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“课”,是学校进行教学工作的基本组织单位,教师专业生活的许多领域都“课”紧密相连。这本书围绕着教师的课堂教学活动,从教育观念的更新、教师素养的提高、学生学习的指导讲起,进而具体谈到听课、说课和上课,话题触及教师专业活动的许多“重要事件”。作者似同与教学第一线的朋友娓娓而谈,要不言不烦地将平日在课堂观察与教学研究中的感悟与灼见,细针密线地纺织在平实的缕述中。相信这本书对读者是会有许多启发和助益的...
本书所谓“新教育”,指萌动于洋务运动雏形于晚清新政发展至民国初时富于变革性的教育样态;所谓“新女性”,具指五四时期经历“新教育”淘洗,以其鲜明的主体自觉迥异于传统女性的新知识女性。北京女高师,作为中国最早的国立高等女子学府,得领五四新文化运动风气之先,对于现代女子教育发展、五四知识女性成长及其现代女性书写等方面都有着积极深远的影响。本书以“新教育·新女性:北京女高师研究”为题,通过大量相关史料的梳理,以个案研究的形式对其丰富的历史内涵
本书为《全民科学素质行动计划纲要》起草阶段试点项目——“中国科协青少年科技创新人才培养项目”的终期研究成果...
吴渊同学通过深入的田野调查,围绕宣村小学20世纪60年代创办以来的历史,收集了大量乡村文书,包括各种计划、年报、帐册、礼单、名册、发票、发言稿、工程书、决算书、工资单、工作笔记、会议记录以及相关政府公文、报刊资料,做了大量采访,并整理成谈话记录。论文详细叙述了宣村小学的创办经过,交代了这所学校在本世纪初停办之前大约40年时间的办学历程,揭示了在国家统一政策行为之下农民含辛茹苦、节衣缩食的办学情形,介绍了宣村小学的历任公办和民办教师的工
教师期望效应是教师对学生的期望的确会在学生随后的发展中得到证实的现象,它反映了教师的态度对学生未来发展的影响。对教师期望效应的实证研究不仅能进一步完善和修正已有的理论假设,而且对于改变现实中教师不良的观念与行为,缩小学生间的发展差距,实现微观教育过程中的公平原则,促进教师和学生的共同发展等均具有重要的实践价值。 本书对教师期望领域的已有研究资料进行了深入分析,并在此基础上,采用多层线性模型和结构方程模型等数据处理方法,对当前初中
胜在治家以二十四字社会主义核心价值观为线索,每一个词关联三个名人故事,通过讲述钱玄同、霍英东、李大钊等名人的故事以及经历,为读者提供践行社会主义核心价值观的经典范例,帮助读者正确地了解社会主义核心价值观,更好地将社会主义核心价值观内化于心。从这些故事我们可以感受到名人家风的传承与发扬以及家风所带来的积极影响。全书包括“大国盛放和谐花”“社会和睦绽芳华”“人心友善心无暇”三个篇章。语言文字通俗易懂,思想深刻,富有启发意义...
本书从清同治九年到民国十五年(1870-1926)近六十年来有关中国留学种种,作者一一胪陈,内容涵盖留学创议、制度设计、章程规范以及中国学生赴欧美、东洋等国留学人数、所学科目等方面...
本书以小学中高年级的流动留守儿童为主要读者对象, 着眼于安全意识的建设, 通过创设具体的故事场景, 以情景测试及情景训练的方式向孩子们提供保障身心安全、远离危险的知识和技巧, 同时也为他们的家长提供全方位的安全教育指引和亲子陪伴、亲子沟通的方法和坚毅...
老王子
刘争争
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阎连科
梁实秋
林奕含
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