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关于“袁振国主编”检索到   共8种现货商品
  • 品读洪宗礼

    袁振国主编  /  2009-12-01  /  教育科学出版社
    ¥34.7(7.7折)定价:¥45.0

    本书聚焦一个明确的目标——阐明当代教育家的学术素养和精神品格,论述教育家的价值、影响;通过解剖一个“麻雀”(典型),即通过剖析洪宗礼现象,探究教育家成长的道路、轨迹和培养教育家的途径。全书共分五大部分:总体评价人物及成果——“教坛英杰”;学术成果和人格魅力评论——“创新之路”;人格形成及成果获得的原因分析——“寻根溯源”;学术思想的价值及对未来的影响力——”深远影响”;优秀教学论文和精彩教学艺术展示——”教思撷英”,内容翔实而深邃,行

  • 高中物理卷-中小学理科教材难度国际比较研究

    ¥18.1(4.3折)定价:¥42.0

    本书稿主要从高中地理教科书的难度出发,对包括中国在内的10个国家普遍使用的高中地理教科书进行国际比较研究。通过建构难度计算模型对各国教材的正文难度和习题难度进行计算,再通过计算距平值(与平均值的差异)对各国教材的相对难度进行更进一步的考察,从而在比较分析中多层面地揭示我国高中地理教材的难度情况;并通过对教材文本的细致分析,比较不同国家高中地理教材的特点,为我国高中地理教材建设和课程发展提供参考借鉴...

  • 中小学理科教材难度国际比较研究

    ¥10.2(3.2折)定价:¥32.0

    哪个国家的初中科学教材更难? 难是如何界定的,是与什么相比较而得出难的结论的?我国初中科学教材的难度在国际上处于什么水平? 本书基于安德森知识分类理论和布卢姆教育目标分类理论,开发了教材难度评价工具,并对10个国家初中科学教材的难度进行了系统的比较。通过分析各国科学教材的难度状况和差异,本书明确了我国初中科学教材在世界科学教育发达国家同类教材中的难度排位,可以为我国初中科学教材的编制、修订和评价,甚至整个中小学科学课程的改革提

  • 高中化学卷-中小学理科教材难度国际比较研究

    ¥21.0(7.5折)定价:¥28.0

    书稿将包括中国在内的当前世界基础教育较为先进的十个国家的高中化学教材作为比较对象,这十个国家依次为:美国、澳大利亚、英国、中国、法国、德国、日本、韩国、俄罗斯、新加坡。书稿结合化学学科知识体系特征,对已有的课程难度模型进行了改进,形成了更加适用于高中化学教材的难度评价工具。评价工作最终获得了十国高中化学教材的相对难易程度数值,另一方面,通过对十国教材内容的分析过程也让我们得以认识各国高中化学教材的编写特点或风格...

  • 中小学理科教材难度靠前比较研究丛书中小学理科教材难度国际比较研究初中地理卷

    ¥13.8(3.2折)定价:¥43.0

    书稿首先构建了科学的教材难度比较模型与分析模式,在此基础上对我国以及世界主要发达国家的初中地理教材难度进行了比较,通过多层面比较,基本上明确了我国初中地理教材的难度层次,对社会上有关地理教材难度的诸多质疑做出了回应,同时也发现了许多对我国初中地理课程与教材建设有着重要启示的结论。本书的主要创新点在于,靠前次用科学的研究方法对我国初中地理教材在靠前上的难度层次做出了准确的判断,为我国初中地理课程改革与地理教材编写以及相关教育政策制定提供

  • 中小学理科教材难度靠前比较研究丛书中小学理科教材难度国际比较研究初中生物卷

    ¥11.2(3.2折)定价:¥35.0

    陆建身等著的《中小学理科教材难度靠前比较研究(初中生物卷)》全面分析了世界主要国家初中生物教材的特征,通过靠前比较,判明了我国初中生物教材难度的靠前排名和内容差异,为科学决策提供了一手资料和靠前比较依据,发现了许多对我国高中生物课程与教材建设有着重要启示的结论,并为建设我国高水平高质量的生物教材奠定了必要基础。本书的主要创新点在于:抢先发售用科学的研究方法对我国初中生物教材在靠前上的难度层次做出了准确的判断,为我国生物课程改革与生物教

  • 中国教育政策评论:2019:2019

    袁振国主编  /  2020-11-01  /  上海教育出版社
    ¥62.7(6.6折)定价:¥95.0

    《中国教育政策评论》每年一辑,是由袁振国教授主编,以评论我国教育政策热点及难点问题为主要内容的刊物,在教育决策、教育研究以及教育实践领域产生了广泛而深远的影响,已连续被确立为CSSCI核心来源集刊。 本辑聚焦大规模测量与评估研究,具体探讨了大规模评估、义务教育结果均等、随迁子女优质教育机会均等、教育经费支出、贫困生社会信任、基础教育公平、教师能动性、中小学教研员专业素养、乡村教师质量、中小学教师远程培训满意度、子女学业表现、基础教育

  • 中国教育政策评论

    ¥70.4(5.5折)定价:¥128.0

    本书为论文集,由ECNU Review of Education期刊"Policy Review"(政策评论)栏目的论文汇编而成。这些论文主要发表对重大教育政策提供批判性和及时性的述评,包括简要的历史背景介绍、该政策实施现状与未来影响分析,涵盖了中国近期新的教育政策和一般评论,包括从基础教育到高等教育、学校治理到课程教学的各个领域。此外,所有论文均由相关领域的专家撰写。这本综合性、多方面的论文集向读者介绍了中国的各种教育政策,包括其具

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