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课程群知识建构的理论分析与网络实践
¥27.4(4.9折)定价:¥56.0随着科学不断地分化与综合,课程之间的联系愈加紧密。单个课程与其他课程交叉融合并形成课程群,已经成为提高教学效果的重要方式。探讨课程群的知识建构问题,有助于通过课程之间的相互作用,促进课程整体水平的提高。 《课程群知识建构的理论分析与网络实践》针对不同课程之间的知识建构关系是什么、信息技术如何支持课程群的知识建构、采取什么策略可以促进课程群知识建构等问题,开展了课程群知识建构的现状分析、课程群知识建构的理论探讨、网络课程群的知识建
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中学创客教育中序列化学习活动模型研究
¥52.4(7.6折)定价:¥69.0本书立足于知行创融合的人才培养目标,主要探究以下问题有:中学创客教育中有哪些学习活动?如何构建中学创客教育中序列化学习活动模型?序列化学习活动模型能否在实践中满足师生的教学与学习需求?序列化学习活动模型的应用建议有哪些?本书在分析序列化学习活动内涵的基础上,(1)利用文献研究法,反思了中学创客教育研究、中学创客教育中学习活动研究及中学创客教育中序列化学习活动研究,并提出了序列化学习活动设计的构想;(2)分别利用文献研究法、案例研究法、
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美国教育信息化领导力学位课程研究
¥66.8(7.5折)定价:¥89.0近年来我国陆续开展了面向各类教育管理者的教育信息化领导力的主题培训,但这些课程存在内容较为分散、形式相对单一、应用范围较小等问题。美国开展教育信息化领导力研究较早,并且在人才培养方面进行了大量实践探索,分析美国教育信息化领导力课程在培养目标、入学形式、课程设置以及支持条件等方面的特点,可为我国教育信息化领导力课程相关的理论研究和建设实践提供借鉴。本书不仅从理论上分析了教育信息化领导力学位课程的特点,而且通过统计12项培养项目的课程设置
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中学STEM教师教学能力评价与提升研究
¥96.6(7折)定价:¥138.0作为许多国家为提升国家竞争力和创新能力而提出的国家教育战略,STEM教育的内涵和外延越来越丰富,发展为包容性更强的跨学科综合素养教育。面对跨学科、综合性的STEM教育模式,高素质的师资对提高学生的STEM素质、培养学生综合思维和创新能力至关重要。本书针对中学STEM教师教学能力的问题,从创新人才培养角度构建了中学STEM教师教学能力的结构模型、评价体系,提出了中学STEM教师教学能力提升策略,以期通过教师教学能力的提升来提高STEM教