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中美基础教育大碰撞-美国教育专家跨国调研实录 版权信息
- ISBN：9787516609835
- 条形码：9787516609835 ; 978-7-5166-0983-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
中美基础教育大碰撞-美国教育专家跨国调研实录 本书特色
中美两国在对待数学教育的态度和方式上有什么差异？ 教师的角色和任务有何不同？ 课堂教育是强调学生对于课本的深入理解还是侧重学生本身的独立思考？ 两国教育对勤奋和天赋的强调有何差异？ 学业和考试压力的不同在哪里？ 两国语言对学习的潜在影响是什么？ 教学环境与纪律的设定有何不同？ 大学入学的竞争差异在哪里？ 。。。。。。 作为资深教育专家，作者在二十年的时间里往来中美之间数十次，走访旁听了两国各地多所学校的课堂教育，与老师、教育者、家长、孩子们进行了广泛的交流。 在本书中，她忠实记录了自己在两国课堂旁听的所观所感，充满了生动的细节描述。难能可贵的是，作者在差异比较中尽量保持了客观与公正，尽可能全面和深入地分析了中美两国的教育者、决策人和父母在教育实施中各自的优点和缺点。
中美基础教育大碰撞-美国教育专家跨国调研实录 内容简介
美国教育专家历时二十年中美跨国调研，深度解读中美基础教育之差异。他山之石，可以攻玉！
中美基础教育大碰撞-美国教育专家跨国调研实录 目录
**章 后天努力还是顺其自然？ 1
第二章 老师的角色 19
第三章 儒家思想的影响 37
第四章 理解的深度：数学 51
第五章 压力与考试 69
第六章 语文教学的巨大差异 83
第七章 教室环境与课堂纪律 99
第八章 学习内容的深度挖掘 115
第九章 在校表现与课堂即兴发挥 135
第十章 向大学冲刺 155
第十一章 对想象力的关注和鼓励 173
第十二章 迈向未来：孩子们准备好了吗？ 191
展开全部
中美基础教育大碰撞-美国教育专家跨国调研实录 作者简介
南茜·派恩：圣玛丽大学中美桥梁教育项目负责人，在中国有20年研究和咨询经验，是一位国际知名的教育专家。她关注于中美儿童及青少年在接受教育方面的差异，在中美均具有丰富的研究和教学经验，并获得过很多奖项，其中包括表彰她跨文化研究成果的洛杉矶城市奖。
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