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本书论述了积极教育的概念内涵与基本特征, 阐述了积极教育对“人”“积极”等基础性概念的基本认识, 提出了“积极是教育的本有之义”的基本主张, 阐明了积极教育在师生关系、德育、课程与教学、家校共育等问题上的基本观点, 提出了“双主体”“做学生成长有意义的他者”“反思性实践”等主张以及积极教育中国化的路径建议...
《历代名家师德论述新读》以教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为解读依据,结合近年来党和国家关于加强师德师风与教师职业道德建设的政策法令要求,从理想信念、职业使命、道德操守、终身学习等方面,以历史为轴,以名家为线,对历代名家关于师德的名言名句以及经典论述进行了较为详细的梳理,并从新时代师德要求与标准角度进行了当下意义的新解读、新阐释,对于我国优秀的师德文
展现在我们面前的是一部与教育事业大发展,教育改革共生共荣的成长史,凭借着对教育初心的坚守,对教育使命的执着,对教师责任的担当,书写了一部砥砺沧桑,革故鼎新的奋斗史。 本书是教师们“三尺讲台”的智慧结晶,是“桃李天下”的幸福沉淀。是他们带领我们走入课堂,溯本逐源教学本真,去体验、思考教育的过程,去感知、享受教育的真谛。是心声之雅集,思绪之华章,是一首首探索教育理念的诗篇。 跃然纸上的篇篇教学案例、教法总结、教育教学心得、班级
本书共六个单元,内容包括:学前儿童科学教育与儿童发展,学前儿童科学教育的目标与内容,学前儿童科学教育实施的途径和方法,学前儿童科学教育活动的设计与指导,学前儿童科学教育的环境创设与课程资源建设,学前儿童科学教育活动的观察与评估...
一是从理论上明确很好传统文化进入中小学课堂的基本意蕴、价值取向与推进逻辑。阐明了课堂作为传承发展很好传统文化主阵地的独优惠值,以及实现很好传统文化传承发展创新,增强国民优良品性,打造中国特色基础教育新样态的价值取向。二是从教科书、课程开发、教师作为等视角剖析传统文化教育的实现条件。深度解构了教科书中传统文化的内容选择与呈现方式,探讨了很好传统文化课程开发的流程与成效,分析了教师在传统文化教学创新中的可能作为。三是提供了很好传统文化进入
本书为学术专著。本书围绕典型中学几何问题展开论述,从平面几何证明方法到空间立体几何的推证,对中学重要类型的几何问题进行全面总结概括。平面几何中的圆锥曲线问题是中学数学学习的疑难课题,本书将结合概念教学、例题探究、高考再现等模块进行深入分析。立体几何中将重点介绍几何法(综合法)、向量法在其应用中的重要体现。本书为四川省“西部很好中学数学教师协同培养计划”项目研究成果,可作为高中学生,高中数学教师,高师本科学生、硕士研究生,数学教育研究者
全面推进课程思政建设不仅是落实立德树人根本任务的战略举措,而且是落实总书记关于教育的重要论述的重要举措。该书旨在反映我国高校教师在推进课程思政建设中使各门专业课程与思政课程同向同行、将显性教育与隐性教育相统一的理论成果,紧紧围绕坚定学生理想信念,以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线,围绕政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识、道德修养等重点,探讨如何系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、
学习领导力是借助自身的知识素养、专业技能和领导潜质等,通过履行领导权责,以学习为中心,对他者的学习施予的影响力。研究中小学教师的学习领导力是对数字时代学习的新常态下教师教育主体作用的再发现与深挖掘。从跨学科研究视角出发,遵循理论与实践相结合的研究思路,运用整合研究的范式,利用文献研究法、工作任务分析法、关键事件访谈法、德尔菲法与调查研究法,廓清了中小学教师学习领导力的内涵,建构了包括其中小学教师学习领导核心要义的理论模型,并用所建构的
本书共分为8章,内容紧密围绕高等学校人才培养、科学研究、社会服务等主要功能,从当前我国社会转型期的国情和高校教师面临的社会角色与应该担负的历史责任的视觉,着重回答了高校教师“为什么要廉洁从教”和“怎样才能廉洁从教”等社会关注的热点问题...
本书作为高校劳动教育课程教材,结合高等教育立德树人规律,借鉴国内外劳动教育相关研究成果和实践经验,围绕劳动科学的普及和加强中国特色和谐劳动关系教育,系统阐述了劳动的理论知识与实践应用。主要内容包括劳动与劳动的意义、劳动与劳动教育、劳动的科学、劳动与伦理、劳动与文化、劳动与经济、劳动与法律、劳动与社会、劳动与心理、劳动与劳动关系、劳动与管理、劳动与社会保障、劳动与安全、劳动与工会、劳动与未来等。本书条理清晰、内容丰富、贴近现实,可供高校
本书收录了李晶老师从教30余载从一名普通数学教师成长为学校党委书记、校长各个时期的文章62篇,内容涵盖专业成长、班级管理、教育感悟、教研思考、学校管理、教育改革等方面。 李晶老师以朴实的文字忠实记录了个人成长历程,生动阐述了作为校长个体在多年实践中衍生的教育思想——润泽教育思想——形成背景、萌芽过程、内涵提炼、践行途径及推广成果,字里行间渗透着一个为师者的温暖情怀,彰显着一个教育者的深刻智慧,凝聚着一个管理者的殚精竭虑,凸显着一
本书为南京银城小学围绕对话教学展开的近二十年研究的实践经验与思考。全书分为六个章节: 第一章围绕儿童对话与学科育人, 主要阐释儿童对话的哲学思考以及探讨儿童对话的学科育人价值。第二章呈现“以学科建构为核心、对话文化为背景的, 集课程、制度、管理、研修、研学、家校、社区多维的学科育人中的儿童对话教育支持模型”, 并对其基本理念、基本制度、实施策略进行概述。第三、四章从教学模型、对话主张、重点项目、实施效果等方面具体全面阐释儿童对话的学科
本书是一本针对小学科学教育的本质属性、小学科学课堂进行深度研究的教学专著。作者深耕于小学科学教育研究多年,以其丰富的教学经验及知识储备对对课程改革以来的小学科学教育进行了客观冷静地现实剖析。全书分“探究是科学课的灵魂”“思维是科学课的本质”“生本是科学课的标尺”“质量是科学课的内涵”四个部分,均由单篇论文组成。内容详实,文笔独到且极具专业性,从夯实方案设计到研究探究重点,是一部不可多得的小学科学课堂教育研究专著...
本书分本科课程教学案例、专科课程教学案例、本科和专科社会实践教学案例三编内容。案例结构包括教学理念或思路、教学目标、教学设计、学情分析、教学重点难点、教学方法与手段 (含使用的教学平台、课程网站与教学工具) 、教学过程、练习设计和作者简介等...
创新素质是当代人才素质中的核心素质,培养大学生的创新素质是提高学生核心竞争力的关键。本教材顺应创新型国家建设要求,努力提高大学生创新能力,通过启蒙学生的创新意识,使学生了解创新型人才的素质要求,了解创新创业的概念、要素与特征等,使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识;解析并培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新素质,使学生具备必要的创新素质。本教材的编写力求知识点全面、层次清晰、通俗易懂,为大学生提升
这是一本北京第二外国语教师的论文合集,论文的主题围绕师德建设与教师发展研究...
本书共分美术常识、美术鉴赏、素描、色彩、平面设计、版画6个教学单元,涵盖学前教育专业体系中美术教学的基本内容。其中既有美术学科的基础知识和技能训练,也有幼儿教师必备的与幼儿园教育实践紧密联系的美术技能与训练...
《学前教育技术》是一本专门探讨学前教育技术的新作,是对学前教育专业和幼儿教育一线的双重指导。 本书针对当代幼儿园实施与发展信息化教育教学的需要,以“直观形象、生动有趣、开阔视野、启迪思维”地表达、传递教育信息为学前教育技术工作的核心主题,以幼儿教育信息的获取、选择、处理与应用为主线,阐明了有关学前教育技术理论与实践应用的基本问题,具有很强的学术指导价值...
本套丛书共分六册,分别适用于幼儿园大、中、小班的戏剧教学,每个班级又分为上、下两册。本书的整体设计理念是以《幼儿园教育指导纲要》为总纲,以幼儿戏剧艺术的各种元素为主线,整合健康、艺术、语言、社会、科学五大领域,根据幼儿在3-6岁不同阶段的性格特点和年龄认知特点,定制设计的活动内容,以原创的绘本形式呈现各戏剧板块的知识,由浅入深的情景式戏剧教学模式,适合幼儿园戏剧教育园本课程的教学,也适用于开展家庭亲子戏剧活动的开展...
本书主要是于兰老师工作30年来的教育教学实践案例、反思及经验。其中包括于兰老师坚持一贯的教育教学理念, 课堂教学实践实录及经验 ; 班级管理实践, 自己主持或参与的课题研究实践 ; 学校管理实践和经验介绍等。同时也包括于兰老师认为在一些重要的时间节点上, 应该给与学生的建议...
本书共11章, 分别为汉语教学、儿童汉语教学、文化视角与儿童汉语教学的关系、文化视角下的儿童汉语教学法、文化视角下的韩国儿童汉语教学法、童谣教学法、诗歌教学法、绘本教学法等...
本书共8章, 分别是经济全球化背景下的高等教育国际化、高等教育国际化的理论透视、高等教育国际化的教学模式构建、中国高等教育国际化发展及其路径探索、高等教育国际化视阈下人才培养模式、高等教育国际化与创新型人才培养、“一带一路”倡议下高等教育国际化思考、“双一流”建设背景下高等教育国际化发展探索...
本书主要阐述了高校教育教学育人管理概述、高等教育现代化的历史进程、现代高校教育教学育人管理的改革、高校教育教学育人管理的现状分析、现代高校教育理念的创新发展、现代高校课程管理的创新发展、现代高校行政管理的创新发展、现代高校学生管理的创新发展以及现代高校教师管理的创新发展等内容...
本书是一部论文集, 是中南财经政法大学大学生思想政治教育工作和辅导员队伍建设领域的最新理论研究成果和实践经验的总结, 内容包括: 当代大学生耻感教育的必要性及优化策略 ; “00后”大学生思想行为特点与引导对策研究等...
本论文集是按照2020—2021学年教师培育发展计划、依托与浙江大学联合开展的“骨干教师能力提升培训班”实践教育形成的理论成果,同时结合了2020年度校级党建思政(德育)专项研究难点攻关计划项目《新时代我校教师师德师能“双提升”发展机制研究》结项成果、2021年度校级党建思政课题《明德“331”教师思政育人工作室》中期建设成果。此次实践教育培训经过科学规范的准备与设计,课程内容充实,专家团体卓越,坚持培根铸魂、启智润心的教师培养发展理
本书运用解法研究、变式研究、推广研究等研究方法,从命题层面、研究层面和解答层面,研究了高考试题的功能、布局、立意、背景、解法和变式,对高考试题进行了推广、评价和优化,并总结了高考试题的规律和试题解答技巧...
"为什么语重心长、苦口婆心地教育,孩子还是不理解、不听话? 教育孩子讲道理是下策,发脾气是下下策,那么上策是什么? 父母很应该给予孩子的是什么,孩子能给予父母的是什么? 怎样才能教育出一个自信乐观的孩子? 《把心献给孩子》告诉你:只有把心用到孩子需要的地方,你的爱才会被真真切切感受到。在本书中,苏霍姆林斯基总结自己多年教育工作经验,记录与孩子教学互动的点滴细节,分享作为教育者要如何用心爱孩子并能获得孩子爱的回应的实用方法。比如他提出
本书对健康理念下大学生的教育发展进行了系统研究。全书在内容安排上共设置五章,分别围绕大学生心理健康教育的基础知识、大学生自我意识的发展与教育、大学生人格的发展与教育、大学生学习心理发展与教育、大学生人际关系发展与教育展开研究。全书内容翔实、结构清晰、理论明确,具有较强的针对性和实用性,相信本书的出版会对大学生的心理健康教育做出一定的贡献...
校本教研中,集体备课就是生成专业教学设计的平台,我们着力于组织合作的进程、享受合作的成果、养成合作的习惯,合作带领未来,合作开创共赢。校本开发就是围绕学科核心素养,对知识、技能、问题、情境、活动、评价等进行有效重组,整合学科知识,联结真实情境,组建有学校属性的教研文化,促使教师生成基于设计的行动力。 想通大道理才能做好小事情,学校课题组秉承“树德求真,怀远务实”的办学理念,以问题为导向,以理论研究、专业培训、集体备课、推门听课、
20世纪伟大的儿童教育经典 揭开孩子成长奥秘的颠覆性观念 幸运的人一生被童年治愈。本书揭开孩子成长奥秘的颠覆性观念,通过大量实例详细阐述了孩子的生理和心理特征,揭秘孩子身心发展的规律,提出“敏感期”这一重要早教概念。 孩子才是自己的创造者。孩子潜藏着人类所有的力量。 蒙台梭利博士以医生、人类学家、教育者的身份告诉我们,如何善待童年,开发出生命自发的巨大能量,培养自主、强大、智慧的生命的秘密...
改革开放以来,国家为推动少数民族教育事业发展,出台和落实了一系列利好政策措施,使少数民族教育事业取得了跨越式发展。敦煌中学作为敦煌、阿克塞哈萨克族自治县和肃北蒙古族自治县三个县(市)唯一的一所普通高中,自2007年以来承担着阿克塞和肃北两县少数民族学生普通高中教育。经过多年的民族教育实践,该校已经形成了优良的教育教学传统,成为全省在非民族地区开展民族教育任务的一朵奇葩。 本书如实记录了敦煌中学承担起民族县高中异地办学任务的缘由、
本书共有六章,阐述了教育技术的发展、相关概念、理论依据以及教育发展,对现代教育技术环境进行了研究,对基于现代教育技术的课堂教学实践进行了探索,论述了思想教育的基础理论,阐述了基于现代教育技术的思想教育实践探索,对现代教育技术的思想教育教学模式创新进行了探究...
本书共八章,内容包括:初识创新与创业、创新与人生发展、创新发明与创新成果保护、创业机会与创业风险、创业者与创业团队、创业资源与融资、创业计划、新创企业管理...
本书分为六个专题,主要内容包括:学前儿童行为观察与评价概述、共同生活生活活动中的行为观察与评价、智慧学习学习活动中的行为观察与评价等...
本书共七章,内容包括:创新创业意识启蒙、创业者与创业团队、创业机会识别与评价、创业资源及其管理、创业计划、创新创业训练与实践、新企业的开办...
本书是依据马克思主义理论研究和建设工程重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》逻辑结构编写的实践教学教程。是在探索思政课实践教学过程中,围绕“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题,不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性,坚持理论性与实践性相统一,把思政小课堂同社会大课堂结合起来所形成的实践教学成果。这本实践教学教程具有体系化、逻辑性和实用性特点,可以作为实践教学工具书使用。 本书主要依据理论
本书以中小学班级活动的管理为着眼点,为班主任和班级活动的组织者提供了一整套的解决思路,介绍了主题班会活动设计中关于安全教育方面的相关知识,是班级活动中不可或缺的教育参考...
高素质的教师不仅应该是有知识、有学问的人,而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断超越自我的人;不仅是专业学科领域的专家,而且是教育科学的专家...
为了帮助广大教师全面了解新课改,准确理解新课改,从容走进新课改,积极适应新课改和创造性地实施新课改,本书全面述新课程的理念、标准和内容,具体阐述中学地理教学中的难点和困惑,体验科学的课程问题解决之道,相信对广大教师有切实可行的参考价值...
《新课程语文怎么教》中的思维和方式是已经进行新课程改革的教师的一些感悟,精选大量承载新课程理念的鲜活案例,教师们通过这些案例,可真切地感受到如何把课程理念转化为教学行为,解决好“怎么教”的问题。我们相信,没有最好,只有更好,经过我们所有同仁的努力,我们必将在新课程的道路上越走越远,越走越好...
美国学者阿瑟·库姆斯等在《学校领导新概念》一书中明确指出:“有活力的组织对教育者的个人和职业成长有重要的贡献。”那么,教师的成长究竟需要什么样的平台,或者说,社会和相关部门、学校能为教师的成长搭建怎样的平台? 在《教师多元化成长平台建设(修订版)》中,我们将以成都市青羊区的教育发展为案例,介绍青羊区选择教师教育作为实现区域教育现代化的突破口,致力于建设一支富于学识魅力与人格魅力的教师队伍,为素质教育均衡发展构筑强大的智力支持和坚
本书共八章,内容包括理解劳动价值,创造美好生活;新时代劳动的价值;传承新时代劳模精神、劳动精神、工匠精神;劳动安全与劳动保障;衣食住行样样在行;上好校园劳动必修课;充实职业体验技能;社会实践与志愿服务等内容...
《学生干部素质培养丛书:怎样当一个合格的班干部(修订版)》的内容包括:班干部的产生,班干部在班集体中的作用,班干部的必备素质,班干部如何配合班主任工作,班干部如何领导本班同学,班干部如何建设班集体,班干部如何树立良好新风,班干部如何组织班会,班干部如何组织班级活动,班干部如何做好日常工作,班干部如何讲究工作艺术,班干部做好自我评价,班干部要避免的误区等方方面面,教你如何成为一个合格的班干部...
本书主要介绍了当下我国的经济、政治与社会发展现状,内容包括五个部分:透视经济现象;投身经济建设;坚持中国特色社会主义政治制度;参与政治生活;共建文明社会,共享美好生活...
本书分为“创新创业不神秘”“创新能力如何练”“创业素质可培养”“寻找机会费思量"”等八个模块,主要讲述了创意、创新与创业的关系,创新意识的培养,创新思维的开发,创业能力与创业素质的提升,创业机会的识别,风险评估与创业计划的制订,创业资源的整合,创业团队的建设,新创企业的设立与经营等相关知识,每个模块均包含创新创业的基本理论知识和基本技能训练...
本书共分八个模块,内容包括职业生涯认知、性格认知——我适合做什么、兴趣认知——我喜欢做什么、能力认知——我能做什么、价值观认知——我应该做什么、职业世界认知、职业生涯决策与规划书、职业生涯实践与管理...
本书根据“思想道德修养雨法律基础”课程学习目的和基本要求,主要整理了教材中一些需要学生了解掌握的基本概念、重点难点和热点问题、需要深入探讨的理论和实践问题,并结合发生在学生身边的日常生活案例的分析,帮助学生更好地理解课程的内容和精神,加强思想道德修养与法律修养...
本书围绕新时代大学生德育工作创新实践展开论述,在内容编排上共设置五章,第一章是新时代大学生德育工作理论基础,主要阐释新时代大学生德育工作的内涵、新时代大学生德育工作的意义与实效性、新时代大学生德育工作目标与内容的革新;第二章探讨学校管理中的德育工作,内容包括学校德育中的相关关系、学校德育教育的内容与要求、学校德育工作中的资源统整、学校德育机制的建立;第三章研究班级管理中的德育工作,内容涉及班级与班级管理的认知、班级管理与德育工作的关系
本书共五章,内容包括:“责任教育主体论”“责任教育课程论”“责任教育校园论”“责任教育系统论”“责任教育社会论”五章,具体内容包括“责任源流:不止于公民教育”“人生责任:扩容于学校生活”“面向未来:网络时代的教育”等...
《阿范题》本着全面且基础的编排原则,内含模拟练习题和教育硕士考研名校真题,并以大纲科目的章节为单位编排题目。 本书有两大部分,分为Part A基础—模拟习题与Part B拔高—名校真题。 Part A基础—模拟习题:这部分由选择题和填空题两类题型构成。选择题收录了自主命题院校的经典真题和一些模拟习题。此外,新增的500余道填空题,是由文都比邻教研团队精心编写,反复校对的教研成果。这些题目难度小,较为基础,旨在让考生在学完每章内
幼儿园教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。在幼儿园,教师要创造性地设计和开展丰富多彩的教育活动。本书在对幼儿园教育活动设计进行概述的基础上,从微观层面解读幼儿园教育活动设计的基本要素,又详细阐述了幼儿园7个教育领域活动和不同课程观下的教育活动的目标、内容和设计方法等,并配有大量的幼儿园活动案例,本书还阐述了幼儿园教育活动实施的策略和幼儿园环境的创设问题。本书不仅可以作为学前教育专业本、专科
汪曾祺
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
吴晗 著
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
林奕含
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