县中的孩子 中国县域教育生态

本书描述了中国东、中、西部不同县域内乏力或奋进的学校、种瓜或得豆的课堂、踏实或游移的教师、在幻想或现实中长大的学生、对孩子教育过度操心或无能为力的家长、在正事和杂事中疲于奔命的校长、紧密交织的政校关系、国家教化权力和市场选择驱动之间的城乡关系……作者用纪录片式的分镜头细致呈现了县域教育的生态，深度剖析了中国“以县为主”基础教育管理体制所面临困境的根源及其后果，详解县域教育何以在今天这个时代成为一个问题式的存在...

给老师的101条积极心理学建议

本书主要内容包括：积极的课堂引导、积极的班级引导、健全的人格培育、合作的家校关系等...

大学的改革 -第二卷.学院篇

钱颖一，朱镕基亲自推荐的清华经管学院院长，国内外公认的一流经济学家； 他以现代经济学视角，追问教育使命，探寻大学改革之路； 他十载呕心沥血，实践现代教育理念，力推大学制度改革； 他与中国经济改革同行，又是中国教育改革的探路者 ...

学校德育“一校一案”精选集

为落实教育部基础教育司“《中小学德育工作指南》一校一案”部署，上海市各学校开展了德育顶层设计和落地工作。本书精选上海市第一批优秀“一校一案”德育学校，系统讲解了如何用顶层设计的思维科学创建符合学校校情的德育课程系统。有效解决德育工作中目标碎片化、内容抽象化、课程实施片面化等问题，实现德育工作有抓手、能实施、可评价...

春风化雨润无声——新时代研究生导学思政实践撷英

本书聚焦“导学思政”建设，深入挖掘现有导生思政构建模式，搭建师生对话互动平台，让师生在互动中实现凝聚共识和价值认同，共建导学价值共同体。本专著共分为对话师者、聆听生音、教学相长三个篇章，分别从“导师”“研究生”和“导学团队”三个视角，探讨导师如何在创新多元的互动场域中，在学术价值引领、情感交流与人文关怀以及价值选择引导等方面实现对研究生的积极影响，更好地发挥导师言传身教的思想引领作用，促进师生教学相长共同进步，进而拓展研究生思想政治教

语文这样教:基于关键问题的初中语文教学设计60例

本书依据初中语文统编教材，精选课文，以关键问题为主导，努力构建任务驱动、问题导向、活动展开、素养提升的语文课堂，设计出60份初中语文教学的任务型教学方案。这些教学设计以设计问题、师生对话、多维解读、拓展思维、读写融合为重点，以语言训练和思维训练相辅相成为目标，适应了培养学生语文核心素养的需求。完整且详细的教学之术，可以手把手指导一线教师用好教材、设计教案...

学习力及其提升策略研究

本书认为学习力是个体具有的能够促进其顺利开展有效学习，进而促进其实现自身成长和适应环境变化的某种能量，是学习意愿和学习能力相互作用而成的综合体。根据文献梳理和实践来源，本书筛选出学习力的45个关键要素，并以此为基础设计了学习力调查问卷。通过因子分析，确定了七个学习力因子，即学习意识、信息筛选能力、表征性、策略性、迁移力、实践性、自我效能。以此为基础，本书从价值、结构和要素三个层面构建了学生学习力的理论模型...

思想政治教育与教学方法创新研究

《思想政治教育与教学方法创新研究》围绕新时代大学生思想教育这一核心，以大学生思想政治教育方法为主要研究对象，以思想政治教育理论为出发点，对思想政治教育的发展、现状、特征和创新理论与策略进行了深入研究，并结合新时代下优选的科学技术支持和大学生心理状态，探求思想政治教育方法创新的工作原理和本质规律，为新时代背景下思想政治教育教学方法创新的具体实践提供充分的科学理论分析依据。本书视角新颖、研究独特，勇于探索，适合从事大学生思想政治教育的工作

思辨性阅读怎么教

经过这几年的传播与推广，批判性思维逐渐成为基础教育界的热词，社会对理性思考、批判质疑、问题解决等素养高度认可，批判性思维的理念与精神也渗透在多门学科之中。思辨性阅读不仅能够帮助我们获取真知，也能训练人的性格与习性，养成理性求真、多元开放、公正和平的精神气质。在这个意义上，思辨性阅读训练的不仅是一种理性的思辨能力，其德育价值与意义也不可小觑。本书分理论阐述和案例呈现两部分，共34篇独立文章，其中有名家对谈，有理论和剖析，还有众多一线优秀

“思想道德与法治”课程教与学

本书共六章，内容包括：领悟人生真谛 把握人生方向、追求远大理想 坚定崇高信念、继承优良传统 弘扬中国精神、明确价值要求 践行价值准则、遵守道德规范 锤炼道德品格、学习法治思想 提升法治素养...

民国时期外国文学与国民教育关系研究

近代以来，外国文学在中国经历了一个学科建构和知识生产的漫长进程，这一进程不仅与中国文学相互关联，也与现代国民教育体系的建立与发展密不可分。在西学东渐的大背景下，民国时期外国文学与国民教育之间的互动，不仅标志着中国人文学观念的改变和外国文学知识生产方式的形成，更承载了中国知识分子沟通中外和再建文明的使命，映照着中国人对待外国文学的基本立场与思维方式，形塑了此后百余年外国文学作为一种知识生产在中国的基本框架。本书试图结合外国文学学术史和教

新教学探研

中国研究生教育质量报告;2024

《中国研究生教育质量报告 2024》以年度和质量为核心词，从多角度、多层面反映 2023 年度中国研究生教育质量。本报告对 2023 年中国研究生教育质量总体情况进行了述评；呈现并分析了年度中国研究生发展状态相关数据；遴选出 2023 年度中国研究生教育质量事件、质量单位、质量人物和质量论著；对中国省域研究生质量状态进行了评价；对中国 112 个研究生培养单位的约 11 万名在校研究生进行了满意度调查，总体满意率为 75.7%，比上一

世界大学100强

本书是一部从大学文化、大学精神视角描述世界百所顶级大学的著作。本书秉持“面向世界，服务需求”的理念，服务大学建设与发展，服务国际学生交流。本书以主要世界大学排行榜为参考，结合政治、经济、历史、文化等要素，兼顾国际学生数量，选取了美国、英国、德国、法国、俄罗斯、日本、中国等21个国家的100所世界顶级大学展开研究，试图厘清世界顶级大学的“根”与“魂”。全书在写作上坚持本真思维，用数据和事实说话，重点展现百所世界顶级大学的历史沿革、学科领

身体、伦理与文化转型 清末民初修身教育的历史图景

本书聚焦于清末民初新式学校开设的“修身科”(1904-1922)，力图透过修身教育的变迁呈现中国近代教育文化演变的内在脉络和历史图景。本书首先对“修身养性”和“修齐治平”的修身传统进行理论梳理；继而，从教育场域内部考察修身科与现代教育学科的建立、教学文化的转型之间的关系，揭示现代教育的特性；进而，从修身教科书编撰者群体的文化行动、教科书中的伦理谱系、身体操练与现代性身体的生成等侧面考察修身教育与社会文化的互动。这些复杂面向不仅呈现了修

课程思政建设在舞蹈教学中的创新应用研究

作为高校教育的重要组成部分，舞蹈课程不仅能培养学生顽强拼搏的奋斗精神，还能增强学生体质，锤炼意志。基于此，舞蹈教学与思政教育的融合将进一步强化舞蹈课程的育人功能。《课程思政建设在舞蹈教学中的创新应用研究》一书探讨了中职院校、高等师范院校、普通高校、体育院校的舞蹈课程思政建设问题，并以高等师范院校为例，探讨了舞蹈课程中课程思政建设的创新路径，内容丰富，适合舞蹈教师、教育者阅读...

1978-2003-中国学位与研究生教育发展报告

本书是一本中国学位与研究生教育发展报告，全书配有大量的数据图表，并附有中国学位与研究生大事记（1977-2003年），以便读者查阅。 ...

二外四十年1964-2004

本书所收的150篇纪念文章，从不同的角度，阐述了北京第二外国语学院的传统和特色，记叙了二外40年的风雨征程...

数学卷 2011

历史卷2011

2003-2012-上海人才发展问题研究

本书分人才发展与政策研究篇、行业人才队伍建设篇、区县人才发展规划篇三大篇，详述了上海人力资源建设方略、上海海归科技工作者状况及创新环境、上海中青年科技工作者创新环境研、上海加强非公企业科技工作者队伍建设、上海科技工作者创业问题等诸多有关上海人才发展的问题...

MOOC-席卷全球教育的大规模开放在线课程

由王庭槐主编的《mooc--席卷全球教育的大规模开放在线课程》内容主要包括mooc的发展史、世界知名mooc平台介绍、mooc使用指南、mooc在医学教育与实践中的应用、相关案例使用心得、mooc资源索引六个方面。自mooc（massive open online course）概念正式提出以来，mooc领域的相关理论研究与实践越来越多，国际和国内相关机构及个人对mooc也越来越关注，mooc理念将有可能引领未来教育的发展方向

华中科技大学启明学院课程改革与建设论文集

本书为华中科技大学启明学院课程改革与建设论文集。本论文集主要汇编了两方面的内容：一是华中科技大学启明学院课程建设与改革的分析与总结，共计26篇论文；二是华中科技大学教学与管理专题研习班——赴港高校研究习作集，共计13篇论文。本论文集涵盖不同学科门类的课程改革与建设研究、高等学校的教学管理及人才培养模式探索。 本论文集适合作为普通高校教育改革与教学改革的参考文献，也可作为相关教师与学生了解香港高校教学与人才培养模式的参考读物...

学前教育卷2011

物理卷2011

政治卷2011

良师轶闻

重点介绍江南大学独立办学以来已经故去的老教师的似的精神。分为三篇，每篇诗词为引（文江学海源流长--介绍1914年及更早出生的人物；传道博硕恩济航--介绍博士生、硕士圣导师；乐育英才桃李芳--介绍辛勤耕耘的各类园丁）。各由十几篇文章组成，内容涉及老教师的不同侧面的小故事，从平凡小事中反映他们的精神面貌与风范品格...

语文卷2011

农村地区家长学校常态化建设的实践研究

本书共分三册, 上册主要是农村地区家长学校常态化建设实践研究的总报告, 内容涉及如何办好农村地区家长学校 ; 如何坚持构建学习型家庭模式的探索 ; 如何构建小城镇家长学校教学模式的研究等方面 ; 中册主要内容为农宓厍�家长学校办学模式的研�? 内容有家长学校课程化研...

高等教育质量保证体系的国际比较研究

《高等教育质量保证体系的国际比较研究》介绍了21世纪注定是风云激荡的时代，国际竞技场中正上演着一场场硝烟四起的霸权争夺战。在这场暗潮汹涌而又牵动着世界格局的斗争中，各国所凭借的不再仅仅是军备力量与国防实力，综合国力特别是科技与文化开始发挥着越来越重要的作用。大学这个做高深学问的场所自然而然成为政府与公众的瞩目点，国家把民族创新意识的培养、科技的新发现以及民族文化传统的高扬都寄希望于世界一流大学的建设，将其作为科技发达时代国家总体发展战

中国高等师范院校师范生培养状况调查与政策分析报告

《中国高等师范院校师范生培养状况调查与政策分析报告》成功实现了严谨科学取样下的大规模全国性调研，为建国后首次进行的中国高等师范院校师范生培养状况调查，填补了我国长期以来教师教育研究缺乏此方面真实可靠数据的空白...

化学卷 2011

本书旨在对2010年度我国基础教育阶段化学学科教育的理论与实践作全局性的回顾和总结。研究内容包括：化学课程研究、化学教材研究、化学教学实践、化学教学评价等...

生物卷2011

本书旨在对2010年度我国基础教育阶段生物学科教育的理论与实践作全局性的回顾和总结。研究内容包括：生物学课程研究、生物学教材研究、生物学教学实践研究、生物学实验教学研究、生物学教学设计研究等...

信息技术卷2011

教育与两汉社会的整合研究

本书系统梳理了汉代教育事业所取得的成就以及教育与汉代社会发展的关系。前四章通过对学校教育、家庭教育、社会教育和教育观念的考察，全方位地展示了汉代教育的整体发展状况；后三章通过研究教育与政治、经济、文化的互动关系，揭示教育的社会功能...

面向未来的土木工程人才培养与学科建设:第十二届全国高校土木工程学院(系)院长(主任)工作研讨会论文集

本书旨在展示近年来我国高等学校土木工程专业建设的研究和实践成果，以教育思想观念转变为先导，促进教学成果的推广，加强专业建设经验的交流，建设高水平的国家、省、校级教学团队和精品课程，提高全国高校土木工程专业技术人才的培养质量，根据各高等学校自身特点，培养土木工程创新性、复合型或应用型人才...

大学之道-刘献君教育论丛-(上.下册)

本书是著名高教研究学者刘献君教授近三十年关于高等教育研究代表性论文的合集，本书以大学生文化素质教育为切入点，理论联系实际，利用大量第一手资料系统分析我国大学教育教学及发展管理中存在的问题，并在自己工作实践的基础上对这些问题提出可行性的解决方案。该书提出的一系列新观点必将对大批高校教育管理者、研究者、从业人员产生巨大帮助...

川西南学前教育研究

本书是乐山师范学院教育科学学院举办的川西南学前教育研究年会优秀论文成果汇编, 主题是讨论四川省西南部地区学前教育的现状、发展趋势、改进建议与措施, 旨在为学前教育提供有益的思路和借鉴。内容包括: 让每一个生命自由生长 ; 浅议《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》背景...

特级教师成长叙事-首都师范大学优秀校友访谈录

本书对各学科师范生教育和各学科教师提升教学水平具有重要借鉴意...

全球视野下的陶行知研究-第三卷

陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人, 也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前

北京市中等职业学校示范专业评估成果汇编

本书把北京市中等职业学校通过示范专业评估的52个专业的自评报告、专家组评估意见等评估资料结集出版，以便让更多的职业学校相互学习，进一步明确专业建设的内涵与途径，加强专业建设，提高人才培养质量， 提升中等职业教育为首都经济建设和社会发展的服务能力。本书可作为中等职业学校教师的教学参考资料，也可作为职业教育研究者的研究参考资料...

教育的价值与价值的教育

本书是作者在教育领域相关论文、报纸文章、讲话稿以及个别访谈、书序的精选集，跨度长达二十多年（1988—2011）。全书分成五编：教育的价值、价值的教育、思想品德教育、哲学教育、教育管理。本书主题集中，思考深入，从一个侧面反映了当今中国教育的状况，表达了作者对教育问题的长期思考、体会和建议...

大学生就业创业教育研究

本书聚焦大学生就业创业教育理论及实践的重大前沿问题，在我国社会转型和教育体制改革，特别是高等教育人才培养模式转变的大背景下深入分析大学生就业创业教育的内涵与实践，按照历史和时代的逻辑围绕就业、创业、以创促就三个分析维度，着力突破制约大学生就业创业教育深化发展的关键瓶颈。全书共分为七章，深入探讨了大学生就业创业教育的认识基础、能力结构、主体接受、课程体系、支持体系、评价指标、典型案例等重要问题。在吸收借鉴现有研究成果的基础上，厘清了“大

中国人民大学法学院学术发展史

本书是2010年《中国人民大学法学院学科发展史》的续编。宗旨是回顾中国人民大学法学院在学科建设、学术发展、人才培养和服务社会等方面的历程，总结办学经验，提炼中国人民大学法学院的学术思想精髓和特色，发掘中国人民大学法学院的学术传统，并以此为契机，进一步增进中国人民大学法学院与国内外兄弟法律院校的学术交流与合作，使中国人民大学法学院的学科建设更上一个台阶，学术影响力进一步提高，在推动中国的法学教育和法治事业进步方面做出更大贡献。上卷“学者

知识效能与评价-制度分析视角下的大学教师绩效研究

本书从比较分析大学教师评价的两种范式（基于产出导向和基于行为导向）入手，分析了两种评价范式在评价实践中的二难困境，在概述研究的三个理论视角（规范性、描述性和引导性），教师评价的一般理论、模式、制度、体系，以及大学教师评价基本理论问题的基础上，将制度分析和组织分析融合为知识系统分析的方法，提出了知识效能评价范式。运用复杂性科学研究中的智能型复杂自适应系统理论，分析了大学教师个体知识活动（微观层面）与大学组织知识活动（宏观层面）之间的关系

外语院校多语种电子资源体系构建研究

本书稿为“外语院校特色电子资源体系建设”这一科研项目的最终成果。分别对多语种电子资源的建设机制，多语种电子资源的推广机制，以及相关语种电子资源的发掘、检索、整合和利用进行了初步的探索与研究...

全球视野下的陶行知研究-第四卷

陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人, 也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前

教育公平与公平政策 促进公平的美国教育政策研究

如何系统深入地研究基于教育公平的公共政策，是国家、社会、教育发展的重大需求，也是理论界、政策层、社会迫切需要解决的问题。本书根据科学的评估指标，实证比较了若干国家的教育公平程度，重点研究了美国促进公平的教育政策体系。本书把政策工具区分为法律工具、经济工具、行政工具，分析不同的政策工具对教育公平的效用；分析政策之窗打开时的问题流、政策流和政治流，剖析教育政策决策的内部过程。本书在对教育公平发展严峻态势的专业分析和政策评估的基础上，系统而

中等职业学校工作过程向课程改革的理论研究与实践探索

本系列丛书是北京市中等职业学校工作过程导向的课程改革成果，是北京市17个专业在充分调查研究基础上，依据培养目标对课程门类、课程结构和课程内容进行全面规划和设计而形成的重要教学文件...

全球视野下的陶行知研究-第二卷

陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人, 也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前

全球视野下的陶行知研究-第六卷

陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人, 也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前

全球视野下的陶行知研究-第一卷

陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人, 也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为“伟大的人民教育家”，宋庆龄誉之为“万世师表”，郭沫若尊之为“陶子”，将他与孔子相提并论---“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”，温家宝总理近年来多次号召广大教师要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。不仅在国内，陶行知在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、前