学前教育专业教材，也可作

幼儿园教育活动设计与指导

《幼儿园教育活动设计与指导》为高职高专学前教育专业的专业核心课程教材，基于《高等职业学校学前教育专业教学标准》《幼儿园教师专业标准》《3-6岁儿童学习与发展指南》等国家标准基本理念，并根据我国幼儿园教学实践编写。本书主要内容为幼儿园教育活动设计的基本思路以及五大领域额幼儿园教育活动设计介绍。本书强调课程的适应性和操作性，尤其注重引导学习者自主学习与实践，推动课程学习从课堂走向实训室和幼儿园一线，实现“教学做合一”与“课证融合”...

美国学前文化课程研究

本书作者在美国康涅狄格州实地调研了多所幼儿园、幼儿家庭、社区和高校，收集了大量有关美国学前文化课程的研究素材。本书在揭示美国学前文化课程标准、目标、内容选择、实施方式、教育评价实践等原貌的基础上，以文化进化论和文化相对论为分析视野，以文化均衡论为归因指向，以多元文化教育为论述背景，以培养基于文化主体间性的文化均衡实践观念为着眼点，呈现出学前教育领域的文化立场与文化选择，为我国学前教育中的文化传承部分提供文化适宜的理论参照与支撑。书中包

学前美术基础

本书包罗了学前美术基础的理论与实践方面的内容，主要从美术鉴赏和绘画方面进行设计。全书涵盖了美术鉴赏、素描、简笔画、色彩、装饰画、儿童美术、中国画七个方面的内容。学前美术基础根据不同的美术教学内容对幼儿的美术创作活动进行指导，既能培养幼儿教师必备的美术知识与的专业技能，也为幼儿园环境创设、手工等专业课程提供了有利支撑，是幼儿教师专业素质和能力结构中必不可少的重要组成部分...

万千教育:0-3岁婴幼儿发展与回应式课程设计·在关系中学习

培育积极的人际关系既是婴幼儿健康发展的“活性成分”，也是婴幼儿照护的“核心”。积极的亲子关系和师幼关系，能够赋予婴幼儿安全感、幸福感和信任感，让他们可以放松地观察并探索世界，进而促进其情感、社会性和认知等方面的正向发展。 《0—3岁婴幼儿发展与回应式课程设计：在关系中学习》倡导以关系为基础的照护模式，具体阐述了： ·婴幼儿是有能力且独特的个体，在关系中学习； ·婴幼儿发展理论以及他们在社会性、情感、认知、语言、运动领域的具体发展特点

万千教育:3-6岁儿童发展适宜性教育

发展适宜性教育是全美幼教协会（NAEYC）提出的幼儿教育原则，它推动着教育者弄清楚不同年龄段的孩子具有怎样的发展特点，以及教育者怎样做才对幼儿的发展有益。 《3—6岁儿童发展适宜性教育》以3—6岁儿童为关注对象，简要地介绍了发展适宜性教育的含义和主要观点，强调了教育的年龄适宜性、个体适宜性和文化适宜性，并提出了良好教学的五个方面： 　　 ● 创建一个充满关爱的学习共同体； 　　 ● 开展促进学习和发展的教学； 　　 ● 制订合

万千教育:入学准备与有效学习·如何做好幼小衔接

幼小衔接是为儿童未来的学业生活奠定基础的关键阶段。那么如何界定“幼小衔接”？应该从何时开始着手？从哪些方面思考？哪些参与者可以起到怎样的作用？如何避免过渡中不同的体验给儿童带来的负面影响？这些都是我们要进一步明确的问题。 “他山之石，可以攻玉。”《入学准备与有效学习：如何做好幼小衔接》既阐述了儿童立场、有效学习的特征、系统整体观等教育衔接之“道”，同时又从儿童发展的角度出发阐释了儿童、家长、托幼机构和学校应该如何想、怎么做，通过丰富的

童年的秘密

《童年的秘密》是玛利亚.蒙台梭利的代表作，书中通过蒙台梭利对幼儿之迷的探索和解答，让父母和教师可以清楚地意识到：儿童并不是一个只能从外表上进行观察的陌生人。实际上，一个人的个性正是在他的童年时期就形成了。父母和教师必须努力去了解尚未被自己认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来...

音乐基础(第二版)

《音乐基础》由乐理视唱练耳、声乐、音乐欣赏三个模块构成。“乐理视唱练耳”模块降低了难度，加入了儿歌视唱，更适合学前教育专业的学生学习；“声乐”模块在理论基础上突出幼教特色，选编了幼儿歌曲，并增加了儿童合唱知识，更具实操性；“音乐欣赏” 模块以提升学生艺术素养为主，内容涵盖中外经典音乐作品欣赏。新版对内容进行了优化，增加了线上展示。本书可作为各类院校学前教育专业的专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考...

幼儿园环境创设与案例评析教程

本教材是广西幼儿师范高等专科学校“学前教师教育案例评析教程系列”其中一本，该教材的特色就是以幼儿园环境创设的案例为核心，在科学的幼儿教育理念指导下，以幼儿为环创活动的主体，在具体实践中一步步提升室内外环创活动的质量，逐渐体现儿童的参与和主动性，展现环创活动对幼儿学习、生活、游戏及心理的积极促进作用。通过案例的层层深入以及来自幼儿园一线教师对案例的评析，让学习者生动直观地了解什么是幼儿园的环创活动，好的环创活动应该是什么样的。避免了深奥

强壮宝贝计划——儿童体能游戏(3-6岁)

本书根据3~6岁学前儿童年龄发展的特点以及动作发展的规律设计了100个儿童体能游戏，以生动、活泼、有趣的形式激发学前儿童的运动兴趣，调动亲子互动的积极性。本书共分两个部分。第一部分是亲子体能游戏，包括亲子体能游戏的价值；材料选择的原则、内容以及注意事项；60个游戏案例：身体创意游戏、沙发垫体能游戏、球类体能游戏、床单游戏、纸杯游戏。第二部分是幼儿园体能游戏，包括幼儿园体能游戏的价值；材料选择的原则、内容以及注意事项；40个游戏案例：奔

变废为宝,综合发展:幼儿园自制玩教具精选

本书通过实物照、操作说明等内容，培养幼儿的科学精神、早期智力开发、艺术与运动的启迪、团队合作与社交发展等。选取的玩具展现了力、光、声、磁等原理，又调动了幼儿视、听、闻、触、动等多感官的参与，将大科学、多感统应用于小玩具中...

学前教育教研案例精选

教研制度是中国教育独有的现象，是中国特色教育的一种体现，也是促进教师队伍提升、确保教育教学质量的重要手段。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，要健全学前教育教研指导网络；《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》提出，要划分学前教育教研指导责任区，安排专职教研员，定期对幼儿园进行业务指导。《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》也强调加强学前教育教研力量，健全教研指导网络。为了更好地贯彻落实国家相关政策文件精神，总结学前教

幼儿园五大领域游戏与教学

本书共六章：幼儿园课程与游戏；语言领域游戏活动；艺术领域游戏活动；科学领域游戏活动；健康领域游戏活动；社会领域游戏活动。内容包括：幼儿园课程概述、幼儿园课程中的游戏与教学、幼儿园领域课程游戏活动设计原则等...

托幼机构保育工作基础

《托幼园所保育工作基础》是根据中等职业学校幼儿保育专业的教学要求，基于保育专业核心课程“托幼园所保育工作基础”的课程标准，结合幼儿保育专业的现状和未来就业的实际需要，由幼教专家、优秀幼儿园教师、经验丰富的托育机构企业工作人员、中职学前教育专业的骨干教师组织编写。全书内容由6章、18节、46个学习任务组成，以理论与实践一体化为原则，配套立体化的教学资源便于学生学习和掌握。全书顺应了中高职一体化人才培养的要求，融入思政目标、职业素养目

汉语儿童不确定性表达习得研究

《汉语儿童不确定性表达习得研究》笔者杨贝调查了说汉语儿童从出生到6岁对不确定性表达的习得过程及其影响因素，并提出了以下问题：婴幼儿如何使用身体语言表达不确定性?儿童如何使用词语表达不确定性?看护者对不确定性表达的使用呈现出怎样的特征?影响不确定性表达习得的因素可能有哪些，而这些因素又是怎样互动的?研究结果表明，婴幼儿可以使用多种身体语言方式表达不确定性判断。儿童从2；2岁以后开始使用词语表达不确定性，认识情态副词比认识情态动词和认识心

学前教育原理

《学前教育原理》从国家开放大学远程教育的“理论以够用为主。加强实践性教学”的角度出发，强调以学生为中心，培养学生的动手和参与能力。在学习过程中提升自我能力。故在各章设置了“学习目标”“内容小结”“关键词”“思考题”“推荐阅读”等模块，有重点地对学前教育原理进行了比较全面的阐述...

幼儿园课程与活动设计(第二版)

本书共六章，内容包括：幼儿园课程概述、幼儿园课程的理论基础、幼儿园课程与幼儿园教育活动、幼儿园教育活动的设计原理、幼儿园各学习领域教育活动的设计、幼儿园教育活动的组合和实施...

幼儿教师清单保教理论与实务

《幼儿教师清单保教理论与实务》结合教师一日工作流程及岗位，设计出一日工作的清单与标准，让老师在工作及清晰知道自己的工作内容，同时清晰了解班级的共同目标，建立一致的教学环境及教学行为，即利于老师的教学管理，利于儿童安全感的建立，同时儿童意外的发生率。本书分为六个模块：一、幼儿教师清单保教理念与模式；二、托幼机构保教清单与标准；三、0-3岁儿童生理心理特点；四、 观察记录清单及评估量表；五、家园共建；六、常见意外伤害的防护与急...

开放教育融媒体教材:学前儿童卫生与保健.第2版

本书共九章，内容包括：学前儿童的解剖生理与卫生保健，学前儿童生长发育与评价，学前儿童心理卫生，学前儿童营养卫生，学前儿童生活与教育过程卫生，学前儿童常见疾病的预防与护理等...

追求卓越幼教师资培训丛书:生态型幼儿园的理念与实践

本书共分八章，内容包括：生态型幼儿园诠释、基于“儿童立场”的生态型环境、基于“未来社会”的生态型课程建设、基于“生命质量”的生态型园所生活、基于“卓越精神”的教师队伍建设、基于“教师幸福”的生态型管理、基于“持续发展”的生态型评价、在生态型幼儿园实践中嬗变...

(幼儿教育) 学前儿童游戏的探索与实践

本书分别从理论层面和实践层面，论述了游戏的基本理论、游戏对儿童发展的功能、学前儿童游戏的设计实施及指导评价等，从不同的研究“视野”探讨儿童的游戏问题...

(幼儿教育)本真的放飞-幼儿生态化教育的探索育实践

本书汇集了幼儿生态教育探索研究的成果，涵盖幼儿生态教育理念、幼儿生态教育管理、幼儿生态教育活动、幼儿生态教育师资建设、幼儿生态教育对幼儿的培养、幼儿生态教育评价等方面的内容...

自闭症儿童语言训练的理论与实践

本书重点对国内外自闭症儿童语言训练相关文献进行整理，梳理自闭症儿童语言障碍的类型及训练方法，以期为相关研究和实践提供借鉴和参考。此外家长作为与儿童日常生活紧密联系的人，教师、研究者应重视家长在自闭症儿童语言康复训练中的作用，除教授他们以家庭为中介的训练方法，还可以教给他们诸如游戏训练法、音乐训练法等简单易施的训练策略，让家长有机会训练儿童的语言能力，不仅可以提高训练效果的成效，还可以增强家长的自信心，让他们亲身感受到孩子的点滴进步...

学前教育现代教育技术

本书共分六章，主要内容包括认识现代教育技术、现代教学媒体与环境、多媒体素材的采集与处理、多媒体课件设计与开发、互联网十教育应用以及信息化幼儿教育活动设计等内容...

【S】教育智慧点亮幼儿教师:陶行知与儿童教育

(幼儿教育)走向自由表达-幼儿美术教育的思与行

本书共分十章，第一章至第三章主要阐释当今时代背景下幼儿美术教育的基本理念，重新定义了幼儿美术教育的基本内涵，确定了幼儿美术教育的目标。第四章至第六章分析了幼儿美术教育的基本要素：幼儿、教师与环境。以幼儿美术学习是如何发生的作为逻辑起点，经过对教师幼儿美术教育行为的调查研究，指出教师在幼儿美术教育中的存在的优势与问题，并明确教师的科学行为，尤其明确了如何实现关照幼儿需求与发展的美工区环境支持路径。第七章至第九章提供了幼儿美术教育的实施案

教师礼仪修养 修订本

本书分十一章，内容包括：教师礼仪概述、教师职业礼仪、教师仪容礼仪、教师仪表礼仪、教师仪态礼仪、教师课堂礼仪等...

幼儿游戏行为观察分析与支持

本套教材以《幼儿园教师专业标准》为指导，以研究建立乡村幼儿教师“四横四纵”专业发展不同阶段能力的进阶式图谱为逻辑起点，将乡村幼儿教师专业成长分为适应期、探索期、成熟期、研究期四个发展阶段。针对不同阶段乡村幼儿教师的特点，构建了“三阶”系列课程支持体系，为适应期教师编写了《乡村幼儿园教师保教知识应知应会》，为探索期教师编写了《幼儿园五大领域游戏与教学》，为成熟期教师、研究期教师编写了《幼儿游戏行为观察分析与支持》，突出以教师专业发展为目

钢琴基础(下第2版新标准学前教育专业系列教材十三五职业教育国家规划教材)

钢琴是职业学校学前教育专业音乐课目中的一门重要的技能课程。钢琴课程不仅要培养学生扎实的钢琴弹奏基本功，更应注重学生综合能力和实际应用能力的培养。本教材正是顺应了职业学校学前教育专业的实际培养要求和目标进行编写的。第二版教材在第一版的基础上对内容进行了比较大的调整，将原本教学内容的梯度改缓了，使之更加符合职教学前的师资能力以及学生的接受能力。同时为了更加适应职业教育学前教育专业相关课程的教学，改版对于内容又做了全新的设计与编排。本套教材

幼儿园问题式学习课程:家长工作篇

本书为《幼儿园问题式学习课程》丛书中的一本，丛书系统介绍了幼儿园问题式学习（Problem-Based Learning, 简称“PBL”）课程的整体架构、学习环境、PBL活动案例、教师研训及家长工作。《幼儿园问题式学习课程：家长工作篇》一书详细介绍了PBL课程中的家长工作坊，PBL家长工作坊将PBL精神运用在家长工作中，通过工作坊的形式帮助家长深刻体会PBL课程的精髓与价值，转变家长育儿观念，有效提升PBL课程中家园合作的质量。各章

北京师范大学实验幼儿园早期教育课程方案:亲子课程:7-12个月

本书是基于婴幼儿年龄发展特点的生活化游戏课程，包含语言、艺术、体育、感觉统合等活动内容，是北京师范大学实验幼儿园多年亲子早教实践智慧的结晶。课程以6个月为一个年龄段编撰成册，每册包含20周次的亲子活动，适用于亲子教育机构课程的组织实施，也是3岁以下婴幼儿家长开展亲子游戏的资源宝库。本册为《7-12月》...

儿童与游戏环境

《环境建筑师视角下的儿童与游戏环境》是日本环境建筑设计大师仙田满先生的著作。仙田满先生的研究方向主要是关于儿童外部环境的研究，深层次关怀儿童心理、成长。他有关儿童外部环境的著作有一个系列，《环境建筑师视角下的儿童与游戏环境》是其中较早的一本。全书以日本为背景，提出当代人在儿时的玩耍中培养出了创造力，并以此为武器建设了富饶的日本。而如今的孩子没有游戏空间、游戏时间和玩耍伙伴，生活的物质条件虽然富足，但是他们真的幸福吗？我们成年人必须要更

北京师范大学实验幼儿园早期教育课程方案·托育课程·下册

本书一套包括教师用书2册。每册包含总论、开班准备、生活常规及案例、课程安排、自制玩教具图例、大型活动案例几部分内容。根据幼儿的发展目标、年龄特点、季节变化、节日习俗本书每个月设计了一个小主题，围绕小主题制定月计划，包含本月重点发展目标及各部分内容的具体目标，还有教师指导与家园合作建议。在此基础上，作者设计了每周的周计划，包括每周的教育活动、生活指导要点、过渡游戏、体育游戏及家园配合要点。依据月计划和周计划的整体安排，每月提供1个主题活

真挚的幼儿教育

本书为日本“保育之神”堀合文子的言论、理论和访谈的结集，集中体现了保育者如何做到“以孩子为主体的保育”的方方面面。全书分三部分，第一部分是堀合文子在“新现代幼儿教育研究会”的言论精选，第二部分归纳了堀合文子的保育论——和孩子共同创造的保育，第三部分是堀合文子老师的访谈录。全书理论结合实践，生动诠释了在幼儿保育中如何做到与孩子更加贴近，尤其侧重于保育者自身的修养和实践，对当下的幼儿教育具有很强的指导意义...

新儿童研究:第三辑

本书汇编了来自国内外儿童研究相关领域学者，高等院校、科研机构、儿童智库等组织的科研人员与实践者在儿童研究各个核心领域的新理论研究成果，包括儿童学的学科建设、儿童友好研究、儿童哲学研究、儿童文学与艺术研究、儿童学研究的理论与方法等原创学术论文，旨在发现儿童伟大的天性资源，提升儿童在整个社会、文化和教育中的地位，构建儿童研究学术共同体...

学前儿童语言教育(学前教育专业新课程标准系列精品教材中国轻工业十四五规划立项教材)

全书共分为十章：前五章为“理论篇”，第一章是学前儿童语言教育概述，第二章是学前儿童语言发展与教育的基本理论，第三章是0～3岁婴幼儿的语言发展与教育，第四章是幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径，第五章是学前儿童语言教育评价；后五章为“实践篇”，第六章至第十章分别介绍了幼儿园谈话活动、幼儿园讲述活动、幼儿园听说游戏活动、幼儿园文学作品学习活动和幼儿园早期阅读活动的特点、要求、设计流程与指导策略。每一章节均设有“学习目标”“导入案例”“

幼儿英语教育活动指导

本教材在近二十年优秀幼儿英语教材的基础上，顺应新教育形势的需要，重新对幼儿英语教育活动指导的内容进行梳理和适当补充，将思政内容融合教学内容，思政元素融入工作任务，提倡幼儿英语教育以日常生活渗透为主，幼儿英语教学为辅，理实一体化。将幼儿英语日常生活渗透工作任务梳理出来，编排实训项目，指导读者进行针对性的训练。整本教材共分为三个模块，十三个工作任务。每个任务又辅以相关知识链接和实训项目。既可做教育类专业的专业选修课教材，也可做学前英语专业

幼儿园教育环境创设

本书根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》《教师教育课程标准（试行）》《学前教育专业认证标准》《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神编写。结合幼儿园教育环境理论与实践所蕴含的思政元素，将思想政治教育贯穿整个教材体系，引导师范生萌发教育情怀，实现师魂铸就，发挥课程育人作用；以问题为中心、案例为载体，通过合作与探究，夯实教师教育基本功，全方位支持师范生在实践经历与体验中求真学问、练真本领；坚持产出导向，对照毕业生核心能力素质要求，关注实践

婴幼儿日常教养环境创设与指导

本书按月龄分为7-12个月、13-18个月、19-24个月、25-30个月、31-36个月等五个章节。每个章节分为四个部分，分别是日常教养环境创设建议(手绘图)、心理环境创设指导、家庭环境创设指导、日常教养材料提供建议。书中手把手地教家长以及早教、托育教师布置“家庭游乐场”，带领宝宝玩转客厅、厨房、浴室、楼梯口、家门口的社区……巧妙利用生活中的瓶瓶罐罐、枝枝叶叶等触手可及的物品，陪伴宝宝一步步体验人生、认识世界…...

幼儿园组织与管理

本书共包含十二章内容，分别为幼儿园管理概述、幼儿园经营管理、幼儿园组织机构与规章制度建设、幼儿园保教工作管理、幼儿园卫生保健工作与安全工作管理、幼儿园总务工作管理、幼儿园人力资源管理、幼儿园园长与园所领导管理、幼儿园班级管理、幼儿园公共关系管理、幼儿园危机管理、幼儿园工作评价。在板块设计上，包含了学习目标、思维导图、典型案例、幼教故事、相关链接、温馨提示等...

学前儿童社会教育与活动指导

本书以学前儿童身心健康发展为中心，以我国教育法律法规为依据，从学前儿童的实际发展水平出发，吸收和借鉴国内外学前儿童社会教育的最新成果，探讨学前儿童社会教育的理论基础和有效开展学前儿童社会教育活动的方法，旨在培养学前儿童教育工作者的专业素养。本书在对学前儿童社会教育理论阐述的基上，加入了丰富的案例和资料链接，力求做到基础理论与实践密切结合...

幼儿行为观察与案例评析教程

《幼儿行为观察与案例评析教程》立足“课岗融合，做学合一”，大量引入幼儿园教师观察案例，助力学习者理解幼儿行为观察的内涵，掌握观察与指导的方法。全书从理论和实践两个维度对幼儿行为观察进行剖析与解读。单元一和单元二阐述了观察的目的、意义和几种常用观察方法等理论内容。单元三到单元六聚焦幼儿园一日活动中不同的活动类型，阐述幼儿在生活活动、游戏活动、运动、学习活动中观察记录的方法、分析评价的要点和指导策略。本教材是广西幼儿师范高等专科学校“学前

0～3岁婴幼儿保育与教育

本书介绍了0-3岁婴幼儿保育与教育理论，0-3岁婴幼儿身心发展的特点，保教工作的基本原则与方法、新生儿、婴儿、幼儿的保育与教育，0-3岁婴幼儿教养环境的创设、教养活动的设计与实施，0-3岁婴幼儿家长的新职教育，社区早期教育的发展等内容，符合当前教育发展的时代需求...

幼儿教育心理学 第2版

本书系新世纪高等学校教材学前教育专业系列教材之一。幼儿教育心理学是一门新兴的交叉学科。本书较全面地阐述了幼儿的学习与教育的问题，详细介绍了幼儿教育心理学的学科性质、任务及发展历程，介绍了幼儿学习的相关理论、幼儿学习的主要方式与特点、幼儿学习的动机、幼儿学习的个别差异与适宜性教学以及对幼儿学习的评价。除此之外，本书结合幼儿教育改革的热点和新进展，新增游戏一章，探讨了幼儿游戏与引导问题...

万千教育:幼儿园区域活动·环境创设与活动设计方法 (第二版)(彩图版)

《幼儿园区域活动：环境创设与活动设计方法（第二版）》是在学前教育专家长期指导、幼儿园20多年实践的基础上，有效地将国内外先进的教育理念转化为教育行为的成果，是探索区域教育中国化的力作。它具有较强的实践引领性和指导性。 《幼儿园区域活动：环境创设与活动设计方法（第二版）》包括“理论篇”和“实践篇”两个部分。在“理论篇”，作者全面、系统、深刻地探讨了幼儿园区域环境创设的相关理论与原则，包括区域活动的概述、区域环境的准备与创设、区域材料的