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面向“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究 版权信息
- ISBN：9787550449770
- 条形码：9787550449770 ; 978-7-5504-4977-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
面向“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究 本书特色
本书作者对我国职业教育本科转型和发展体系进行了深入研究，提出了很好的意见和建议。本书是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《对接于“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》(DJA160270)结项成果。通过梳理国内外职业教育本科人才培养的研究成果和教育实践，科学界定现代职业教育本科人才培养内涵、目标及定位，以此为基础对当前职业教育本科人才培养体系进行优化、改革，构建面向《中国制造2025》的、适应社会经济发展需求的现代职业教育本科人才培养体系，并以天津为例，结合现代制造业的发展状况，针对相关专业设计对比实验，进行现代职业教育本科人才培养新体系应用的实证分析，根据研究结果，对《中国制造2025》背景下的现代职业教育本科人才培养提出科学合理的意见和建议。 本书主要分为六个部分：(1)现代职业教育本科人才培养的内涵界定；(2)现代职业教育本科人才培养现状及特征分析；(3)《中国制造2025》对本科人才需求的特质；(4)对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建；(5)对接于天津现代制造业发展的现代职业教育本科人才培养实证分析；(6)对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的政策建议。
面向“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究 内容简介
本书是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《对接于“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》（DJA160270）结项成果。通过梳理国内外职业教育本科人才培养的研究成果和教育实践，科学界定现代职业教育本科人才培养内涵、目标及定位，以此为基础对当前职业教育本科人才培养体系进行优化、改革，构建面向《中国制造2025》的、适应社会经济发展需求的现代职业教育本科人才培养体系，并以天津为例，结合现代制造业的发展状况，针对相关专业设计对比实验，进行现代职业教育本科人才培养新体系应用的实证分析，根据研究结果，对《中国制造2025》背景下的现代职业教育本科人才培养提出科学合理的意见和建议。本书主要分为六个部分：（1）现代职业教育本科人才培养的内涵界定；（2）现代职业教育本科人才培养现状及特征分析；（3）《中国制造2025》对本科人才需求的特质；（4）对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建；（5）对接于天津现代制造业发展的现代职业教育本科人才培养实证分析；（6）对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的政策建议。
面向“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究 目录
1 现代职业教育本科人才培养的内涵
1．1 现代职业教育的内涵
1．2 现代本科职业教育的界定
1．3 现代职业教育本科人才培养的特征及目标
2 现代职业教育本科人才培养现状及特点分析
2．1 现代本科职业教育发展现状
2．2 现代职业教育本科人才培养现状
2．3 现代职业教育本科人才培养现状的特点
3 《中国制造2025》与现代职业教育本科人才培养及其协调性分析
3．1 《中国制造2025》的战略规划与人才需求特点
3．2 现代职业教育本科人才培养与经济发展协调性分析
3．3 现代本科职业教育专业结构协调性分析
3．4 《中国制造2025》战略对现代职业教育本科人才需求的特点分析
4 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建
4．1 三维协同的人才培养机理分析
4．2 培养目标的确定
4．3 课程子体系与教学子体系设计
4．4 实践能力培养子体系设计
4．5 评价子体系设计
4．6 保障子体系设计
4．7 质量控制子体系设计
5 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养实证分析
5．1 现代职业教育微电子科学与工程专业本科人才培养实证分析
5．2 现代职业教育物流管理专业本科人才培养实证分析
6 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的对策与建议
6．1 宏观层面
6．2 中观层面
6．3 微观层面
参考文献
附录
附录一 现代职业教育本科人才培养院校访谈
附录二 芯片制造行业核心能力访谈提纲
附录三 芯片制造行业核心能力重要性问卷
附录四 现代职业教育物流管理专业本科人才培养核心能力调查问卷
附录五 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力培养成效调查问卷（学生版）
附录六 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力培养成效调查问卷（实习单位版）
附录七 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力问卷打分结果
1．1 现代职业教育的内涵
1．2 现代本科职业教育的界定
1．3 现代职业教育本科人才培养的特征及目标
2 现代职业教育本科人才培养现状及特点分析
2．1 现代本科职业教育发展现状
2．2 现代职业教育本科人才培养现状
2．3 现代职业教育本科人才培养现状的特点
3 《中国制造2025》与现代职业教育本科人才培养及其协调性分析
3．1 《中国制造2025》的战略规划与人才需求特点
3．2 现代职业教育本科人才培养与经济发展协调性分析
3．3 现代本科职业教育专业结构协调性分析
3．4 《中国制造2025》战略对现代职业教育本科人才需求的特点分析
4 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建
4．1 三维协同的人才培养机理分析
4．2 培养目标的确定
4．3 课程子体系与教学子体系设计
4．4 实践能力培养子体系设计
4．5 评价子体系设计
4．6 保障子体系设计
4．7 质量控制子体系设计
5 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养实证分析
5．1 现代职业教育微电子科学与工程专业本科人才培养实证分析
5．2 现代职业教育物流管理专业本科人才培养实证分析
6 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的对策与建议
6．1 宏观层面
6．2 中观层面
6．3 微观层面
参考文献
附录
附录一 现代职业教育本科人才培养院校访谈
附录二 芯片制造行业核心能力访谈提纲
附录三 芯片制造行业核心能力重要性问卷
附录四 现代职业教育物流管理专业本科人才培养核心能力调查问卷
附录五 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力培养成效调查问卷（学生版）
附录六 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力培养成效调查问卷（实习单位版）
附录七 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力问卷打分结果
展开全部
面向“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究 作者简介
翟希东，男，天津职业技术师范大学经济与管理学院物流系系主任，副教授，硕士生导师，专注于本科职业教育、物流管理等领域研究，主持及参与省部级课题10余项，发表论文10余篇。
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