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关于“威斯金”检索到   共9种现货商品
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  • 从零开始读懂投资理财学

    威斯金  /  2018-02-01  /  台海出版社
    ¥30.2(7.2折)定价:¥42.0

    《从零开始读懂投资理财学》是一本兼具实用性和趣昧性的投资理财类书籍,《从零开始读懂投资理财学》以通俗易懂、深入浅出的语言,对现如今常用的投资工具进行了全面细致的介绍。此外,作者还通过研究2000多位投资人的成败命运,总结出了一套科学实用、切实可行的投资方法,能够满足不同层次、不同类型、不同需求的投资理财者。  通过阅读《从零开始读懂投资理财学》,相信每位读者都能轻松掌握有关投资理财方面的知识和技巧,从而开启财富的大门,抓住致富的机

  • 理解为先模式:单元教学设计指南:guide to creating high-quality units:一

    ¥19.8(6折)定价:¥33.0

    编辑推荐 帮助教师参悟教学设计奥秘,深入教学设计流程。 本书推介语 在我国漫长的八次课程改革过程中,老师们都在苦苦找寻课堂上静悄悄革命的发生,也在不断创造着改变课堂现状的模式和策略,但是当我读到美国这两位教学设计大师的《理解为先》时,眼前一亮。大师所呈现的成果并不是一套模式,而是一个结构性平台,既立足于学习搭建了脚手架,又给予教师较大的自主创造空间,使得我们始终可以走在从标准到目标到单元到评估的一致性道路上。非常推荐广大老师阅读

  • 白云岩储层-白云岩成因与分布地球化学分析技术

    ¥34.0(8.5折)定价:¥40.0

    本书系统介绍了白云岩成因研究的无机地球化学分析技术、流体包裹体技术、锶同位素和微量元素分析四大关键技术,对每项技术的原理、数据、图版以及案例都进行了详细的分析,并在此基础上对不同成因白云岩提出了鉴别标志。最后介绍了每一项技术的具体操作流程和技术研究局限性...

  • 如何做定量研究?(社会科学研究方法系列丛书)

    ¥44.8(7.6折)定价:¥59.0

    本《如何做定量研究?》是社会科学定量研究的极简入门指南,它用精练的语言简明扼要地讲解了定量研究的完成方法。这本书清晰地回答了以下几个问题:——什么是定量研究?——怎么提出研究问题?定量研究的研究问题有什么特点?——如何将研究问题转化为可以被检验的假设和可以被测量的变量?——如何进行研究设计、选择合适的方法并分析研究结果?除了这些定量研究的核心问题,书中还讲解了如何撰写文献回顾并介绍了一种定量的文献回顾方法,以及如何进行抽样和问卷设计、

  • 情绪自我控制通俗读物:高频情绪练习

    ¥30.2(5.8折)定价:¥52.0

    你是否有这样的感觉: 当你乐观自信、积极向上时,总会有好事发生; 当你沮丧难过、焦虑恐惧时,经常会事事不顺。 情绪是一股振动的能量, 你散发出怎样的能量,世界就会怎样回应你。 这是一本练习积极情绪的实用指南,教你清理内在负能量,为情绪排毒。你是否有这样的感觉: 当你乐观自信、积极向上时,总会有好事发生; 当你沮丧难过、焦虑恐惧时,经常会事事不顺。 情绪是一股振动的能量, 你散发出怎样的能量,世界就会怎样回应你。 这是一本练习积极情绪的

  • 基于设计的学校教育(使命行动与成就)

    ¥47.6(7折)定价:¥68.0

    教育技术正深刻地影响着学校的教学与课堂。本书为学校改革提供了一个清晰且有力的方法——基于设计的学校教育,以及实现使命的实用战略。通过借鉴大量的实践策略和案例,明确地阐释了学校教育的使命、课程重建策略、教师和学术带头人工作职责等内容,并且对于逆向设计如何应用于学校改革、改革过程必须持续的三步骤以及学校渴望的改革成就等方面做出了科学地规划和指导...

  • 基于模型的系统架构

    ¥124.8(7.9折)定价:¥158.0

    本书提供了由作者创建的系统 (FAS) 方法的功能体系结构的全面覆盖, 并基于常见的MBSE实践 ; 覆盖了架构框架, 包括系统的体系, Zachman框架, TOGAF等 ; 包括一个一致的示例系统, 即“虚拟博物馆漫游”系统, 允许作者演示书中包含的系统架构概念...

  • 理解为先模式——单元教学设计指南(二)

    ¥20.3(7折)定价:¥29.0

    理解为先模式(UbD)是当代教学设计的标志性模式,该模式的协同开创者为威金斯和麦克泰。本书是在《理解为先模式—单元教学设计指南(一)》的基础上的“进阶版”,从本书中可以更清楚了解何为UbD,何为教学的意义,以及学习过程中的理解是如何发生的...

  • 追求理解的教学设计-第二版

    ¥49.7(7.3折)定价:¥68.0

    美国督导与课程开发协会(ASCD)大力推广 中国教育学会副会长、国家督学、上海市教育学会会长 尹后庆作序推荐 爱因斯坦说,教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。本书就是帮助老师们如何把剩下的东西教给学生。 本书的两位作者在课程设计、教育评估等方面具有丰富的经验,他们融合理论与实践,提出追求理解的教学设计(UbD),创造 逆向设计法,使教学致力于发掘大概念,帮助学生获得持久、可迁移的理解,而不是灌输零散、学了不会用的知

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