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关于“钟发全”检索到   共10种现货商品
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  • 与新教师谈教学基本功修炼——一本胜过听20个讲座的著作

    钟发全  /  2016-07-01  /  北京时代华文书局
    ¥10.2(3.2折)定价:¥32.0

    《与新教师谈教学基本功修炼:一本胜过听20个讲座的著作》以读懂职场、成就自我为引子,分别从悟透“教什么”轻松进课堂、悟透“怎么教”赢得课堂、知晓“学什么”站稳课堂、知晓“怎么学”自我四个维度探究新教师教学基本功修炼的成长点,帮助新教师知道路应该怎样走、书应该怎么教,以促进实现内驱动力的持续增长,完成职后完整的生产性性格的塑造过程。一本充满思考、思辨与思想的枕边书,一本渗透多名一线教育专家成长经验的案头书...

  • 卓越教师的专业修炼

    ¥20.9(7折)定价:¥29.8

    本 书 特 色 和 价 值 这是一本所有教师都可参考使用的职业生涯成长指导书。作者从切身职业经历、经验,综合当下教师评价的实际,指导教师如何全面提升综合素质和专业素养。此书富有非常强的指导性,理论作引领,案例作借鉴,是一本让从业教师突破自我、走向优秀不可多得的床头书。...

  • 教育新秩序丛书:优秀教师的警醒——八个无意识而致命的错误

    ¥13.8(4.3折)定价:¥32.0

    《优秀教师的警醒:八个无意识而致命的错误》针对教师容易犯的八类错误条分缕析,从多个角度探究课堂教学的规律。《优秀教师的警醒:八个无意识而致命的错误》列举了八类三十二种不善于教的现象,作为“警醒”,如专横的教学方式、过于详尽的讲解、滥用多媒体、死守一部教材或用解题代替教材、模棱两可使学生不知取舍,等等,都是如今教学中常见的顽症。《优秀教师的警醒:八个无意识而致命的错误》作者经过深入思考,并广泛吸收中外教育家的良策,提出了比较行之有效

  • 职后发展性格的形成——对为师命运的审查

    ¥17.9(5.6折)定价:¥32.0

    本书分为卓越教师职后发展性格的审查、卓越教师职后生产性格的审查两篇,具体内容涉及:自我资源的开发、教师职业性格的三大支点、卓越需要觉醒和修炼等...

  • 卓越教师的发展“图谱”——教师职场的精进之路

    钟发全  /  2019-10-01  /  福建教育出版社
    ¥29.9(7.5折)定价:¥39.8

    本书为重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“中小学教师课程力协同提升研究”的研究成果。基于作者自身20多年的教育实践和教师专业发展研究, 结合30余场职场规划讲座中发现的一线教师专业发展过程中的困惑和问题, 作者系统总结了教师实现快速专业发展的成长秘诀, 描绘了一线教师如何实现从新手教师到成熟教师, 再到卓越教师的成长发展地图...

  • 课程力Ⅱ——卓越教师的十堂专修课

    钟发全著  /  2021-11-01  /  福建教育出版社
    ¥25.2(7折)定价:¥36.0

    本书在前人已确立课程力外延的基础上, 着力于课程力的本体内涵、存在价值、应对策略、哲学理据、重要表征、依靠背景、受众对象等展开实证分析, 跨越常规视域, 为一线教师架起新手至卓越层级的桥梁, 开启了“教学主张”“教学建模”“精品课堂”“卓越课程”等修炼旅程...

  • 乡村教师的幸福之路

    钟发全著  /  2020-12-01  /  西南师范大学出版社
    ¥32.4(7.2折)定价:¥45.0

    本书内容包括: 前言, 心灵归处, 幸福就是你看它的样子 ; 代序, 脱离“成某事就幸福”的神话 ; 守住宁静的乡村时光 ; 做现代化的乡村教师 ; 不忘专业化发展 ; 打破乡村视域的界线等...

  • 卓越教师的理性成长

    钟发全  /  2018-05-01  /  新华出版社
    ¥32.4(7.2折)定价:¥45.0

    本书是重庆市“十三五”规划2016年重点课题“中小学教师课程力协同提升研究”的研究成果, 也是作者进行教师教育发展研究20年的结晶。本书从倡导教师学会做好三件事谈起, 多角度地阐述理性教育教学、课题研究等方法。可供广大中小学教师、教育理论工作者和教育行政人员阅读, 也可作为教师专业培训用书...

  • 课程力成就卓越教师

    钟发全谢芝钺  /  2017-11-01  /  福建教育出版社
    ¥15.1(3.8折)定价:¥39.8

    教师职业需要各种潜在的教育力量被激活、被唤醒,需要一直进步和不断提升。这种潜在的可以持续提升的内驱动力,便是课程力。全书各章节,围绕“人不是教育教学的产品,课程才是教育教学的产品”的核心理念,围绕效能意识、发展意识、精品意识、责任意识、合作意识等探寻课程力的提升,同时兼谈教师教育思想、学生需求、教师行为、教材教法、课堂信息、生态课堂等“元认知知识、能力和策略”的建构。此书乃重庆市教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“中小学教师课

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