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黄厚江与语文本色教学 版权信息
- ISBN：9787303202690
- 条形码：9787303202690 ; 978-7-303-20269-0
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
黄厚江与语文本色教学 本书特色
教育家成长丛书（新版）作者主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。本色语文反映的是黄厚江追根寻源的品质。语文的被萎缩、语文的被夸大、语文的被拔高、语文的被虚化，黄厚江以简约然而辛辣的语言点了语文教学之穴。他点穴时的自我提问是：语文到底是什么？我们从哪里来？我们要到哪里去？哲学式的提问触及到语文的本质与走向，用他自己的话来说，“我喜欢用原点思维的方法思考问题”，“常常从*初的问题开始思考”。
黄厚江与语文本色教学 内容简介
教育家成长丛书（新版）作者主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。本色语文反映的是黄厚江追根寻源的品质。语文的被萎缩、语文的被夸大、语文的被拔高、语文的被虚化，黄厚江以简约然而辛辣的语言点了语文教学之穴。他点穴时的自我提问是：语文到底是什么？我们从哪里来？我们要到哪里去？哲学式的提问触及到语文的本质与走向，用他自己的话来说，“我喜欢用原点思维的方法思考问题”，“常常从*初的问题开始思考”。
黄厚江与语文本色教学 目录
我的成长之路 一、我不是个乖孩子 二、我从田野里走来 三、成长，从课堂开始 四、行走在现实与理想之间 五、不断拓展思想的天空 六、要像叶圣陶那样做教师我的语文教育观 一、我心中的教育 二、我的语文课程观 三、我的语文教学观 四、语文教学的教材观我的语文教学主张 一、本色语文的提出背景和思想基础 二、本色语文的核心主张 三、本色语文的阅读教学的基本定位和基本策略 四、本色语文的写作教学的基本定位和基本策略我的语文教学方法 一、语文共生教学的基本认识 二、语文共生教学法的课堂结构 三、语文共生教学法的基本课型 四、语文共生教学的操作要领走进课堂 一、《背影》教学实录 二、《黔之驴》教学实录 三、《孔乙己》教学实录 四、《白雪歌送武判官归京》教学实录 五、《葡萄月令》教学实录 六、《阿房宫赋》教学实录 七、《蜀道难》教学实录 八、“写出人物的特点”教学实录 九、“写出特别之处背后的故事”教学实录 十、“记叙文故事情节的展开”教学实录 十一、“一则材料的多种使用”教学实录 十二、“议论性材料的审题和立意”教学实录社会反响 一、阅读黄厚江：从本色语文到共生教学 二、本色：黄厚江的“语文品质” 三、今生痴爱在语文——记全国著名语文特级教师黄厚江 四、在坚守语文本色中实现语文教育的现代追求——黄厚江语文教育思想综述 五、“本色语文”对叶圣陶语文教育思想的承传和发展 六、在关系的建构中共生共长——黄厚江老师课堂关系研究附录主要成果
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