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互联网 时代的到来给高校学生管理工作的展开带来一定的机遇和挑战,使得高校学生管理必须要不断创新。本书以高校学生管理为主题,结合互联网 时代特征,以高校学生管理的内容内涵、发展历程和时代现状等基础知识为切入点,首先对高校学生管理工作进行了基础性探究,又从学生事务、心理健康和危机事件等多个视角对高校学生管理工作进行了详细论述, 对互联网 时代下的高校学生管理模式的创新发展与实践进行了深入探究...
本书深入探索了大学生在新时代所需的多元素养, 包括但不限于信息、道德、人文、心理、创新、创业、职业和法治素养。这些素养不仅代表了知识和技能, 更是反映了一个人面对挑战时的思维方式和行为模式。在信息爆炸的时代, 如何筛选和判断信息, 如何在多元文化交织中尊重和理解差异, 如何在压力下保持心理健康, 以及如何培养创新和创业精神等, 都是本书试图解答的问题。此外, 本书还从宏观角度展望了大学生素养面临的新挑战与机遇, 以及未来的发展趋势...
本书主要分为走进大学、自我认识、职业世界探索、大学生就业的主要方式、就业前的准备、简历的撰写与投递、面试实战、就业权益的保护和职业素养的提升共九个模块。本书以就业为导向, 帮助大学生树立正确的就业观, 了解大学毕业生的就业政策、就业形势与就业市场, 明确求职择业的方法和技巧, 为顺利就业、适应社会、走向成功提供必要的指导; 引导大学生树立正确的就业观, 激发大学生职业生涯发展的自主意识, 促进大学生更好地规划自身未来的发展, 并努力在
家校社协同育人是指家庭、学校和社会三者在相互协调、通力合作、同向而行中发挥育人合力。本书从家校社协同育人的理论基础入手,以劳动教育为例,阐述新时代劳动教育的重要性及内涵,通过分析家校社协同发展劳动教育的必要性,论述了基于家校社协同背景下劳动教育课程体系构建路径,并探讨了劳动课程体系设计与实施方案,旨在探索一条适应新时代的家校社协同育人之路。本书结构合理,条理清晰,内容丰富新颖,是一本实用性与可读性兼具的理论著作...
本书根据企业数控加工技术职业岗位的实际需求,进行教材内容的选取,采用项目教学法,旨在突出培养应用型人才解决实际问题的能力。本书使学生能理解相关专业的内容,掌握其中的操作技能,达到中级技能水平,最终使他们能从事本专业的工作并达到相应工种的操作工技能水平,为学生适应职业岗位的变化和学习新的技能、技术打下基础...
本书先对人文素质教育的概念做了阐述,随后讲述了人文素质的现状、发展、原则、途径、方法、价值和功能等方面的内容,研究了大学生人文素质的全面发展以及大学生人文素质拓展的渠道,最后延伸到校园制度文化的建设层面。本书适合高校教育工作者和管理者阅读,也可供相关专业学者和学生参考阅读...
本书共八章, 内容包括: 高等职业教育“三教”改革概述、教法改革在“三教”改革中的作用、教学资源建设与“三教”改革、教师队伍建设与“三教”改革、“三教”改革与教学能力比赛的互促机制等...
本书通过记叙论者与父亲两代乡村教师的生活史,继而去思考其他乡村教师在传统与现代交替处的安身立命问题,论者力图将学术使命与重大的现实社会主题相结合,适应当下乡村教师研究中的质性研究的趋势,聚焦于王庄这一小型社区,将微观研究与整体历史背景紧密结合起来。通过数位王庄乡村教师的生活史,本研究最终力图解决这一问题,即乡村教师如何在农村这一场域内生活的?它的生存境遇、生存哲学是什么?这一探究在研究对象上,涉及一明一暗两条线(明线是王校长,暗线是其
本书是一本教育文集,马克思认为社会的进步是人类追求美的结晶。从古今中外的历史来看,美育总是伴随着人类文明、社会文化的发展而同步发展,美育也始终是整个教育事业的一个重要组成部分。音乐教育是进行审美教育的重要组成部分,是对在校大学生进行全面素质教育的主要内容。美育中音乐教育有着独特的功能和作用,这是其他教育无法替代的。课堂教学是教育活动的中心环节,课堂教学的设计是构建课堂教学的基础,从某种意义上来讲,音乐教育教学改革的核心就是改进课堂教学
本书主要针对当下班主任繁重的工作提出较为有效的班级管理方法。很多班主任被湮没在日常琐碎的工作中,如何从“事务型班主任”转变成“管理型班主任”,本书提出了行之有效的方法。班级管理并非是简单的人和事的管理,而是涉及学生的成长、品格塑造、家校沟通等各个方面的综合复杂的系统管理...
本书以我国农村残疾儿童教育公平为研究对象,通过对特殊教育学校校长、教师和普通学校随班就读教师发放问卷和深入访谈,围绕农村残疾儿童受教育权进行了调查研究,并追踪了多个农村残疾儿童个案,全方位反映了农村残疾儿童平等受教育权和适宜受教育权的状况。在全面呈现农村残疾儿童受教育权现状的基础上,从国家、社会、学校和家庭四个方面,分析了影响农村残疾儿童受教育权的因素及作用机制,提出多方协同等促进农村残疾儿童教育公平的实施建议和策略...
本书包括职业理念与职业规范、保育知识与能力、教育知识与运用三个部分,每一部分分为四个模块,分别是:必背知识点、案例精选、真题再现、通关演练...
《英国高等教育通览》是《世界高等教育观察》丛书的一个分册,该书立足高等教育和比较教育的学科视角,从英国高等教育精英化与普及化的发展张力,以及全球化、地区化与本土化的关系互动中,全面回顾英国近20年高等教育的政策制度、质量保证、学生发展、国际合作等方面的举措和变革,特别是英国脱欧后高等教育政策的调整,以及面向未来高等教育的转型发展趋势。 本书是目前国内最为系统全面介绍英国高等教育发展变革的专业文献,具有系统性、权威性、专业性、前沿
本书作者姚跃林是厦门大学附属实验中学的创校校长,以“真心服务学生成长,办学生喜欢的学校”立校。全书分为上下编:“看见学生: ‘你是好孩子’”和“看见校长:‘老父亲’”,汇集了作者在2020—2023年间写的文章,用生动、温暖的故事讲述了“贴近学生做教育,贴近学生办学校,贴近学生当校长”的治校理念及实践...
这是一本反映干部教师对于课堂教学全面探索,构建崇研尚实型课堂的实用性书籍。 本书开篇综述了构建崇研尚实型课堂的目的、基本理论框架、教师的探索过程以及取得的成效,让读者有全面的了解。 全书分为两个部分。第一部分为“关于崇研尚实型课堂的研究与探索”,主要收集了各骨干教师撰写的论文:第二部分为“崇研尚实型课堂设计解读”,主要收集了各骨干教师撰写的教学设计。全书集中阐述了我校教学实践中探索出的“三要素”“六意识”“二线五环”等教学
用生命呼唤生命,教师传授给学生的不仅仅是知识,更重要的是价值塑造、能力培养、人格养成。可以说教师的专业成长直接决定着合格的社会主义建设者和接班人的培养。 我国每年有上百万的中小学教师参加继续教育,为便于他们尽快适应培训,缩短专业成长周期,取得事半功倍的效果,我们在广泛调研的基础上,采取案例、故事 理论的方式,从理想情操、师德师风、仁爱之心、课堂教学、教育科研、课程开发、德育创新、专业成长、教育数字化九个方面编写了《从师之道:缩短专业成
本书内容涉及爱国主义、集体主义、人生理想、人生态度、学习观念、人际交往、道德品质、友谊和爱情以及发展目标、自我修养等方面,培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质,树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范...
亲爱的老师,我们知道,从踏上讲台那一刻起,成为同行中的佼佼者就一直是你孜孜以求的梦想,但梦想何以成真呢?《你能成为最好的数学教师》作者是全国著名的特级教师,他结合自己多年来给教师培训的鲜活案例以及曾潜心研究过的名师特征,用八个篇章,即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇,细化走向优秀之道,为你娓娓道来“成为最好的数学教师”的秘籍。书中的案例、技巧和方法,都来源于作者数年的课堂实践和理论研究,既令人倍感亲切又无
本书遴选了山师教育学部在教育哲学、德育原理、课程与教学、教师教育、教育技术等领域最具代表性和影响力的专家学者的论文20余篇。选编此书的主要目的有三:其一,便于与国内外学术界开展广泛的学术交流,不断提升教育学优势特色学科的建设水准。其二,处于教学实践一线的广大教师,他们急需从理论上和历史发展的角度了解当前改革实践做法的“然与所以然”,从而提高自己的实践理性。本文选可以较好地满足这些教师的需要。其三,处于学习阶段的教育各专业的本科生、研究
自我调节是学生在课堂内外取得成功的一项重要技能,有助于学生成为终身学习者,发展出健康的自理行为。在本书中,作者埃里克森博士和努南博士一致强调,教师应通过创设真实学习情境与提供有针对性的教学反馈来培养学生的自我调节能力。基于此,本书对成功自我调节的四大要素(计划、监控、调整和反思)进行了阐释,还精心设计了75个教学活动,以帮助学生逐步掌握自我调节技巧。本书可以作为一个独立的工具包,供任何中小学的教育工作者使用,以改进与自我调节相关的教学
本书通过分析古今中外对智慧的重要阐释,基于智慧平衡理论和模型,提出智慧的三要素,即知识、思维、人格,强调个人知识是生成智慧的关键点,人文与和谐是智慧的关键词,智慧教育是智慧生成的途径,并阐释了智慧教育的内涵。在此基础上,提出了大学英语教育“智慧引导”的内涵,并论证了大学英语教育引导学生智慧的功能,以及外界对大学英语教育充分发挥“智慧引导”功能的诉求。提出了引导学生智慧作为大学英语教育的追求,并具体从引导学生的知识习得、思维训练、人格养
这是一本有关高校教育教学研究与管理实践的学术著作。主要研究高校教育教学研究与管理实践;本书从高校教育教学与管理的基本内容入手,针对高校教学质量管理与信息化教学、高校教学管理机制与管理制度以及高校教学督导工作与管理方法、高校教学资源建设与管理进行了详细的阐述;另外对高校教育教学管理与素质培养以及高校教育教学的实践与管理创新方面提出了一些建议;本书对高校教育教学的方法及管理各个方面都进行了详细分析,逻辑紧密,内容详实,对高校教育教学方面有
本书从高中语文教学的课程性质、教学目的及内容出发, 探讨在当前这种智能化、竞争激烈化的环境中应如何进行高中语文的教学思维创新。本书以新课标、教学大纲和教学课本为研究内容的核心依据, 依照新课标针对高中语文教学的现状提出了教学原则, 并基于此阐述了在教学过程、教学方法、教学的实践应用中如何进行创新思维的应用, 重点分析了如何突出学生的主体地位, 调动学生的主观能动性等问题...
本书以音乐教育学理论为支撑, 明确音乐教育的基本内容及作用, 从审美角度出发, 认真探究音乐教学内容的选择与学生审美素养之关系, 仔细分析教学方式和教学技术与提升学生艺术审美能力之关系, 找出其中存在的当代高校音乐教育与教学的实践的问题及现象, 分析其产生的原因, 立足于普通高校音乐教育的情况及现状对其进行剖析、总结和反思, 并针对性地提出改良策略和对策...
本书主要从人文素养的内涵、人文素养的价值与功能、师范生人文素养的诉求、师范生人文素养的培养与提升几个方面做详细论述。在对人文素养做全面解读的基础上, 分析人文素养的对个体和社会的价值与功能, 提出新时代对于师范生人文素养方面的要求, 针对师范生人文素养现状及不足, 从不同角度提出师范生人文素养培育的具体方法和途径, 进而提高新时代师范生的人文素养, 提升我国师范类专业的人才培养质量...
这是一部关于高校科研育人研究的学术专著。科研育人不仅成为高校科学研究的前沿要素,也逐渐发展为高校人才培养的一个新抓手。本书运用文献研究法、调查研究法、质性访谈法、比较研究法、跨学科研究法等方法,对新时代环境下高校科研育人的理论基础、内涵、要素、必要性、价值意蕴、运行机理、问题现状、域外经验、实践创新等展开系统的研究,以全面揭示我国高校科研育人的内在逻辑与实践进路,完成从理论推演到现实落地的研究构架...
本教材从小学教师的实际需要出发,着重美术修养提高和实用技能训练。学习内容分为美术师用、美术欣赏、美术实践三个部分。“美术师用篇”分为小学生与美术、小学教育与美术两章,强调对于教师培养的作用,突出教师培养的特点。“师用”意为尊奉和重用,恰可说明美术与师生的密切关系,教师对于美育实施的重要。“美术欣赏篇”以具体的美术作品和事件专题的方式走近艺术、理解艺术。改变美术鉴赏课程以时间为线索的史论教学方式,每个专题相对完整并具有较强的综合性,重在
本书旨在通过对初中语文教学与写作技法创新的深入研究,为初中语文教师和学生提供有益的参考和指导。本书不仅涵盖了传统写作技法的介绍,还结合了现代教学理念和实际教学经验,重点探讨如何通过创新教学方法和手段,培养学生的写作兴趣和创造力,提高学生的写作水平和语文综合素养。 在写作过程中,笔者深入分析了当前初中语文教学的现状和问题,结合最新的课程标准和教育理念,从写作技法的角度出发,探讨了创新教学方法的具体实施方案。本书注重理论与实践相结合
本书是幼儿园管理方向的书籍,主要研究幼儿园管理艺术与方法,从幼儿园筹建介绍入手,针对幼儿园管理的原则目标与过程、幼儿园的组织机构制度与保教队伍建设以及幼儿园时间与空间管理进行了分析研究;另外对幼儿园人力资源与常规事务管理、幼儿园保教与卫生保健工作管理、幼儿园班级中的人际关系与家长工作管理方法做了一定的介绍;还对幼儿教育环境创设与课程基础奠定的方法提出了一些建议。本书旨在摸索出一条适合幼儿园管理艺术与方法创新的科学道路,帮助其工作者在应
本书以“高校体育运动教育教学模式研究”为题,全书共设置七章:第一章探索体育与高校体育教学、体育教学的基本原则、我国体育教学理论的发展;第二章探讨高校体育教学方法及其重要性、高校体育教学方法的类型划分、高校体育教学方法选择与革新;第三章分析高校体育课堂教学的准备内容、高校体育课堂教学的组织与管理、高校体育教学评价及其设计实施;第四章探索高校体育的微课教学模式、高校体育的慕课教学模式、高校体育的翻转课堂教学模式、高校体育混合式教学模式:第
本书共两章,第一章介绍了非连音与连音的弹奏、双手在不同音位的弹奏、基本指法等内容;第二章介绍了3种简易伴奏音型:柱式、全分解、半分解和弦伴奏...
本书依据国际奥尔夫教师教育课程大纲按照项目教学思路分为5章,以专题模式详细介绍奥尔夫基础模块,再以律动、歌唱、竖笛形式讲述奥尔夫理念与方法在各种音乐课程中的运用、拓展...
本书分3个模块:小班、中班、大班,弹唱谱例全部都是幼儿园常用的优秀歌曲,力求将教学与幼儿园实际情况相结合...
本书围绕教师教学技能职前培养和职后应用及培训两个领域,按照“问题——情境”式的教学经验表征、“功能——手段”式的教学策略表达、“归纳——印证”式的教学实践理论的研究逻辑,根据教学技能的实践知识,开展教学技能的行动研究,梳理教学技能的实践问题,探讨教学技能的培养策略。职前篇侧重小学教育本科师范生和小学教育专业硕士学位研究生两个学段的教学技能培养开展研究;职后篇针对导入技能、提问技能、板书技能、粉笔书写技能、课件制作技能、教具制作技能等通
行业特色高优势学科通过教学溢出、科研溢出、资源溢出的形式对相关学科产生不同影响。由于学科发展的溢出效应,优势学科确实有效带动了行业特色高校的一部分学科的发展,这种溢出效应在一定范围内有效,并且随着学科距离增大而发生衰减。这种格局的形成是由优势学科自身的发展实力、溢出条件,以及其他学科对溢出的利用能力共同决定的。行业特色高校应充分利用学科发展溢出效应,将优势学科作为学科生态体系的基础和支撑,引领周边学科共同发展...
本书乃是一名道德与法治课教师、班主任的成长经历和经验之谈。本书共分为五章,即积淀成长篇、班级管理篇、立德树人篇、青春期篇和学习指导篇,每一章都是作者对教育本质的持续追问与解答。本书通过一个个实例,介绍了班级管理的技巧,具有一定的参考价值与指导意义。 本书可为坚守在一线教学岗位的教师提供经验...
本书共6章,主要包括教育技术概述、教育技术理论基础、多媒体教学、在线学习、智慧教育、新技术教育应用等内容,精选大量实例,图文并茂、通俗易懂。 本书内容体现了“理论实践研究”相结合的特点,突出对学生实践能力的培养。本书可作为高等学校教育技术公共课教材,也可作为教育学相关专业的硕士、中小学教师以及教育技术领域工作者的参考书...
本书分七个章节讲述了网络空间及其发展认知、网络空间大学生社会责任感培育的内涵把握、网络空间大学生社会责任感培育的现实状况、网络空间大学生社会责任感培育的理论依据、大学生网络空间社会责任感培育的有效方法、网络空间大学生社会责任感培育的实践探索等内容...
本书共10章内容,主要包括生命的本质与时代属性、生命教育、生命意识与生命价值观教育、心理健康观教育情感观教育、幸福观教育、责任意识教育、挫折教育、应急意识教育和生死观教育等专题,帮助读者“认识生命之真,践行生命之善,创造生命之美”,树立正确的人生观和价值观,成为一个身心健康,有所追求的人...
本书是周彬老师既《叩问课堂》、《课堂密码》之后的又一力作,着重探索建设课堂的途径和策略。三本书一脉相承,按照“思考课堂-设计课堂-建设课堂”的周详思路全景式地对课堂教学进行解读...
本书主要介绍了上海市甘泉外国语中学十三五期间教师校本培训工程——“定制式工作坊”项目的创新探索,包括学校校本培训的历史沿革、定制式工作坊的概念图景、“定制式”工作坊项目培训方案的顶层设计、实施机制与策略,项目成效、以及具体案例呈现等。本书总结提炼了甘泉外国语中学在特色创建过程中教师校本培训项目的工作实践,有助于引发读者对基础教育阶段教师培训工作的思考与探索,对提高学校管理者的理论素养和领导能力有所启发...
资深教育专家魏智渊系统凝练了任多所学校校长的亲身实践和专注于教师培训的丰富经验,从“文化:形成一所学校的灵魂”“人事:激发每一位成员的工作热情”“管理:多一事不如少一事”“修炼:管好自己是管好团队的前提”四个方面,剖析了如何办好一所学校的管理密码,描绘了校长专业成长与精进的直观路线图,助力校长成为管理高手,实现从一个人优秀,升级为带领一群人优秀,办一所学生喜爱的学校。本书不仅适合一线校长阅读,也适合有教育情怀和梦想的学校中层与教师研读
本书是上海市黄浦区卢湾二中心小学探索优化基于学生核心素养的课程体系的研究成果。本书聚焦学生核心素养发展,把课程坐标及其延伸的课程矩阵作为教师架构、设计与实施课程的工具,以此为抓手有序推进学科课程、活动课程以及空间课程的建设,优化基于学生核心素养的课程体系。通过对“整体涵涉性”“目标导向性”“ 时空指向性”“逻辑序列性”“专业自主性”“纵横关联性”“操作指导性”“价值建构性”“文化传达性”九个指标进行说明,本书提出要建设基于教师专业视角
本书是《听吴正宪老师评课》的修订版,基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新理念,精选了吴正宪小学数学教师工作站团队成员的30多篇课例,每个课例后都有吴正宪老师的精彩点评,以及团队成员的学习感悟。书中呈现了三种不同的评课方式,尤其是别开生面的对话式评课和互动式评课已成为吴正宪小学数学研究团队的特色。评课中体现出吴正宪高超的教学艺术和驾驭课堂的能力,以及她独特的儿童观和数学教育观...
本书系国家社科基金项目“我国推进教育2030目标监测指标体系及方法研究”成果,围绕我国落实联合国教科文组织《教育2030行动框架》、推进《中国教育现代化2035》,研制形成了一套系统、权威、框架清晰、适合中国国情、彰显中国特色、具有国际可比性和国际影响力的教育2030监测指标体系、监测工具与方法,有助于教育2030目标监测的国际比较尤其是与发达国家的比较,创新性构建我国教育2030发展目标监测指标体系,并尝试应用指标体系构建指数与分析
本书针对青年教师专业发展的特点与需要,从职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价8个方面进行了细致讲解,同时提供了大量鲜活生活的案例,助力青年教师成长。本书适用于广大中小学一线各学科教师参考使用。本书特色: 1.贴近教师需求。全国每年都新增大量新手教师,同时工作3—5年以内的教师也亟需提升专业素养站稳讲台,本书内容可直接提升教师专业素养,助于教师专业成长。 2.大量案例支持。本书在理论讲述中,加入
幼小衔接是幼儿园教育中一个非常重要、非常敏感的问题。但长期以来,幼小衔接问题并未得到很好解决,幼儿园教育与小学教育相互脱节的问题明显存在。很多幼儿园对幼小衔接思想上重视、实践中迷茫。2021年3月,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及附件《幼儿园入学准备教育指导要点》,要求“科学衔接”“双向衔接”“有效衔接”,“为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯”。 本书作者多年从事学前教育行政管理及政策研究,在书中详细梳
本书致力于中学课程资源的整合理论研究和实践探索,突出精准,体现优质,从整合概述、整合现状、实践路径、机制构建、评价体系等五重逻辑进行阐述,既有精准整合的理论研究、又有跨学科综合育人的实践案例,充分整合优质课程资源,培养学生在真实情景中综合运用知识解决问题的能力,实现课程协同育人...
本书从统编语文教材中新增及传统语文教材中必选的经典名篇中选出20余篇(部)进行重新解读,兼顾文本细读和教学解读,所提出的观点具有前瞻性,所建构的读法具有可操作性,所解读的结果具有创新性。尤其是对不当的文本细读进行了批评,对整本书阅读和教学解读进行了理论阐释和解读示范。本书可为中小学语文教师文本教学及语文教育研究者研究提供有益的参考和指导。 本书从统编语文教材中新增及传统语文教材中必选的经典名篇中选出20余篇(部)进行重新解读,兼顾文本
精选思政教材经典课题,组织全省思政一线名师编创教学设计、组织课堂教学、实录整理、教学反思,约请教育专家结合当下思政课课改要求、课标理念撰写课例评议,对授课进行全方位评述。另有名师档案、背景描述等板块,旨在以课堂为核心为广大思政教师提供全面系统的学习范本。本书读者定位明晰;编选课例涉及思政课各种课型,既有代表性又富有个性,既展现名师风采,又串点成线,多线成面,充分体现我国当前中学思政课教学的高度,具有引领性、示范性;课例评议板块从教学论
泰戈尔
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[日]熊田千佳慕著,张勇译
阎连科
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
老王子
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