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本书探讨了认知隐喻理论在教育领域的相关应用研究、隐喻思维与创新能力的关系和意义，并从隐喻思维的视角对创新能力的发展进行探索，进而探讨我国教育中存在的问题与对策...
长期在高校从事科技哲学和马克思主义中国化的教学、研究。重点是科学的社会研究、方法论等方面问题的研究。 《上海白领人文素养践行力状况与发展研究》通过对上海市白领群体人文观点认知、人文知识作用认知和人文价值取向等体现白领人文素养践行力状况的系统考察，并在2013年和2019年抽样调查数据的系统分析和历史比较的基础上，力图全面考察上海市白领群体人文素养践行力的状况和变化发展。通过这样的比较分析，研究作为人文素养践行力的提升与社会主义核
教育家戴启猛对课堂教学、研究数十年的总结和反思，更是其 “四度六步”教学法的凝练和展示。 “四度六步”教学法因其科学、全面、新颖的体系架构而广受认可，正在教育界广泛推广。作者紧紧围绕“创造更加精彩的课堂”这条主线，基于自身经历，从“如何上好一堂课”之问，到申报立项教学研究课题，再到发起学校有效课堂大讨论，引领教师去思考“今天，我们应构建怎样的课堂文化”，探寻精彩课堂的文化之基。精心凝练 “四度六步”教学法，系统地提出了自己追求
校本教研中，集体备课就是生成专业教学设计的平台，我们着力于组织合作的进程、享受合作的成果、养成合作的习惯，合作带领未来，合作开创共赢。校本开发就是围绕学科核心素养，对知识、技能、问题、情境、活动、评价等进行有效重组，整合学科知识，联结真实情境，组建有学校属性的教研文化，促使教师生成基于设计的行动力。 想通大道理才能做好小事情，学校课题组秉承“树德求真，怀远务实”的办学理念，以问题为导向，以理论研究、专业培训、集体备课、推门听课、
本市将认知神经科学中的研究证据与学习和教育进行有机整合，避免过度推测，摒弃了过去对教学的陈旧观点。作者主要关注神经科学对教育的意义，侧重学习、智力以及动机等方面的研究，如：大脑是如何学习的？为什么有些学习者学习会感到困难（如阅读障碍等）？如何将脑科学研究成果运用于教学设计以及课程设计？本书还分析了“基于脑”的一些错误主张，为教师在教学中运用神经科学提供了有益的建议。书中的每一章都包含了课堂实践的例子与个案研究。本书适合于没有脑科学基础
本书是专为网络学习编写的自学教材。华东师范大学网络教育学院在总结长期网络教育经验的基础上，结合网络课程设计开发与应用过程中积累的丰富成果，充分吸收各地教师学员的合理反馈与建议，坚持以人为本，精心策划了本书。 本书系统地介绍幼儿园课程的特点、基础、编制、活动设计与实施；全面地阐述幼儿园课程的游戏以及各个学习领域；巧妙地整合幼儿园课程的理念与教学实例；创见性地分析国内幼儿园课程的发展历程与趋向。本书具有明确的学习目标，内容以实践性和应用性
“双一流”建设是国家的重大战略决策，建立科学高效的经费运行机制是提高“双一流”建设成效的重要问题。本书针对当前经费运行机制中经费投入不足、使用效率不高等问题，深入系统从经费筹措、配置和执行三个角度，对中美两国一流大学的经费运行机制展开比较分析，找出共性表征和差异成因，探索建立科学高效的经费运行机制，提高我国一流大学建设成效。本书构建一流大学经费运行机制关系模型，提出外部机制呈“高校-政府-社会”利益三角关系，内部机制呈“学校-院系-教
本书坚持“以学习者为中心”教学服务理念、以智能教育服务个性化、精准化、有效化需求为目标、以深度学习技术与知识追踪服务融合研究为指导, 探索知识追踪模型的优化方法以及基于知识追踪的应用服务场景。本书从知识追踪基础理论研究入手, 聚焦知识追踪关键技术, 剖析知识追踪服务的框架体系; 分析知识追踪模型存在的问题和局限性, 针对模型长依赖关系弱、缺少学习特征以及可解释性差等问题开展知识追踪模型优化实证研究; 探索基于知识追踪应用服务的新场景.
本书主要从叙事理论的角度来记录幼儿园教学生活中的一些教育热点、难点和趣点，分为叙事吧、悦读荟、新观点三部分，其中有对幼儿自主游戏开展过程中存在的问题的思考，有对幼儿园教师教研活动组织形式与内容的思考，有对集体教学活动中儿童本位如何体现的思考，有对幼儿幼儿园课程建设中某一热点话题的思考等。每一个“思考”都有一个值得回味的故事，既有理论的支点、又有实践的验证，都会带给读者帮助...
本书分为四个篇目，“理念篇”重点阐释了主题式教学的理论依据、核心理念、基本特征以及与当前一些常见的教学方法之间的异同；“模式篇”论述了从形式与内容两个标准来区分的八种主题式教学的基本课型；“方法篇”结合教学案例总结了主题式教学的九种课堂实操方法；“评价篇”探讨了处方式和进阶式等评价方法在主题式教学中的应用做法。本书的特色在于不仅从理论上多视角、深层次地分析了主题式教学方式，更在实践上提供了案例分析和实际操作步骤与应用方法，使读者能够较
本书系统地研究了第三方教育评估的理论框架和方法体系，包括评估方法的选择、评估方案的实施、评估报告的撰写、评估结果的反馈与运用等方面的内容。对于教育评估从业人员和学者研究人员来说，提供了一份系统化的参考和指导。本书对管办评分离背景下的第三方教育评估进行了深入研究，从管办评分离的本质出发，介绍管办评分离改革的背景和政策推进思路、国内外评估机构机制建设情况以及在管办评分离背景下建设第三方教育评估体系的关键问题...
本书在厘清绿色教育、素质教育、环境教育、生态文明教育以及绿色学校等概念内涵及其相互关系的基础上，运用系统论深入挖掘绿色教育的背景、起源、内涵、要素及价值，总结分析我国绿色教育实践的推进历程、经验和成效，探讨作为实施绿色教育主要主体——绿色学校的起源、思想基础、特征、价值和评价，全面梳理我国绿色学校、绿色大学建设的推进历程以及广西绿色学校、绿色大学建设的现状、成效，专题分析学生环境法制教育问题，提出绿色教育发展策略...
当前中小学教师专业成长得到各级政府和学校的高度重视，教师成长的外部支持环境逐步优化，但本书作者认为，教师成长更为关键的是自我生命力量的激活，内在精神朝向与认知模式的转换。 作为教育专业报的记者、编辑，本书作者长期关注中小学教师专业成长问题，采访报道了大量优秀教师的专业成长经验。作者精选16位优秀教师作为研究案例，解读了每位教师的“核心成长智慧”，涉及成长理念、关键行动、有效教学和师生关系等；16种智慧共同构筑起可以深度精准把握教师职
本书是近年来国际工程教育中心承担中国工程院有关国际工程教育改革与发展为主题研究的部分重要成果，通过对发达国家和新兴经济体工程教育发展与合作的趋势进行分析，明确国际工程教育合作的重点领域；通过分析国际工程教育合作网络的基本特征，识别开展国际合作的潜在伙伴，明确合作机制；为中国工程教育2035发展战略提供政策建议。可供高等工程教育研究工作者、大学校长及相关院系专业管理者、教育行政管理部门领导、高校工程学科和教育学科教师和研究生等专业人员，
这是一本学术著作图书，本书针对新时代背景下的大学英语教学进行了深度思考，分别从不同维度探索了新的教育环境下大学英语教学的客观规律及教学改革的具体实践，通过重点论述大学英语教学、中国文化融入大学英语教学等方面，分析了大学英语的教学现状，并提出了相关教学案例以便更好地改进教学策略。本书选择从学生的视角入手，通过对大学英语教学的工具理性取向的批判和语言学习过程本质的再认识，提出工具性和人文性和谐统一应当成为大学英语教学改革的方向，使学生掌握
《数字化时代下高校教育教学管理创新研究》由张毅驰著...
本书分为上、下篇，共八章。上篇“核心素养导向的新课程”共五章，即第一章基于核心素养的数学课程改革国际比较、第二章基于核心素养的义务教育数学课程标准设计、第三章小学阶段数学核心素养主要表现、第四章基于核心素养的小学数学课程内容变化”和第五章基于核心素养的小学数学思想;下篇“聚焦核心素养的新课堂”共三章，即第六章核心素养导向的小学数学课堂改革、第七章核心素养导向的小学数学教学新模式、第八章核心素养导向的小学数学课堂教学创新案例...
《幸福教育的样子》是2014年重点打造的畅销教育读物。作者杨九俊从“什么是幸福教育”角度着笔，系统阐述了如何打造教育的幸福感：办幸福的学校，做幸福的老师。全书以随笔的形式向读者叙述关于教育的“幸福”，深入浅出，可读性非常强，对教师教学和生活有着现实的指导意义，是一本非常有价值的教师读物...
本书由理论部分和实践部分组成。劳动理论教育旨在切实增强学生劳动荣誉感，树立崇高职业理想，内容包括认识劳动教育、树立正确劳动价值观、弘扬劳动精神、提升劳动素养，保障劳动权益。劳动实践教育以实际的劳动项目为载体，侧重培养学生今后在职场发展中的劳动能力，助力学生在主动劳动、诚信劳动、创造性劳动以及合作劳动中形成良好劳动习惯。本书主要面向的对象是高职院校学生，通过相关课程教学，让学生初步认识劳动，领悟劳动的独特价值，形成个人的劳动观，懂得尊重
《保育师口语与沟通》按照课程结构模块化、教学过程项目化的思路，设置了基础训练、技能训练、应用训练和拓展训练4个模块，共7个项目。 教材中的每个项目均设有“项目导读”“学习目标”等板块，便于学生了解该项目的具体要求和目标；每个任务则设置了“任务导入”“学习支持”“案例”“练一练”“知识链接”“任务训练”等栏目，以体现理实一体、讲练结合的教学设计理念...
本书贯彻“应用型”发展定位和“生本”教育理念，从学生实际、专业特点和发展需要出发，使“概论”程与学生专业特点有机融合，加强对学生的应用能力、实践能力、职业能力锻炼，增强“概论”课教育教学的实效性；探索破解科研与教学“两张皮”困境，促进学科建设与课程教学协同发展的工作机制；同时贯彻“城市型”发展定位和“校本化”课程理念，把北京红色文化、北京联合大学校情校史、中国特色社会主义的北京实践的辉煌成就融入“概论”课教育教学之中，力争打造本地化、
《陶行知学刊》是由上海行知教育促进会、上海行知教育研究所主办的教育类集刊，主编陶侃，编委会主任陆建非。 《陶行知学刊》将坚持正确的政治方向，坚持高尚的教育品位，坚持鲜明的刊物特色，努力成为上海和全国教育界、陶研界学陶、研陶、师陶、践陶的重要载体和传播平台，竭诚为各级各类学校和广大教育工作者服务。主要栏目有陶行知研究、本期专题、教育前沿、校（局）长论坛、调查与报告、教育管理、教育改革与发展、课程与教材、学科教学、陶馆工作、职业教育、研究
本书以湘潭县第一中学的教育实践为基础, 结合当前学校教育的基本学情, 以“卓实”教育理念为核心, 从卓实之师、卓实之课、卓实之品、卓实之境、卓实之生五个方面, 阐述了学校教育如何通过强师、提质、品牌、文化、树人推动学校高质量发展, 建构了清晰、精微和饱满的管理体系和育人模式, 反映出学校教育既要让人有仰望星空的崇高追求, 又要使人有脚踏实地的求实务实精神, 从而延展与深化学校教育的影响与功用, 为教育的现代化发展提供具体的实践意义...
整体书稿质量较好，政治导向正确，对高校资助育人工作有指导作用及借鉴作用。在初审过程中，发现了如下问题：第一，原书名为《新时代高校资助育人的理论与实践探索》，已建议作者修改为《新时代高校资助育人的理论与实践》，更简洁。第二，书稿中有部分章节内容不太合适，如二、深入贯彻落实习近平总书记关于高校资助育人重要论述(一)立足精准扶贫，深刻认识资助育人的重要意义(二)立足贫困治理，努力探索资助育人的发展规律，在已经全面小康已经四年的时代背景下，如
本书是初中英语课堂活动设计与实践研究方向的著作，从英语教学与设计入手，针对英语教学、英语课堂活动、英语教学设计、英语教学方法选择与优化进行了分析研究；另外对初中英语课堂活动设计原理、多种类型的初中英语课堂活动设计、多维理念下初中英语课堂活动设计、初中英语课堂活动设计实践做了一定的介绍；还剖析了初中英语课堂管理等内容。本书对初中英语课堂活动设计与实践研究有一定的借鉴意义...
本书属于高中教学管理创新研究方面的著作，本书将高中教育教学与实践应用相结合，探寻促进我国高中教育教学创新的策略，全书主要阐述了高中教育教学的基础问题，并对高中教育教学的相关学科进行了深入探讨，以发展的眼光透视高中教育教学实践管理的路径，为建构高中教育教学奠定理论基础...
本书是一本关于幼儿园教育与教学方面研究的著作。全书首先对幼儿园教育与教学环境创设进行简要概述，介绍了幼儿园环境的价值、作用以及幼儿园教育与教学环境的创设策略等；其次对幼儿园课程的组织和实施进行了探讨；最后针对幼儿园教育活动设计与实施的相关问题进行梳理和分析，包括健康、语言、社会、科学、艺术等几个方面。本书论述严谨，结构合理，条理清晰，内容丰富，其不仅能够为学前教育提供翔实的理论知识，同时能为当前幼儿园教育与教学相关理论的深入研究提供借
杜威是20世纪以来对中国教育影响极大的美国哲学家和教育学家。“五四”新文化运动期间，杜威曾访华讲学两年又三个月，对中国的思想界和教育界产生了重要的影响。本书主要回顾中国杜威教育学派的几位代表人物的教育实践和思想，探讨中国杜威教育学派对杜威思想的继承与创新，及其对中国现代教育发展的意义。本书也是国外读者了解20世纪中国教育发展的一个重要窗口。北京师范大学张斌贤教授、河南师范大学涂诗万副教授倾情推荐...
课堂教学是一种对话实践，师生通过对话开启思维、深化交流，促成对事物的深度理解。本书秉承关系教育学智慧，提倡教师尊重和欣赏差异，围绕中学化学关键章节构建基于核心问题解决的中学化学对话教学策略，为中学化学持续性深度学习奠定扎实基础，能在优化教学方式、提升课堂教学质量方面给予中学化学教师有效的参考...
每个生命都充满诸多不确定性及无限可能性，这正是青少年需要进行生涯规划的 重要原因。本书以兴趣为出发点，构建“兴 趣、志趣、学业、专业、职业、事业、志业”生涯规划路径，注重个体生命的“适性扬才”及自我实现，强化学习为个体发展提供可能性选择的生涯规划功能，让更多青少年明白为什么学、为谁而学、如何持续性学等生涯规划常识，帮助更多青少年成人、成才、成事...
本书是马老师以其四十年的教学实践经验和十余年的智慧课堂教学研究为基础，与本书另一作者黄昶力深入探讨了教育数字化转型的各个方面。从教育数字化与数字技术的概览，到微课视频的设计制作策略，再到智慧教育平台的应用，本书以翔实的内容和丰富的案例，为我们展示了智慧课堂的全貌。特别是书中对课前自主学习、课堂互动展示、课后总结提升等环节的详细指导，具有很强的实用性和可操作性，为一线教师提供了具体的教学参考...
本书编写组以红色工学为主题，在北京建筑大学百年校史基础上，整理出了这部红色校史。主要内容为从1921年中国共产党成立至1949年中华人民共和国成立，北京建筑大学师生在中国共产党的坚强领导下，为争取民族独立、人民解放而斗争所培育、形成和展现的革命历史和红色文化。从内容呈现方式看，本书共分为上下两个篇章:上篇历史篇以北京建筑大学党史发展脉络为主线，梳理了学校的重要红色历史事件，展现了学校与国家发展和民族振兴同呼吸共命运的责任与担当。下篇人
本书的主要内容以所负责的课题《基于电子书包支持下的智慧课堂构建及实践》研究成果为主，对中小学智慧校园的建设与应用展开研究与探索，书中提供了丰富的智慧校园建设与应用案例，期望这些案例能为正在参与其中和准备加入的中小学校提供可参考的智慧校园建设与应用方面的方案和思路，为智慧教育工作者，及智慧教育参与商，智慧教育政策制定等，提供在智慧校园基础建设、智慧教学应用平台选择、智慧教学模式实践、智慧教育和管理等多方面的借鉴和参考...
本书是在当前深度学习教学实践研究基础上，结合语文课程教学实际和学生学习现状而撰写的一本以走向深度学习为主题的专著。第一章的内容主要为高中语文深度学习的内涵和意义。深入解读深度学习的定义、内涵以及在高中语文中的具体应用，探讨与渐层学习的区别。详细剖析深度学习的主要特征，包含学习动机、整合性的学习框架、批判性的学习思维和迁移性的知识应用等，在实践中，进一步探讨了深度学习与语文核心素养之间的内在联系，分析如何促进语文核心素养的培养，分析高中
本书旨在提升思想政治理论课针对性和亲和力，主要结合重庆市近几年的本土文化资源以及重庆三峡职业学院所在地三峡库区独具的三峡移民精神，主要从红岩精神、三峡移民精神、脱贫攻坚开楷模、感动重庆人物、最美巴渝工匠、重庆好人六个模块提出融入《思想道德与法治》课程的教学思考。教学思考重视信息化融入，包括观视频、阅案例、析案例、融教学四个环节，图文并茂，原汁原味展示案例，配有案例相关视频并制作成二维码以便随时观看，结合《思想道德与法治》具体教学内容提
本书是编者在科学把握党的教育方针路线，深刻领会党的相关纲领性文件精神，科学掌握小学生德育目标内容和目的的基础上，有针对性地编写的。在内容上，本书从理论出发落实到实际，从观念到行为，全方位帮助学生认识小学教师礼仪、掌握小学教师礼仪，并能在师德建设、教育教学活动以及日常工作、学习和生活中灵活运用所学内容。 本书适合专科层次小学教师培养专业学生使用，也可作为其他行业礼仪培训等相关课程的参考用书...
本书集幼儿文学理论、幼儿文学作品表达指导、阅读欣赏、幼儿文学作品改编创作及幼儿文学相关课程的教案编写于一体，系统地阐释了幼儿文学各类表现形式的理论知识及其在幼儿园教学实践中的运用情况...
全书分为七篇：基础篇、乐教篇、礼仪篇、爱心篇、品质篇、修养篇、自励篇，主要讲述幼儿教师职业特点及其所要遵循的职业道德规范和要求，以及幼儿教师职业道德实践的途径和方法...
本书分为基础造型、色彩基础、图案与装饰画、水墨画和学前美术教育活动设计五大模块，介绍了美术基础知识和技法、学前美术教育活动设计方法...
本书收录了人工智能教育学部、计算机学院、化学学院、生命科学学院、物理科学与技术学院、城市与环境科学学院、数学与统计学学院7个学院(部)共计34位老教授的口述访谈文稿。访谈内容涉及个人的成长、学科的发展和学校的沿革...
本书通过对乐理、视唱、练耳基础知识的阐释和讲解，系统、有针对性地为学前教育专业的学生介绍了必须具备的音乐基础知识、音乐技能素养，以及实践应用能力。所有基础知识点的讲解由浅入深，并在每个章节后附有练习题...
本书在深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想基础上，包括一个总体国家安全观，涉及政治、经济、文化、社会、科技、网络等多方面的安全内容。在编写过程中，本书重点突出以下特点：项目编排，任务驱动——以17个项目为模块组织教材内容，打破了原有教材体系的章节框架局限。以“典型案例透视”“理论知识学习”“实际操作训练”为任务，突出学生主体地位，充分调动学生主观能动性；校企合作，能力为本——教材通过国家安全部门审核，吸收有关人员意见建议；通过大量
当前我国已出版的高校劳动教育教材基本上以教育部直属高校学生、以职业技术学院学生为对象，而以占高校总数98%的地方高校本科学生为对象编写的教材不多。本教材以地方高校学生特点、学校资源禀赋为基础，以地方高校劳动教育中存在的痛点堵点为导向进行谋篇布局，突出对地方高校大学生价值观、劳动精神、职业观和劳动创造能力的培养，共包括11章。当前我国已出版的高校劳动教育教材一是以教育部直属高校学生为对象，二是以职业技术学院学生为对象，而以占高校总数98
什么是智慧？所谓智慧就是辨析判断、发明创造的能力。教育智慧是教师创造性地挖掘教材、处理教材的能力，是前瞻性地预测出学生的中远期发展趋势，并给予相应诱导使之成才的能力。 本书聚焦高中英语教学的研究与思考。通过访学和实践反思，作者转变教学观念，不断尝试改进教学方法，提升英语课堂效率...
《深度学习视域下小学科学教与学》由杨晓娟,蒋振东...
本书以思维培养为切入点，从部编版必修上下、必选性必修中选择经典篇目，结合编写者的公开课状况撰写而成。本书通过典型问题的设计，通过课堂教学的问答、理答、追问等形式，在引导中让学生的思维走向有序，走向清晰，走向确定，逐渐培养学生的高阶思维，进而全面提升学生的语文能力与素养。本书案例一般分导学案与案例正文两部分，导学案以附件形式呈现，用于学生的课堂预习，无论是导学案还是案例正文，都力求渗透思维能力提升要素...
《大概念、深主题、精活动:深度体验型主题班会的设计与实施》由吴景殿编...
本书是“写给未来教师的心理学”这一面向未来教师（包括教师教育专业的在读学生、有志于从事教师的综合性大学学生，以及新入职的新教师）的心理学公共课教材中的一种，全书共十章，第一章为导论，第二至第六章构成上编，第七至第十章构成下编，上编论述注意、感知觉、思维、记忆、智力等认知因素方面的心理现象及其与学校的学科教学实际的联系；下编论述情感、意志、气质、性格等情意方面的心理现象及其与学校教育实际的联系。每章内容都按现象-规律-应用三个方面依次展
本书是“写给未来教师的心理学”这一面向未来教师（包括教师教育专业的在读学生、有志于从事教师的综合性大学学生，以及新入职的新教师）的心理学公共课教材中的一种，全书共十章，靠前章为导论，第二至第六章构成上编，第七至第十章构成下编，上编论述注意、感知觉、思维、记忆、智力等认知因素方面的心理现象及其与学校的学科教学实际的联系；下编论述情感、意志、气质、性格等情意方面的心理现象及其与学校教育实际的联系。每章内容都按现象-规律-应用三个方面依次展
本书围绕红色文化、高校思想政治教育的相关概念，红色文化的历史发展及蕴含的思想政治教育理念，以及融入高校思想政治教育的重要性、路径及保障机制等展开论述，进一步研究红色文化与思想政治教育的关系，探究红色文化融入高校思想政治教育现状及存在的问题，分析红色文化融入高校思想政治教育的必要性、可行性等问题，以期调动红色文化中的思想政治教育因子，将其更好地融入思想政治教育，培养全面发展的高素质人才...
本书主要围绕协同育人模式下高校思想政治教育理论展开研究。一共分为六个章节的内容。第一章为导论，分别从四个方面进行的阐述，依次是高校思想政治教育概述、高校思想政治教育协同育人的时代要求、高校思想政治教育协同育人的实践意义、高校思想政治教育协同育人必要性与可行性分析；第二章为高校思想政治教育协同育人的内容，分别从四个方面进行的阐述，依次是高校思想政治教育协同育人的发生根源、高校思想政治教育协同育人的理论基础、高校思想政治教育协同育人的内涵
刘争争
宋瑞祥
[日]熊田千佳慕著,张勇译
老王子
梁实秋
汪曾祺
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