本书共分为八章, 主要内容包括: 技术性贸易壁垒、技术性贸易壁垒对经济的影响、世界主要发达国家或地区技术性贸易措施状况分析、技术性贸易壁垒的约束机制及其自由化途径等。…
本书共分四章，分别为导论、经济管理实验教学理论与创新研究、经济管理教学与科研互动机制策略研究、经济管理教学创新研究。…
本书分前厅、客房两个篇章，共分12个单元，分别是认知前厅部、总机服务、商务中心服务、礼宾服务、总台服务、宾客关系管理、前厅管理、认知客房部、客房楼层服务等。…
生态实际上是一种客观存在的状态，一种客观现象，而设计是以人为行动主体的、有意识地、有目的的改造活动。生态与园林建筑息息相关。《基于生态理论下风景园林建筑设计传承与创新》以生态学为切入点，对风景园林建筑设计进行研究，明确风景园林设计中的生态学原理，以及其与生态的关系，分析…
本书内容包括: 计算机网络概述 ; 计算机网络基本理论 ; 局域网技术 ; 广域网技术与Internet技术 ; Intranet网络服务器的配置和管理 ; 交换机和路由器的配置和管理等。…
本书分七章，内容包括：职涯高原研究的回顾与反思、积极职涯高原问题的提出、积极职涯高原理论视角的本土化思考、积极职涯高原及形成机制的理论探索等，。…
本书共八章，内容包括：绪论；概念界定、研究综述与理论基础；梵净山景区旅游者旅游商品消费行为研究；旅游商品跨界品牌联合设计与推广典型案例及经验启示；旅游商品跨界品牌联合机制与路径构建；大数据背景下梵净山旅游商品市场发展潜力挖掘研究；梵净山旅游商品跨界品牌联合设计推广与营销创新…
本书采用理论分析、案例分析和实地研究等方式阐述了金融发展权与农村合作金融基础理论、分析了农村合作金融法律问题的现状、进行了国内外经验比较、并提出了基于金融发展权的农村合作金融法律制度完善的建议，希望能够切实的起到抛砖引玉的作用。…
本书共分九章，内容包括总论；工程力学基础；常用机构；工程材料；连接；机械传动；轮系；轴系；液压与气压传动。…
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本书从教师如何适应信息时代、信息检索操作与方法、信息处理操作与方法、利用信息技术改善教学和利用信息技术创新教与学等方面入手, 条分缕析地进行研修指导与问题解析, 帮助教师厘清思路, 顺利走上信息素养提升之路。…
本书分为四章为读者讲述了如何塑造教师的人格，包括塑造教师人格的原因、意义，教师人格魅力的内涵与外延，教师人格魅力的呈现，以及如何修炼教师的人格等等。…
本书从9个方面为读者呈现教师科研能力的重要性, 以及科研能力的养成, 本书行文流畅, 从教师做科研的意义入手, 循序渐进地将教师进行科研的内容、方法和长期目标都描述得非常到位, 使读者阅读此书时可以对教师科研能力的养成有一个全面的了解。开展教育科研活动可以带来无数功效, 其根本的目的是…
本书从教学中智慧展现的几个镜头开始，讲述了教学智慧的理论阐述、教学智慧的运用和教学智慧的生成。其中包括了教学智慧的内涵、特点、层次，运用教学智慧的准备以及教学智慧生成的内部和外部因素。…
本书从“教师管理”的词义开始剖析，分四章讲述了如何提升管理能力，包括现代班级授课制与教育管理文化，管理程序与管理艺术，组织管理的目标、基础、活力探源以及教师管理意识的修炼等等。…
本书围绕我国中小学教师职业素养的转型要求, 深入探索新时代背景下教师道德智慧的内涵要义、特征结构及实践类型, 结合教师的工作实际从政策机制、激励机制、反思机制、支持机制四个维度有效研究教师道德智慧的生成机制, 并根据教师角色扮演的基本要求分别围绕班主任工作和学科教学两个方面, 积极…
本书共分为八章，内容包括：核心素养与科学教育、核心素养与世界教育变革、核心素养引起的教育变革、科学教育与科学课程体系、我国科学课程标准的解读、核心素养与科学课程变革等。…
全书共五章, 开篇第一章通过直面、把脉、识别教师心理问题, 从教师自我调适的角度, 梳理归纳出亟待调试的四大类教师心理问题, 即情绪问题及调试、认知问题及调试、人格问题及调试、压力问题及调试。这四类问题正好又分列本书后4章, 每章含有6节专题式内容。在“案例直击”中通过呈现教师生态化案…
本书根据我国《教育信息化十年发展规划》文件，围绕“推动教师有效应用信息技术”这一目的，为求落实中小学教师信息技术应用能力提升工程所提出的问题。具体介绍了怎样推进和运作“三通两平台”，怎样共建共享优质数字资源，通过信息技术改变传统课堂教学方式等内容。…
教育均衡,实质上是指在教會公乎思想和教育平等原则的支配F,教有机构、受教育者在教育活动中,平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。 教育均衡发展是符合当前基础教育现实需要的发展策略,是教育改革与发展的基本价值取向,是构建社会仁义和階社会的基础性工作。…
当今社会飞速发展,竞争越来越激烈,时间和机会稍纵即逝,教师也要与时俱进,不断充电,不断发展自己,需要制订自己的职业生涯规划。 教师职业生涯规划就是对有关教师职业发展的各个方面进行设想和规划,具体包括:对教师职业的选择,时教师职业目标与预期成就的设想,…
《基础教育课程改革纲要(试行)》,国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学建议和评价建议。新课程标准要求教…
新课程基本教学理念明确了单靠一位教师的力量足有限的,教师与教师、教师与学生之间必须加强合作与交流,相互学习。因为教师之间存在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面存在着重大差异,即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法的选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。…
