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本书以语用顺应论为指导, 结合山东旅游翻译调查研究, 建构了旅游语篇顺应翻译理论框架, 指出旅游翻译过程应顺应原文物理世界、心理世界、社交世界和语言语境, 并由此提出了旅游语篇翻译策略, 采用增添、加注、删减等方法宣传中国文化...
本书包含16个学习单元，整体分为两个部分：社会与出行（1~5单元）、工作与学习（6~16单元）。每个单元设置不同主题及学习目标，每个部分结束后，设置一个复习单元，帮助学生复习、巩固和练习在此部分学到的技能。书后附录中提供了重点表达、易错拼写、听力文本、练习答案等内容...
全书共23章，分为三大部分。第一部分在介绍专门用途英语概况的基础上，讨论课程设计的主要环节和关注点，包括需求分析、语言技能、词汇学习的课程设计路径、教学法与教师角色、学习者特征、信息技术的应用，以及课堂评估等。第二部分从课程设计的理论视角及应用出发，详述专门用途英语的教学法和专门性知识在课程设计中的呈现，进而关注教学资源的选择与使用。第三部分分析八个不同情境下的课程设计案例，包括职场英语、护理英语、法律英语、航空英语、学术英语等...
本书为商务英语研究系列图书。本书从商业翻译的定义和商业翻译的内容出发，厘清商业翻译与翻译特别是文学翻译的区别，凸显商业翻译的特征，并借助法学、逻辑学、哲学、经济学、心理学、美学对商业翻译译事行为、商业翻译伦理、商业翻译美学、商业翻译价值论、商业翻译心理学等领域展开具体而深入的探讨和研究。本书结合商业翻译的实际特点从多学科维度对商业翻译诸多问题进行细致分析，视角独特新颖，观点突出，具有一定的启发意义...
本书为翻译硕士专业学位（MTI）专业选修课教材。 视译应用范围广泛，常被视为同声传译的一种特殊形式，也被当作同传训练的一种基本方法。本书作为国内第一本系统传授视译技巧的专业教材，既有对视译原理、原则和基本要求的详细阐述，也有对视译中常用翻译技巧的实例讲解，具有很强的实践性和实用性，适用于专业教学和自主训练。主要特点如下： 教学设计循序渐进：从英汉两种语言转换的具体方法入手，由易到难讲授和训练各项视译技巧，并重点训练长句、难句的视译，为
本书运用语料库方法研究了《中国文学》英文版 (1951-1966) 作品的英译。研究系统地揭示了唐笙、喻璠琴、路易·艾黎等翻译家的英译风格、翻译策略和技巧 ; 从文本内和文本外两个途径全面而具体地重构了20世纪五六十年代的翻译规范, 明确地阐述了当时的翻译规范的具体内容 ; 通过语料库在词汇、词块、句法、语篇等层面的变量检索和统计, 呈现了《中国文学》英译作品的典型语言特征, 揭示了翻译英语典型特征背后的深层动因...
本书阐释大学英语应如何颠覆传统教学理念, 将知识传授与知识内化的过程颠倒或优化, 将传统课堂的资源和空间向互联网无限拓展。本书在建构主义学习理论、认知负荷理等理论的指导和启示下, 首先系统论述“翻转课堂”和“混合教学”基本的教学理念、设计原则、以及基本模式, 然后介绍“微课”、“慕课”和SPOC等在线教学资源及其制作和利用方式, 最后结合“大学英语”课程特色和教学现状, 形成“翻转”+“混合”的大学英语教学模式和评价体系。同时, 本书
本书首先梳理应用语言学领域学术词表研究的学术史，基于对国内外相关研究的客观评价，建构了大学生通用学术词表（UAVL）的理论框架和创建方法。然后，采用定量和定性混合设计方法，创建了与《中国英语能力等级量表》对接的大学生通用学术词表，包括主词表，分级词表以及其它子词表，以满足不同水平学习者对学术词汇的学习需求。最后，阐述和论证了该词表在学术英语教学领域、测试领域和研究领域的应用方法及其价值，包括学术英语课程设计、学术词汇教学与测试、阅读与
本书主要研究中国大学生学术英语口语能力等级量表的开发和效度验证, 同时探索新建学术英语口语能力量表用于口语评分时的信度、效度, 验证重要描述纬度的显性评分指标, 旨在促进大学生学术英语口语教学标准的统一, 以丰富的实证数据推动教学和测试实践...
本研究基于英汉历史语料，以构式化、语法化、词汇化、习语化为理论框架，通过对英汉位移构式历时演变过程的描写和分析，考察和比较英汉位移构式的演化路径和演变机制，在分析和探讨现当代英汉位移表达成分构式化的基础上，为其语义、语用、句法、形态、语音层面呈现的特点提供解释。基于英汉直指位移构式的共时、历时考察，我们发现英汉直指位移动词构式化的过程伴随着语法化、词汇化、习语化现象的出现。通过比较和分析英汉位移构式演变过程中呈现的语义属性和句法功能方
如何开发一套高质量的听力测试题？ 听力测试开发会经历哪些阶段？ 哪些因素会带来听力理解困难？ 不同的情境和听者如何影响听力效果？ 《英语听力测试设计指导》全面展示了听力任务开发的过程，语言简练，避免出现大量术语，同时附带实用建议和详细示例，帮助读者深入理解英语听力测试设计。 ...
口译教师常常教育学生说：要做好口译，既要无所不知（know something of everything），又要有所专攻（know everything of something）。今天的口译职业环境出现了巨大的变化。人工智能、通信技术、大数据，以及新冠肺炎疫情带来的社交模式改变……各种趋势层出不穷。诚然，如果仅仅把口译看作是一种交流的工具，那么学习口译就会被很多人认为不过是一项技术而已。在数字时代，技术也许是很容易被更新，甚至
外语学习焦虑（FLA）的影响因素不仅限于学习者年龄、性格特征、语言水平等牵涉个体自身的变量，而且还涉及诸如语言环境、文化差异、互动语境等社会文化因素。其中，学习者所处的语言环境对其FLA到底持积极还是消极作用？学界尚未形成统一定论。鉴于此，本书以我国典型的三语学习群体——甘肃省东乡族本科生为研究对象，对其学习生活展开调查与分析，旨在探索多语环境是否、以及如何影响外语学习者的FLA水平...
本书着眼于中国英语学习者的语篇朗读评测，采用理性回顾与语料库数据分析相结合的研究方法，旨在发现并验证影响中国英语学习者语音总体印象评分和精细分项评分的显著语音特征。研究结果将为后续建设精细的语音评测量表，发展诊断性的语音评测、改进计算机辅助语音训练和自动语音评测系统提供实证依据；同时，研究还将对我们了解和认识英语作为国际通用语的核心语音特征贡献力量。本书是国内第一本系统考察二语语音特征与语音评测之间关系的专著，对外语语音教学与测试具有
本书以当代句法理论为参照，分析了英汉语中代表性的句法结构。全书共包括六章，除第一章绪论与最后一章结语外，其中第二章主要内容为生成语法中的句法理论，介绍了生成语法理论以及优选句法理论。第三章为话题结构的句法分析，主要分析英汉语中的话题结构。第四章是控制结构的句法分析，主要分析英汉语中的控制结构。第五章是英汉句法结构的优选分析，主要关注话语因素影响下句法结构的优选分析。本书使用当代句法理论研究具体的句法结构，厘清不同句法结构之间的深层次句
本书探讨并展现汉英翻泽的一种新理念，即将翻译与写作有机融合，以求更佳的翻译效果。本书向新时代从事中国文化与资讯外译、“讲好中国故事”的翻译工作者提供一种有价值的思维启示与实践参考。本书同时也可用作大学高阶汉英翻译课程的新型参考书...
本书从神经认知视角考察口译方向性在口译经验和文本复杂度的作用下对视译认知加工的影响。研究发现口译方向性对认知加工的影响受到口译经验的制约。根据相关脑区数据可以推测：当中译英时，口译学生需要在与认知抑制相关的执行功能上付出更多的认知努力；非口译学生需要在与多任务协调、语言转换、注意力资源分配、任务监控等相关的执行功能上付出更多的认知努力。这一结果也揭示了大量的口译实践可以强化口译员的大脑执行功能。本书可供翻译研究者使用...
本书引进自培生教育集团，将原书中的精华内容——语法表格汇总成语法口袋本，内容浓缩，方便便携，适合初二~初三、高中、备考PET及小托福的英语学习者使用。本书涉及时态、疑问句、情态动词、比较、被动语态、定语从句、名词性从句等多个语法知识点，通过图表的形式简单直观地呈现给读者，浅显易懂，且方便读者查询。本书将一个大的语法知识点切分成多的小的语法点，能更好地帮助读者学习并理解。本书为培生旗下欧美专家撰写，语法讲解精准，例句地道，相信对于读者熟
本书引进自培生教育集团，将原书中的精华内容——语法表格汇总成语法口袋本，内容浓缩，方便便携，适合小学、初中低年级的英语学习者使用。本书涉及be动词、时态、名词、比较、情态动词等多个语法知识点，通过图表的形式简单直观地呈现给读者，浅显易懂，且方便读者查询。本书将一个大的语法知识点切分成多的小的语法点，能更好地帮助读者学习并理解。本书为培生旗下欧美专家撰写，语法讲解精准，例句地道，相信对于读者熟练掌握英语语法大有裨益...
随着信息化的发展，外语学习者与母语者口头交流的机会越来越多。本书从身份建构、立场表达、交际策略、协商互动、对话互动等五个角度研究中国英语学习者-英语母语者口语互动跨文化交流特征，并从语言准确度、表达流利度、句法复杂度、交流互动性、互动流畅性等五方面对中国英语学习者与英语母语者的口语语言特征进行对比和历时研究，为透视这一特殊的跨文化交流活动反映出来的不同的价值取向、思维方式的差异、特殊的语用规则提供视角，结合相关的测量、调查和访谈，开展
本书首先从通用英语和专门用途英语之争出发，探讨通用英语课程和学术英语课程设立的理据，然后汇报了基于调查问卷所获得的大学生对于通用英语课程和学术英语课程的学习需求以及学生对大学英语课程的评估与建议...
本书是一部单卷本英语语言史学专著，大致以历史时序排列，重点讲述了英语从古英语到早期现代英语在词汇、形态和句法等语言层次上的变迁。本书首版于1905年，次年获法兰西研究院（Institut de France）沃尔尼奖（Prix Volney），至今被多家出版社出版，拥有大量的读者群。本书是一部单卷本英语语言史学专著，大致以历史时序排列，重点讲述了英语从古英语到早期现代英语在词汇、形态和句法等语言层次上的变迁...
《英语阅读教学活动设计》梳理了阅读教学过程及相应的教学活动设计策略，分析了阅读教学对于思维培养的重要性，并探讨了如何通过阅读教学促进学生的思维发展。全书分为三个部分，共十二章。第一部分介绍读前、读中、读后三个阶段较常用的阅读教学活动，阐述阅读测评的目的、原则和方式。第二部分重点关注阅读教学中的思维培养，介绍了有益于思维培养的阅读教学模式。第三部分提供五个阅读教学案例，结合具体的语篇和教学情境，呈现课堂中的教学活动及其操作方法，从多个角
以“知根(语言的文化根源)、知异(中英语言思维的差异)、践行(指导外语学习应用)”为出发点，本书从三个方面探析汉语和英语的语言文化。本书首先辨析了语言和文化的概念。本书第二部分对比分析了造成中英两种语言差异的主要因素，如环境、神话、文字的演变等，以及相关差异对语言造成的影响以及在语言中的体现。本书最后一部分从语言类型、语义、句法和文化方面结合大量翔实的举例分析了文化翻译的原则和方法。 本书不但从理论上突出了语言文化的主题，阐
本书在介绍汉语作为空主语语言的特点以及详细分析相关主要理论基础之后，采用句子理解判断的离线研究和自定步速阅读的在线研究相结合的实证研究方法，系统考察了在汉语第三人称零代词和显性代词在不同语境中是如何影响及相互作用的。汉语的数据支持可及性理论、中心理论和信息负荷理论即信息量较小的回指形式比信息量大的回指形式更不可能指代可及性低的先行词。基于实验数据，本书还从跨语言和类型学的角度分析了造成空主语语言中第三人称代词加工机制差异的原因...
比较和对比、对比研究的哲学基础、汉英语简史及其比较、汉英语研究史比较汉英语法特征的对比、汉英基本结构单位的对比等...
本研究以认知语料库语言学为基本视角，以意义建构的前台和后台认知相互作用为基本原则，设计了揭示体裁专门隐喻的语料库方法，对比分析英汉相同话语类型中（商务话语）的隐喻使用，以进一步阐明认知语料库语言学的基本原理。 研究结果能进一步丰富隐喻研究理论与实际，建立起隐喻分析、语料库方法、话语分析之间的接口，促进语言描述与解释并重的认知语料库语言学的进一步发展。研究成果能进一步表明了人文社会科学在推动国家社会经济发展方面的作用。 本书以认知语
《标准》以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以促进学生职业生涯发展为目标，构建了任务引领型课程为主的新课程体系及其保障机制，体现了上海社会经济发展对高素质技能型人才的培养要求以及职业与职业教育的发展趋势。它是规范本市中高职贯通专业公共基础知识课程建设、教学以及进行专业评估的指导性文件，适用于开设中高职贯通专业的中职和高职学校。公共基础课程教学标准是政府规范职业学校公共基础课程建设、
本书作者曾家延为上海外国语大学国际教育学院讲师。本书是“无锡市教师发展学院精品课程资源建设”成果之一。本书建立了学生英语深度学习的测评工具，并通过对学生英语深度学习的特征分析，研究了学生英语深度学习的影响因素，包括文化与个人因素、学生和教师感知的情境、课程改革所提倡的PBL情境、信息技术等。英语深度学习既是实现英语学科核心素养的重要途径，也是信息时代学生所需要的关键素养。研究发现，英语深度学习的概念具有学习方式、学习结果和学习理念之分
本书围绕ESP理论和大学英语教学展开，通过研究大学英语的历史发展和定位，对大学英语教学中出现的问题进行分析。ESP理论是一个有内容的英语教学，将ESP理论应用于现在不断进步的英语教学，可以有效解决出现的问题。针对大学英语的本源，大学英语的教学定位的发展，大学英语教学出现的问题，提出一个新的ESP教学理论，探究ESP理论的方法演变和特点，对照国内外ESP理论的发展和在教学中的应用，总结出ESP理论与我国大学英语教学相结合可以解决大学英语
本书属于高校英语口译教学方面的著作，由高校英语翻译教学、英语口译、高校英语口译教学发展、英语口译教学方法论研究、英语口译教学实践、口译学习与口译实践等部分组成。全书以高校英语口译教学为主要研究对象，从英语翻译教学入手，引出对英语口译发展及口译工作的分析，研究高校英语口译教学理念和教学模式，并从多个理论视角对现代高校口译教学进行剖析，最后对口译的自主学习、口译实践与结果评价进行研究。本书对英语口译与口译教学的研究者和从业人员有学习和参考
新时代我国教育方针的重要价值导向是实践育人。针对英语师范专业实践类课程体系中教育实践类课程板块和实践项目类课程缺乏系统性教学参考书这一现状，上海师范大学英语师范专业教学团队核心成员历时多年编写了本书。本书共分七章，涉及教育见习课程板块、教育实习课程板块、教育研习课程板块、毕业论文课程板块、综合育人活动课程板块、大学生创新创业项目板块、学生成长档案板块。本书提供大量实践教学案例，具有很强的实践性和可操作性，对师范生践行师德，提高教学能力
本书以中国传统文化为视角，结合中国古代有名历史人物以及成语故事对英语单词的记忆加以叙述。从英语单词记忆的角度来讲，本书中所叙述的单词广泛地收纳海外报刊中经常使用的、具有一定难度的单词，并以牛津高阶字典中的单词为基础，收录的单词可以做到不偏、不难，在实际的词汇使用中具有较高的应用度。本书的精华部分就是对单词所进行的故事性解读与记忆单词本身所使用的方法。这样的结合是十分巧妙的，所使用的故事来自中国古代有名历史人物以及成语等传统文化，在叙述
本书全面梳理总结了中国改革开放 40 年以来国内外语教师教育与发展研究实践，从基础外语教育（职前外语教师教育与在职外语教师发展）、高等外语教育及外语教师教育与发展研究的历史、现状、前景等角度，集中反映和展示了中国外语教师教育与发展研究领域的**理论、方法和实践研究成果，以实践研究案例的方式展示并评价领域内理论、方法和实践方面的创新探索与成就，展望国内外语教师教育与发展的创新方向和路径...
《培生入门英语语法》一书由欧洲语法教学专家编写，针对非母语学习者。本书由46节课组成，循序渐进地为读者讲解英语的基础语法，提供了60张语法表格，并配有针对性练习及海量插图。此外，本书包含800+个单词，这些单词在书中反复出现，帮助读者巩固和加强记忆。书中还配有“核心语法汇总”等附录，便于读者快速回顾核心语法知识...
《汉英双项式并列短语的词序制约因素研究》围绕双项式并列短语的可逆性和词序制约因素的词序制约成功率，以语料库检索的方式，定量考察词序制约因素，并对比分析词序制约因素在汉英双项式并列短语中的异同。本研究有三个主要目标：考察词序制约因素的词序预测成功率，预测和说明短语固化的过程，描写和解释词序制约因素在汉英中的表现异同...
黄婷，浙江越秀外国语学院英语学院英语系主任、副教授。 本书通过研究建立了二语学习者自我效能、学习动机和课堂参与之间的关系模型，对二语习得研究领域中的动机和自我效能理论有一定拓展。本研究首次提出将组织发展学理论作为一种教学干预手段应用于二语学习者的自我效能、动机和课堂参与的研究，通过对学习者自我效能、动机和课堂参与的前后绩效对比，发现以“组织发展理论（ODI）”为核心的教学干预对学生学习动机、自我效能和课堂参与有显著影响。本研究有利于帮
本书共七章，内容包括：绪论、高职英语教学概述、网络环境下高职英语教学的理论基础、网络环境下高职英语课堂教学的优化、分类分层真实语料网络视听说平台设计等...
本书为“当代外语研究论丛”之一，基于作者的博士论文修改而成。本书以组织发展学理论为基础，以互联网与外语教育深度融合的背景下非英语专业学生英语学习动机、学习投入面临的挑战及问题为出发点，将组织发展学中的干预手段有机地融入大学英语教学中，通过实证研究论证以上干预手段在提高大学生英语学习动机及学习投入两方面的有效性。本书实现了组织发展学与语言学的跨学科研究，从组织发展视角探讨英语学习动机及学习投入...
《英语教育与教学研究》是英语基地主编的辑刊。办刊宗旨在于研究国内外外语教学新理念、新思路、新动向，聚焦国内基础教育外语教学的问题与对策，搭建高校外语教学理论工作者与中小学一线外语教师交流的平台，推动上海市乃至全国基础教育外语教学的发展。本稿是上海市教育教学研究基地主编的关于基础外语教育的系列论文集第六辑，主要是为了研究国内外语教学新理念、新动向和存在的问题，搭建高校外语教学研究工作者与中小学一线外语教师交流的平台，推动外语教学的发
本书是北京市高等教育学会研究生英语教学研究分会的论文集，从教改新思路与新大纲、教学研究与教学模式、英语语言技能的研究与实践、语言学与翻译学、课程思政教学等角度，展示教师在各领域内的研究，反应了老师们的教学思考与教学实践，探讨了教师在教学实施中的创新和感悟，以及如何通过有效的语言技能训练提高学生的语言方面的能力...
《语域类型学视角下英语投射语言研究》在系统功能语言学框架下从Matthiessen的“语域类型学”视角研究英语语法系统中的投射系统。首先搜集代表两个语域类型（新闻报道及学术期刊论文）的语篇构成两个小型语料库，从中提取出所有投射结构；然后以系统功能语法框架下的投射系统为标准对投射结构进行语法特征标注；最后，通过对比分析，发现两组语料库投射结构的异同，进而推导出新闻报道与学术论文通过投射实现语篇目的的功能差异。在此基础上，把分析结果带
本书系统梳理了语言学界现有关于交互主观性的研究，并且融合多学科知识，提出可应用于语言学研究的交互主观性概念和分析维度。主要以语言事实为依据，以交互主观性为分析方法，用汉语和英语的例子来解释有关理论和观点...
《中式英语之鉴》系统探讨了中式英语这一非常普遍的现象。作者把这些加以归类，然后提供大量该类别中式英语实例，并逐一修改，同时还简明扼要地加以分析。每一章后面还附有练习，并提供参考答案。对于中国的英语学习者和广大汉译英工作者来说，这是一本非常有参考价值的书。《中式英语之鉴》分为三部分：1、多余的词，分析多余的名词和动词多余的修饰语同义堆叠等；2、句子结构，从名词肿胀症代词与先行词短语和分句的位置等六方面分析中式英语的构句特点；3、提供更多
功能句法是指在系统功能语言学视域下开展的句法研究。本书主要围绕小句和词组这两个重要的句法单位对英汉两种语言进行对比研究，以揭示两种语言在句法层面的共性和个性，并探析两种语言之间的本质差异。 全书共十六章。第一章为引论；第二章探讨英汉小句的语法地位；第三至七章分别对比研究英汉小句结构、英汉小句类别及复杂度、英汉限定小句、英汉非限定小句、英汉小句间逻辑语义关系；第八章回顾和梳理学界对英汉词组的研究；第九章探讨英汉词组类型；第十至十
何为专门用途英语？它的教学与一般英语教学有何不同之处？《如何教专门用途英语/英语教师专业素养丛书》为教授或有意教授专门用途英语的教师量身打造，语言简易、脉络清晰，先是厘清了专门用途英语的概念，然后分析了学习专门用途英语的学生的需求和目标，最后详述了专门用途英语的课程设计、教材开发和评估测试等种种不同的方法，为课堂内外的实践提供了灵活方便的应用工具...
为更好地总结和推广国内外外语教育专家在外语教材建设和研究方面的成果，为国内外语教材建设和研究提供可值借鉴的资源和素材，外语教材研究院计划于2021年推出《外语教材研究》集刊，下设外语教材与育人、外语教材建设研究、外语教材使用及评价、外语教材与教师发展、外语教材发展史等栏目；研究范围包含基础教育、职业教育和高等教育。 本书为第二辑，下设外语教材建设研究、外语教材发展研究、教材与教师发展研究、全国优秀教材专栏等栏目，研究范围包含基础教育、
新东方 托福听力/阅读真题背景精讲 TOEFL单项突破陈...
傅汉思（Hans Hermann Frankel，1916-2003年）是20世纪首位大量译介中国古诗的美国专业汉学家。目前，国内外尚无对其古诗英译的系统研究，与其学术地位极不相称。 《傅汉思中国古诗英译研究》在全面搜集整理耶鲁大学、加利福尼亚大学伯克利分校、纽约“海外昆曲社”、华盛顿大学荣休教授康达维所藏档案文献和国内外相关资料的基础上，深入研究了傅汉思古诗英译的准备工作、选材、特色、影响和地位。研究发现，傅汉思古诗歌英译的大
本书搜集整理了英语语法中较难或易错的语法现象约500个，辅之以典型例句2000多条，并按专题编为31讲，以辨清在一般教材或参考书中不易接触到且不太容易掌握的知识点，以帮助英语学习者进一步细化语言知识，不断提升语言运用能力，顺利通过各类考试。本书讲解简洁明了，例句丰富典型，适用于各类英语学习及爱好者...
《二语学习者口语动机自我系统、努力程度与口语水平关系建模研究》建立了二语口语动机、努力程度和二语口语水平之间的关系模型，既对二语口语研究有理论贡献，也拓展了二语动机自我系统。方法论意义在于，本研究不仅结合了宏观的结构方程模型研究和微观的三因素方差分析，而且将定量和定性研究相结合。在教学意义方面，本研究有利于帮助教师依据各类型口语动机、预期努力程度和实际努力程度的不同作用调整口语教学方法，以提高学生的二语口语水平...
英汉两种语言在词汇、句法等层面存在许多异同。这种异同在话语标记层面同样得到清晰的阐述。话语标记指的是一些话语中起语用作用的词语或结构，从局部或整体对话语的建构与理解产生重要影响，引导和制约人类的语言交际活动。 《英汉小说语篇中话语标记功能的对比研究/英汉对比研究丛书》采用定性与定量结合的研究方法，基于语料库分析三类话语标记——对比、补充、推导类话语标记，探究不同类型话语标记的使用规律及其在句中的分布特点。 相对于同类研究，《英汉小说语
宋瑞祥
泰戈尔
老王子
阎连科
梁实秋
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