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幼儿园课程的理论与实践

作者：朱家雄等著

出版社：华东师范大学出版社出版时间：2012-07-01

开本： 16开 页数： 316

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

幼儿园课程的理论与实践版权信息

ISBN：9787561793206
条形码：9787561793206 ; 978-7-5617-9320-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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各类教育

幼儿园课程的理论与实践本书特色

本书是专为网络教学编写。华东师范大学网络教育学院在总结长期网络教育经验的基础上，结合网络课程设计开发与应用过程中积累的丰富成果，充分吸收各地教师学员的合理反馈与建议，坚持以人为本，精心策划了本书。本书系统地介绍幼儿园课程的特点、基础、编制、活动设计与实施；全面地阐述幼儿园课程的游戏以及各个学习领域；巧妙地整合幼儿园课程的理念与教学实例；创见性地分析国内幼儿园课程的发展历程与趋向。本书还具备适应网络教育的教材特色，具有明确的学习目标，内容以实践性和应用性为主，非常适合读者自学或作为专业的参考书。

幼儿园课程的理论与实践内容简介

本书是专为网络学习编写的自学教材。华东师范大学网络教育学院在总结长期网络教育经验的基础上，结合网络课程设计开发与应用过程中积累的丰富成果，充分吸收各地教师学员的合理反馈与建议，坚持以人为本，精心策划了本书。
本书系统地介绍幼儿园课程的特点、基础、编制、活动设计与实施；全面地阐述幼儿园课程的游戏以及各个学习领域；巧妙地整合幼儿园课程的理念与教学实例；创见性地分析国内幼儿园课程的发展历程与趋向。本书具有明确的学习目标，内容以实践性和应用性为主，非常适合读者自学或作为专业的参考书。

幼儿园课程的理论与实践目录

**章幼儿园课程概述 **节课程概述一、课程的定义二、课程的类型第二节幼儿园课程概述一、幼儿园课程的特点二、幼儿园课程的要素【案例分析】【练习题】第二章幼儿园课程的基础 **节幼儿园课程的心理学基础一、心理学流派与幼儿园课程二、对心理学作为幼儿园课程基础的认识第二节幼儿园课程的哲学基础一、哲学流派与幼儿园课程二、对哲学作为幼儿园课程基础的认识第三节幼儿园课程的社会文化基础一、文化与幼儿园课程二、生态环境与幼儿园课程【案例分析】【练习题】第三章幼儿园课程中的游戏 **节游戏在学前教育课程中的地位一、对游戏在儿童发展和教育中作用的理论研究二、游戏在学龄前儿童教育实践中的地位三、在教育实践中对游戏的界定四、游戏在幼儿园课程中的作用第二节游戏与教学的优化结合一、游戏与幼儿园课程的有机整合二、实现游戏与教学的*优化结合【案例分析】【练习题】第四章幼儿园课程的各学习领域 **节健康教育与幼儿园课程一、儿童健康和健康教育的有关理论二、幼儿园课程中的健康教育第二节语言教育与幼儿园课程一、幼儿语言和语言教育的有关理论二、幼儿园课程中的语言教育第三节数学教育与幼儿园课程一、幼儿数学和数学教育的有关理论二、幼儿园课程中的数学教育第四节科学教育与幼儿园课程一、幼儿科学和科学教育的有关理论二、幼儿园课程中的科学教育第五节美术教育与幼儿园课程一、儿童美术和美术教育的有关理论二、幼儿园课程中的美术教育第六节音乐教育与幼儿园课程一、儿童音乐和音乐教育的有关理论二、幼儿园课程中的音乐教育第七节社会领域的教育与幼儿园课程一、儿童社会学习和社会领域教育的有关理论和实践二、幼儿园课程中的社会学习【案例分析】【练习题】第五章幼儿园课程的编制 **节幼儿园课程编制模式一、目标模式二、过程模式第二节幼儿园课程目标一、幼儿园课程目标的取向及其表述二、课程的各种目标取向在幼儿园课程中的互补第三节幼儿园课程内容的选择和组织一、幼儿园课程内容的取向二、幼儿园课程内容的选择三、幼儿园课程内容的组织第四节幼儿园课程的评价一、幼儿园课程评价的要素二、幼儿园课程评价的取向三、幼儿园课程评价的过程【案例分析】【练习题】第六章幼儿园教育活动的设计与实施 **节幼儿园学科(领域)课程中教育活动的设计和实施一、幼儿园学科(领域)课程的含义和特征二、幼儿园学科(领域)课程中教育活动的设计和实施三、幼儿园学科(领域)课程教育活动示例第二节幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施一、综合性课程的含义和特征二、幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施三、幼儿园综合性课程教育活动示例第三节不同结构化程度的教育活动组成的连续体一、不同结构化程度的教育活动组成的连续体之认识二、不同结构化程度的教育活动组成的连续体之启示【案例分析】【练习题】第七章西方当代早期教育课程及其发展趋向 **节当代西方著名早期教育课程模式和教育方案一、早期教育课程模式和教育方案二、当代西方著名早期教育课程模式和教育方案第二节西方早期儿童教育课程的发展趋向一、未来对幼儿园课程的挑战二、国外早期儿童教育课程的发展趋向【案例分析】【练习题】第八章我国幼儿园课程的历史变革 **节我国幼儿园课程变革历史概述一、20世纪20年代至30年代的幼儿园课程变革二、20世纪50年代的幼儿园课程变革三、20世纪80年代以来的幼儿园课程变革第二节我国著名的幼儿园课程和教育方案一、陈鹤琴的“五指活动课程”／28l 二、张雪门的“行为课程” 第三节当今我国幼儿园课程变革的主要动向一、对我国幼儿园课程变革的反思二、我国幼儿园课程变革的发展趋势【案例分析】【练习题】

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