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语文这样教:基于关键问题的初中语文教学设计60例 版权信息
- ISBN：9787570227785
- 条形码：9787570227785 ; 978-7-5702-2778-5
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
语文这样教:基于关键问题的初中语文教学设计60例 本书特色
从教材和课外资源中萃取关键问题，角度新颖，指向明确，把难点点通，把重点点透。 设计一系列需要自主完成、合作交流的学习活动，让学生动起来，让学习真实发生。 阅读之外，关注写得怎么样、为什么这样写和还可以怎样写，读写融合。 重点关注学生思维的完整性和准确性、丰富性和深刻性、批判性和创造性，提升思维品质，发展核心素养。
语文这样教:基于关键问题的初中语文教学设计60例 内容简介
本书依据初中语文统编教材，精选课文，以“关键问题”为主导，努力构建任务驱动、问题导向、活动展开、素养提升的语文课堂，设计出60份初中语文教学的任务型教学方案。这些教学设计以设计问题、师生对话、多维解读、拓展思维、读写融合为重点，以语言训练和思维训练相辅相成为目标，适应了培养学生语文核心素养的需求。完整且详细的教学之术，可以手把手指导一线教师用好教材、设计教案。
语文这样教:基于关键问题的初中语文教学设计60例 目录
目 录
七年级上册
《春》：儿童视野下的美景 / 003
《济南的冬天》：自叙传的色彩 / 010
《古代诗歌四首〈次北固山下〉〈天净沙·秋思〉》：一样思乡两样情 / 023
《秋天的怀念》：真挚的情感流露 / 035
《散步》：一曲生命之歌 / 047
《世说新语〈陈太丘与友期行〉》：对话中的家庭教养 / 063
《植树的牧羊人》：一个人的种植 / 071，
《走一步，再走一步》：悬崖上的一课 / 082
《猫》：受伤的良心 / 095
《寓言四则〈杞人忧天〉》：“杞人忧天”讽刺了谁 / 105
八年级上册
《藤野先生》：“伟大”的先生 / 115
《短文两篇〈答谢中书书〉》：山川之美，古来共谈 / 127
《短文两篇〈记承天寺夜游〉》：“闲”字不“闲” / 138
《唐诗五首〈钱塘湖春行〉》：诗人“爱”是湖东 / 146
《背影》：血和泪的文字 / 155
《昆明的雨》：浓得化不开的思念 / 167
《苏州园林》：拙政诸园寄深眷 / 179
《愚公移山》：“奇闻”与“笑谈”的背后 / 191
《诗词五首〈春望〉》：“感时”与“恨别”交织的满腔愁情 / 202
《诗词五首〈赤壁〉》：“好奇”而谙事理的隐然表述 / 214
九年级上册
《乡愁》：独特的意象，丰富的情感 / 227
《岳阳楼记》：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头 / 240
《醉翁亭记》：乐民之乐，太守之事也 / 251
《湖心亭看雪》：性爱佳山水，一往有情深 / 265
《诗词三首〈行路难〉（其一）》：失望与希望同频，忧郁和奋发共振 / 276
《诗词三首〈酬乐天扬州初逢席上见赠〉》：沉郁中见豪气，奔放中有哲思 / 289
《诗词三首〈水调歌头·明月几时有〉》：以情驭月，以理遣情 / 299
《我的叔叔于勒》：钱？钱！钱…… / 311
《中国人失掉自信力了吗》：对有害论调的反响与抗争 / 327
《智取生辰纲》：当“青面兽”遇上“智多星” / 339
……
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语文这样教:基于关键问题的初中语文教学设计60例 作者简介
张正耀，江苏省中学语文特级教师，正高级教师，全国优秀语文教师。江苏省兴化市教师发展中心教研员。在省级以上刊物发表论文300余篇，已出版教育教学专著《语文，究竟怎么教》《领悟经典》《让学习发生》《语文，语文》《零度的眺望》等。
