经济转型期的高中教育-地区比较与学校类型比较

本书旨在审视我国市场经济转型时期的高中教育，着眼于地区差异和学校类型差异，针对我国东、中、西部三个地区的三类高中学校——普通高中、职业高中、中专／技校，以大型实证调查得出的统计数据为基础，从教师的背景和资格、教师的学校工作、教师的业余生活、学校的教育资源、学生的家庭背景五个方面，揭示学校教育过程的特征及差异，从而勾勒出一幅我国经济转型时期的高中学校教育画卷，并为审视和观察高中教育提供了一个分析框架...

外语教学科研中的统计方法:北京外国语大学语言学研究丛书

求职指导

该书内含“认识职业世界”、“做好求职筹划”、“掌握求职技巧”、“调适求职心理”、“维护劳动者合法权益”以及“在工作中谋求发展”六部分内容...

英语阅读教学中的读后活动-设计与实施

戴军熔编著的《英语阅读教学中的读后活动--设计与实施》以研究英语阅读教学中“读后活动的设计与实施”这一问题为切入点，借助课堂观察与案例分析，系统梳理分析了读后语言输出活动的设计与实施中所存在的问题，提出了基于困惑的相应对策，如：重视吸收环节、丰富活动类型、强化主题意识、搭建语言支架以及增强监控意识等。《英语阅读教学中的读后活动--设计与实施》以行动研究为载体，从读后活动的“设计——实施——评价”三个阶段对小课题进行了实践探究，向一

原子原子核和粒子物理

唐代著名的文学家、教育家韩愈在他著名的教育论著《师说》中指出，教师的基本任务有三：传道、授业、解惑。按照今天的理解，传道包含了传授做人的道理和治学研究的方法，授业就是讲解有关的专业知识，解惑就是解答学习中遇到的问题，这三者构成了当今实施素质教育的基本要素。 一个有责任感的教师在备课中总是不断地思考和研究传道、授业和解惑三者的统一，不断思考和研究如何才能使学生更好地理解和掌握教学内容，领悟治学研究的方法，从而进发出创新的火

工业与民用建筑专业教师教学能力标准和培训方案及培训质量评价指标体系A4003

本书可供中等职业学校建筑工程施工专业教师培训使用，也可供高等职业技术学院建筑工程技术专业教师培训参考，也可供其他培训机构或研究人员参考...

外语教师的专业成长-阅读教研与行动改进

《外语教师的专业成长--阅读教研与行动改进》以高中英语教学核心的阅读教学为切入点，研究“小课题研究”对高中英语教师专业发展的影响。探讨高中英语教师在阅读教学过程中的教师学习 (teacher learning)。《外语教师的专业成长--阅读教研与行动改进》通过观察与评价四个研究团队的学习与专业发展过程。向一线外语教师呈现 “天天发生在自己身边的故事”，进而引起共鸣。行动起来。勤于思考，促进其专业成长。...

英语阅读教学中的材料处理-解读与使用

本书以高中英语阅读教学中的材料解读为切入点，针对高中英语教师对阅读教材认识和使用上的不足，提出了阅读教材需要进行解读、阅读教材可以从不同角度进行深层次解读的观点，通过研究团队的实践，形成了对阅读材料进行解读的模式。全书所呈现的教学案例都是通过一线课堂实录并在课后加以分析所得。具有较强的操作性和复制性...

春花凋落

本书通过较多的案例，探讨了大学生自杀的原因，涉及到了生物、心理、社会，以及家庭、学校教育的方方面面，同时提出了对自杀的预防和心理咨询、心理治疗等工作的方法。 ...

大学生体质健康标准指导手册

本书介绍了提高身体素质必须遵循的原则, 锻炼时的自我监控方法, 以及如何改变身体成分、发展心肺循环系统功能、增强肌肉的力量和耐力等...

学前教育诊断与咨询

本书是全国高等教育自学考试学前教育专业（独立本科段）的指定教材，供考生学习“学前教育诊断与咨询”课程使用。全书共分为两大部分，第一部分为“学前教育诊断与咨询自学考试大纲”，主要内容为该课程的考查目标、考核知识点与考核要求；第二部分为学前教育诊断与咨询教材部分，本部分严格按照学前教育诊断与咨询自学考试大纲编写而成...

经济类专业就业指导

《经济类专业就业指导》介绍了企业招聘的一般流程，对银行、通讯、会计、外贸、公务员等行业的行业分析、招聘流程和素质要求作了一定的介绍，为拟继续深造研修学习的学生介绍了国内考研和出国读研的基本情况。本书所提供的信息既有编委的经验积累，又有编者于2008-2012年期间通过对毕

高等职业教育园林工程技术专业教学基本要求 B2501

高职高专教育土建类专业教学指导委员会规划园林类专业分指导委员会编著的《高等职业教育园林工程技术专业教学基本要求》基本要求编制过程中，对职业岗位、专业人才培养目标与规格，专业知识体系与专业技能体系等开展了广泛调查研究，认真总结实践经验，经过广泛征求意见和多次修改而定稿。本

英语阅读教学中的策略培养:体验与提升

关注真实阅读环境的创设、文本信息结构的解读、文本内容理解的综合和多元文化内涵的渗透,以师生亲身经历和感受来体验阅读策略,使得英语阅读策略的培养真实、现实,从而提升学生的阅读能力。旨在形成一整套切实可行的教学案例,为教师上阅读教学课提供参考,以便进行推广应用...

学生生命安全读本:中学生版

《学生生命安全读本》(中学生版)由长期从事学生安全教育工作的专家根据教育部颁发的《中小学公共安全教育指导纲要》编写而成，针对不同年龄阶段的学生讲解公共卫生知识以及预防应对突发事件、意外伤害和自然灾害的方法，旨在培养中小学生的安全意识，提高自身保护能力和掌握基本的自救措施...

学生实习手册(一)

本书为高等院校学前教育专业专科教材, 是三年制大专院校学前教育专业二年级学生的实习指导手册。书中为学生提供大量幼儿园工作情境下的实用表格, 本书更加注重幼儿园教学实践活动的指导, 具有很强的实践型与操作性...

职业生涯规划学习指导

本书共分为职业生涯规划与职业思想 ; 职业生涯发展条件与机遇 ; 职业生涯发展目标与措施 ; 职业生涯发展与就业创业 ; 职业生涯规划管理与调整五个单元, 其主要内容包括: 面向未来的职业生涯规划 ; 职业理想等...

中国外语教育3

本刊以理论联系实际、学术性与应用性兼容、科学性与社会性并重为办刊宗旨，鼓励研究者以教师所关注的问题为研究重点，支持一线教师开展具有个性的研究，是我国外语教育研究者进行学术交流的专业平台。...

幼儿活动评价手册

《幼儿学习与发展游戏资源系列：幼儿活动评价手册》为学前教育教学参考资料。 在探究中体验发现的乐趣，在操作中感受表达的快乐。 《幼儿学习与发展游戏资源系列：幼儿活动评价手册》为国家学前教育改革发展实验区“健全学前教育教研制度”研究成果...

基础册-学前英语综合练习

《学前英语》系列教材是一套专为学前教育专业和学前英语或双语教育专业设计的英语综合教材。本教材以“培养实用性人才”、“应用为目的、实用为主、够用为度”为基本原则；以学前教育五大领域为主线，主题鲜明，突出了教学内容的实用性、针对性和可操作性，强化了学生语言运用实践能力的培养。《学前英语》系列教材包括《综合教程》(基础册—第5册）、《综合练习》（基础册—第5册）、《教学参考书》（基础册—第5册）及配套的听力音像资料。本书为《综合练习》基础册

中国外语教育:2014第7卷 第3期

《中国外语教育2014（3）》以理论联系实际、学术性与应用性兼容、科学性与社会性并重为办刊宗旨，鼓励研究者以教师所关注的问题为研究重点，支持一线教师开展具有个性的研究，是我国外语教育研究者进行学术交流的专业平台...

上海市高中生物学科教学基本要求:试验本

本书设“走进生物学”“细胞的分子组成”“细胞的结构”“细胞的代谢”“细胞的生命进程”等九个单元，每一单元下均设置“单元概述”“内容要求”“教学指引”“评价示例”四个栏目...

北京大学教育评论(2024年第1期)

经济高质量发展是党的二十大提出的主要发展目标,经济高质量发展依赖于科技创新驱动和高等教育的发展,需要政府加大对高等教育的投入,优化高等教育资源配置。高等教育资源配置研究的难点在于外部条件约束和效益发展目标是变化的,要在保障公平的同时通过优化配置实现效益优选化,需要根据新背景从不同视角开展新研究,才能为建设教育强国寻找强有力的支撑。当下,中国人口结构不断变化,国际竞争新格局把我国的高科技自主创新推到了更加重要的地位,中国经济增长方式正在

钢(风)琴 第一册

北京大学教育评论(2023年第4期)

《教师法》自1993年颁行以来,已历三十载。其既是我国最早颁行的教育法律之一,也是专享一部以教师职业群体作为调整对象的法律。之所以进行专门立法,主要在于教师是“立教之本,兴教之源”,是教育事业发展的奠基者,是社会主义建设者和接班人的培育者,始终在中国特色社会主义教育事业发展中扮演核心角色,必须通过专门立法的方式对其予以调整。党和国家高度重视教师队伍建设问题,始终把教师队伍建设作为重要的基础性工程来抓,围绕师德师风建设、专业素质能力、教

医学·教育康复行业课程标准与实施指南智力障碍儿童生活语文学科实施指南

智力障碍儿童生活语文学科实施指南是以《培智学校义务教育阶段生活语文课程标准》为依托，针对抢救期学生的障碍特点，从听觉、言语、语言、认知和动作康复五个功能板块出发，利用康复和教育方法，帮助学生构建或提升听、说、读、写的基本生理能力。 ...

医学·教育康复行业课程标准与实施指南儿童运动康复课程标准

运动能力是个体进行日常生活、自我管理、认知学习和社会适应的基本条件。儿童运动功能障碍主要指儿童自主运动的能力发生障碍，粗大运动和精细运动的动作受限、感觉统合失调、平衡协调性较差，严重影响儿童生活自理和学习。 ...

医学·教育康复行业课程标准与实施指南儿童认知障碍康复课程标准

《儿童认知障碍康复课程标准》主要是针对学前和学龄阶段的认知障碍儿童，介绍了认知康复课程的定位、课程理念、设计思路和课程目标，并详细阐述了认知康复课程内容：包括启蒙阶段、初级阶段、中级阶段、高级阶段的认知能力训练。...