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教育新秩序丛书:教师需要站着成长——让教师成为站着的英雄 版权信息
- ISBN：9787569911015
- 条形码：9787569911015 ; 978-7-5699-1101-5
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育新秩序丛书:教师需要站着成长——让教师成为站着的英雄 本书特色
《教师需要站着成长 让教师成为站着的英雄/教育新秩序丛书》从现今教师的实际状况，有理有据地反思了许多教师不追进取，以教书为业的弊病。《教师需要站着成长 让教师成为站着的英雄/教育新秩序丛书》作者从精神、思想、基础、学问、行动五个方面提出了努力的途径与方法，有许多精辟的论述和有效的举措。其中“站着成长的基础”，从前、后、上、下、左、右方位，阐说夯实基础的重要性，令人耳目一新。《教师需要站着成长 让教师成为站着的英雄/教育新秩序丛书》内容全面，论证严谨，结构清晰，具有很实际的说服力，对于中小学教师提升自身修养有一定的系统性和指导意义。象纪实”诉说心曲，“经典故事”寻觅法宝，“新思考”开启思维，“行动指南”指点迷津。一本理性思考成功的书，一本洗礼头脑风暴的书，一本唤醒心灵前行动力的书——教师不能没有的朋友。
教育新秩序丛书:教师需要站着成长——让教师成为站着的英雄 内容简介
站着成长——教师内涵发展*基本的要求。它彰显的是教师的精神和思想，永远的追求和需要守住的成长底线。 本书意在激励教师以站着的方式获得成功。全书5个章节，讲述了站着成长的精神、站着成长的思想、站着成长的基础、站着成长的学问和站着成长的行动。全书力求字字诉说教师成长之心声，篇篇探寻教师优秀之根本，章章开启教师幸福之道路。 拥有此书，俨然拥有一位*诚挚的朋友。“现象纪实”诉说心曲， “经典故事”寻觅法宝，“新思考”开启思维，“行动指南”指点迷津。一本理性思考成功的书，一本洗礼头脑风暴的书，一本唤醒心灵前行动力的书——教师不能没有的朋友。
教育新秩序丛书:教师需要站着成长——让教师成为站着的英雄 目录
**章 站着成长的精神
一、精神的表白
二、教师成功在于主动精神
三、优化自己的精神世界
四、孕育职业精神
五、创造精神业绩
第二章 站着成长的思想
一、构建不分段的逻辑
二、思想泥潭
三、教育与生命的分离
四、仰望星空——用行动塑造思想
五、今天的行动，不能没有明天的思想
**章 站着成长的精神
一、精神的表白
二、教师成功在于主动精神
三、优化自己的精神世界
四、孕育职业精神
五、创造精神业绩
第二章 站着成长的思想
一、构建不分段的逻辑
二、思想泥潭
三、教育与生命的分离
四、仰望星空——用行动塑造思想
五、今天的行动，不能没有明天的思想
第三章 站着成长的基础
一、成功人生的前面
二、成功人生的后面
三、成功人生的上面
四、成功人生的下面
五、成功人生的左面
六、成功人生的右面
第四章 站着成长的学问
一、向课堂之外延伸人格
二、课堂是习惯的集合
三、有学问的教师的一大卖点
四、学会投入
五、创建自己的无形资源
第五章 站着成长的教育行动
一、走在教育的路上谋名利
二、拯救自己的还是所受的教育
三、走向公众
四、加强行动项目建设
五、越战越勇
花絮
1．那座门是墙不是墙
2．元规则？显规则？
后记信息
一、精神的表白
二、教师成功在于主动精神
三、优化自己的精神世界
四、孕育职业精神
五、创造精神业绩
第二章 站着成长的思想
一、构建不分段的逻辑
二、思想泥潭
三、教育与生命的分离
四、仰望星空——用行动塑造思想
五、今天的行动，不能没有明天的思想
**章 站着成长的精神
一、精神的表白
二、教师成功在于主动精神
三、优化自己的精神世界
四、孕育职业精神
五、创造精神业绩
第二章 站着成长的思想
一、构建不分段的逻辑
二、思想泥潭
三、教育与生命的分离
四、仰望星空——用行动塑造思想
五、今天的行动，不能没有明天的思想
第三章 站着成长的基础
一、成功人生的前面
二、成功人生的后面
三、成功人生的上面
四、成功人生的下面
五、成功人生的左面
六、成功人生的右面
第四章 站着成长的学问
一、向课堂之外延伸人格
二、课堂是习惯的集合
三、有学问的教师的一大卖点
四、学会投入
五、创建自己的无形资源
第五章 站着成长的教育行动
一、走在教育的路上谋名利
二、拯救自己的还是所受的教育
三、走向公众
四、加强行动项目建设
五、越战越勇
花絮
1．那座门是墙不是墙
2．元规则？显规则？
后记信息
展开全部
教育新秩序丛书:教师需要站着成长——让教师成为站着的英雄 作者简介
向文莉，万州区教育科学研究所中学语文教研员，万州区“十佳教师”、“学术与技术优秀青年人才”， 重庆市教科研工作“先进个人”、高中语文骨干教师。多次承担市区级观摩课，获重庆市级赛课一等奖；在《人民教育》《教育探索》等期刊发表论文多余篇，参编《新高考攻略》等三部，市级课题《中学教师心理健康现状及对策研究》和《西部研究性学习评价体系的构建》主研，万州区高中语文新课程培训专家。 钟发全，重庆石柱人，酷爱教育科研，人称“中国教育元规则研究第一人”，教研“怪才”、“偏才”、“鬼才”。自1999年始，自发构建“对讨论式教学的探索”小课题，3年炼狱奠定从事基础教育研究的基础。自2006年始，组建“教育元规则”研究团队，开启“教育新秩序”研究。迄今为止，已有160篇左右的教育类文章发表于《人民教育》、《中国教育报》等几十家刊物，并有专著、合著、编著《学做学者》、《教育，春天里的发现》、《走出困局，做幸福教师》等31本。
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