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班主任专业化发展的自我修养 版权信息
- ISBN：9787530979761
- 条形码：9787530979761 ; 978-7-5309-7976-1
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
班主任专业化发展的自我修养 本书特色
本书包括：专业化发展靠自己规划和奋力拼搏、没有主动参与就没有自主专业化发展、终身学习是自主专业化发展的*要务、在履行班主任职责中实现自主专业化发展等。它阐述了“重要专业性岗位与班主任专业化”这一主题，对如何胜任班主任专业化岗位具有较强的指导价值。
班主任专业化发展的自我修养 内容简介
随着班主任专业化研究的深化，其研究的焦点已经从以“外塑”为主，变为以“内塑”为主，辅之以“外塑”的发展模式，即强调自主专业化发展。从这一视角出发，本书的主要目的是在明确班主任应具备的专业素养的基础上，唤醒班主任的岗位意识和专业自觉，激发其自主专业化发展的内驱力和自律精神。全书从班主任“任职条件”和应履行的“职责”出发，强调了班主任的专业化发展必须在认真履行职责中，善于发现问题，坚持在实践中研究在研究中实践、在实践中进修在进修中实践和在实践中写作在写作中实践，以充分发挥自己的主观能动性。全书共有九个部分，行文中能够融观念与方法、理论与实践为一体，具有可读性。
班主任专业化发展的自我修养 目录
一、专业化发展靠自己规划，靠自己拼搏
（一）专业成长规划先行
（二）个人专业化发展规划的基本结构
（三）关于个人专业化发展现状分析
（四）确定自主专业化发展目标
（五）明确实现规划的自律策略
（六）实现目标关键在坚持不懈地拼搏
二、没有主动参与就没有自主专业化发展
（一）主动参与各种专业活动
（二）主动参与专业培训
（三）主动参与教育科研
（四）主动争取“贵人”相助
（五）主动投身学习共同体
三、终身学习，自主专业化发展的**要务
（一）腹有诗书气自华——阅读学习
（二）三人行必有我师——拜师学习
（三）践行自己劝诫别人的话——拜自己为师
（四）独学而无友，则孤陋而寡闻——合作学习
四、在履行班主任职责中实现自主专业化发展
（一）德育工作的艰巨性，对班主任专业素养的要求
（二）班级管理的专业性，对班主任专业素养的要求
（三）组织班级活动对班主任专业素养有何诉求
（四）学生综合素质评价及撰写学生操行评语对班主任专业素养有何要求
（五）做好协调工作对班主任专业素养的期盼
（六）对履行职责中的“关键事件”保持高度的敏感和深刻的反思
五、做科研型教师是班主任一生的追求
（一）了解教育科研的基本知识
（二）叙事研究是实现自主专业化发展的理想选择
六、教育教学论文写作是班主任的必修课
（一）写作成就精彩人生
（二）写什么
（三）怎么写
七、谁掌握了时间谁就掌握了自主专业化发展的主动权
（一）掌握时间管理艺术
（二）解放自己，开发时间资源
（三）科学用脑，合理支配时间
八、自主专业化发展，信仰比方法更重要
（一）自主专业化发展必须树立一辈子做班主任、一辈子学做班主任的信仰
（二）没有对教育的信仰，就没有名师，就没有教育家
（三）教育信仰是班主任专业发展的精神支柱
九、修炼为师之道，在实践中实现专业成长
（一）关爱学生
（二）阳光笑脸
（三）尊重感受
（四）自我批评
（五）心灵沟通
（六）关注细节
参考文献
展开全部
班主任专业化发展的自我修养 作者简介
杨连山，《天津教育》原编辑部主任，编写多部班主任方面论著。
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