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本书分上下篇,上篇第一章至第三章,下篇第四章至第十一章。 上篇为理论篇。本篇从建立社会主义和谐社会、全面贯彻素质教育和心理学理论、心理健康理论以及目前我国青少年心理健康教育实践的角度出发,说明了开展青少年心理健康素质研究的意义。从青少年心理发展的任务和特点出发,分析了研究青少年心理健康素质的作用。从围绕着青少年心理健康素质形成的内外因素,阐释了理论方面影响青少年心理健康素质的因素。在此基础上提出了青少年心理健康素质这一新概念,并将概
本书从25个方面,对孩子身上存在的种种问题,进行了科学的解释,并给出了具体的对策和方法。更为可贵的是,本书不只停留在单纯的解答问题上,还从孩子的角度,分析了产生问题的原因,可以说是针对性、实用性很强的心灵处方...
近年来,特殊儿童的数量在不断增长,这些孩子和他们的家长都迫切需要专业人员的指导和帮助,好使他们摆脱自己的困扰。孤独症,又称自闭症,是以社交交流和交往障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要临床表现,是一种发生于儿童生命早期的较为严重的精神障碍,能严重影响到儿童的感知、语言、情感,尤其是社会交往等多种功能的发展,孤独症儿童属于一种特殊儿童。本书不仅从不同的方面介绍儿童孤独症及相关问题,儿童的表现和在认知活动、情感活动、行为活动中的特征,
本书将孩子的成长分为三个阶段:0~5岁“国王”,5~14岁学生,14岁以上朋友,从三个育儿阶段详细分析了孩子不同成长时期的心理特征,并根据孩子的行为表现,将孩子的性格分为“学术型”“感性型”“艺术型”等七种类型,帮助家长直观地找到自己孩子的性格类型,读懂孩子的想法,理解孩子的行为。同时,书中还总结了家长与孩子容易出现的几种错误沟通方式,有针对性地帮助父母避开育儿雷区,找到与孩子相处的正确方式。 本书内容丰富,不仅可以帮家长更好地了解
父母在养育子女的过程中,会因为缺乏经验和疏忽大意,而忽视了孩子的性格变化。当他们意识到的时候,孩子可能已经有了性格障碍和心理问题。这些不可挽回的错误产生的根源,在于父母不知道或不屑于去认识自己孩子的性格。那么该如何帮助孩子养成更好的性格,培养他们更健康的心理?这是家长需要认真思考的问题。 本书对孩子的性格和心理以及其中可能蕴藏的潜力和危机,结合典型例证和童话故事做出了尽可能细致的探讨,意在帮助家长在培养孩子的道路上,反思自己的
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
林奕含
泰戈尔
刘争争
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