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教师合作与交流能力的培养与训练

作者：马英志

出版社：东北师范大学出版社出版时间：2010-09-07

开本： 16开 页数： 247

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版权信息
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教师合作与交流能力的培养与训练版权信息

ISBN：7560265124
条形码：9787560265124 ; 978-7-5602-6512-4
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：

教师合作与交流能力的培养与训练本书特色

有人说教师是一个孤独的职业,教师的一切活动都可以小太需要依赖别人的成果。其实不然。教师也需要不断地交流与合作,才能将自己的事业推向*高峰。
在学习中不断合作交流,在合作交流中不断学习。

教师合作与交流能力的培养与训练内容简介

新课程基本教学理念明确了单靠一位教师的力量足有限的,教师与教师、教师与学生之间必须加强合作与交流,相互学习。因为教师之间存在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面存在着重大差异,即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法的选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。教师与学生之间的交流加强了,很多教学足哪个的问题也迎刃而解了。因此,培养与训练教师的合作与交流能力至关重要。《教师合作与交流能?的培养与训练》将合作与交流分为两篇来论述,相信会给广大读者带来帮助。

教师合作与交流能力的培养与训练目录

上篇合作篇
　**章关于合作的概述
　　**节合作是一种社会准则
　　第二节合作的必要性
　　第三节合作的技巧
　第二章在合作中学习
　　**节合作学习的理论基础
　　第二节合作学习的实施策略
　　第三节合作学习的评价办法
　　第四节在合作学习中增强思维能力
　　第五节教学设计——以培养学生交流与合作的能力为目的
　第三章开发小组合作
　　**节构?稳定和多样的小组合作
　　第二节与其他教师合作
　　第三节与学校管理者及家长一起努力
下篇交流篇
　**章教师交流细节之一——语言艺术
　　**节掌握分寸,让沟通更顺畅
　　第二节书信,让师生沟通“零距离”
　　第三节迂回前进,曲言婉至
　　第四节赞美是师生关系的润滑剂
　　第五节妥帖的称谓,师生感情的传导器
　　第六节以退为进,使沟通事半功倍
　第二章教师交流细节之二——行为艺术
　　**节利用班会,使沟通产生高效率
　　第二节借助说客的力量
　第三章教师交流细节之三——心态艺术
　　**节沟通前不能有思维定式
　　第二节 “趁热打铁”不如“冷却疗法”
　　第三节避免主观臆断、妄下结论

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