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关于“郝文武”检索到   共8种现货商品
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  • 教育学人讲演录-(第二卷)

    郝文武  /  2015-01-01  /  北京师范大学出版社
    ¥15.7(4.9折)定价:¥32.0

    “教育学人讲演录”是国内外著名教育家和中青年教育学专家学者在陕西师范大学教育学院举办的“教育书院教授讲会”作学术报告的音像整理文稿,是在国内外专家学者支持下,近年来陕西师范大学教育学学科发展和“211工程”教育学重点学科建设、教师教育优势学科平台建设取得丰硕成果的重要组成部分...

  • 2014-西部教育报告-总第4卷

    郝文武主编  /  2014-12-01  /  教育科学出版社
    ¥37.4(7.2折)定价:¥52.0

    《西部教育报告》是由西部十二省份的教育学人组成的学术团队,用实证和实验方法研究西部教育的连续出版物。本书突出西部特色、突出教师教育和基础教育研究特色、突出实证和实验方法研究特色,设置教师教育与教师发展、教育教学改革实验、基础教育和民族教育等栏目。目标是,通过平台建设,凝聚西部教育研究力量;通过实证和实验研究,形成以研究西部教师教育、基础教育改革和发展为重点的创新理论;通过形成反映和引领西部教育发展和教学实践的研究成果,为国家和西部教育

  • 教育学人讲演录-(第五卷)

    郝文武  /  2015-01-01  /  北京师范大学出版社
    ¥25.5(7.5折)定价:¥34.0

    “教育学人讲演录”是国内外著名教育家和中青年教育学专家学者在陕西师范大学教育学院举办的“教育书院教授讲会”作学术报告的音像整理文稿,是在国内外专家学者支持下,近年来陕西师范大学教育学学科发展和“211工程”教育学重点学科建设、教师教育优势学科平台建设取得丰硕成果的重要组成部分。 其内容直指当前教育的热点问题,对教育工作者和对教育感兴趣的社会人士均有很好的参考价值...

  • 教育学人讲演录-(第四卷)

    郝文武  /  2015-01-01  /  北京师范大学出版社
    ¥17.2(4.9折)定价:¥35.0

    “教育学人讲演录”是国内外著名教育家和中青年教育学专家学者在陕西师范大学教育学院举办的“教育书院教授讲会”作学术报告的音像整理文稿,是在国内外专家学者支持下,近年来陕西师范大学教育学学科发展和“211工程”教育学重点学科建设、教师教育优势学科平台建设取得丰硕成果的重要组成部分...

  • 教育哲学概论

    郝文武  /  2015-08-01  /  高等教育出版社
    ¥14.1(4.3折)定价:¥32.8

    本书根据“教师教育国家级精品资源共享课”的要求,针对中小学教师学习和应用教育理论的需要编写。全书包括教育哲学学理、 教育本质哲学、教育价值哲学、课程与教学哲学、 德育哲学、 学校与班级管理哲学、教育主体哲学等7章...

  • 2016-西部教育报告-(总第6卷)

    郝文武主编  /  2016-12-01  /  教育科学出版社
    ¥44.7(7.7折)定价:¥58.0

    《西部教育报告》是由西部十二省份的教育学人组成的学术团队,用实证和实验方法研究西部教育的连续出版物。本书突出西部特色、突出教师教育和基础教育研究特色、突出实证和实验方法研究特色,设置教师教育与教师发展、教育教学改革实验、基础教育和民族教育等栏目。目标是,通过平台建设,凝聚西部教育研究力量;通过实证和实验研究,形成以研究西部教师教育、基础教育改革和发展为重点的创新理论;通过形成反映和引领西部教育发展和教学实践的研究成果,为国家和西部教育

  • 教育学人讲演录第一卷

    郝文武编  /  2013-01-01  /  北京师范大学出版社
    ¥15.7(4.9折)定价:¥32.0

    郝文武编著的《教育学人讲演录》是国内外著名教育家、教育学专家和中青年教育学学者在陕西师范大学教育学院举办的“教育书院教授讲会”做学术报告的音像整理文稿。内容包括顾明远——中国当前教育改革的几个问题、司晓宏——文化、教育与民族创新精神、丁钢——教育叙事研究特点和应用、吴康宁

  • 西部教育报告:2012·总第2卷

    郝文武主编  /  2012-07-01  /  教育科学出版社
    ¥30.3(5.5折)定价:¥55.0

    由西部十二个省区的教育学人组成的学术团队,依托陕西师范大学“'211工程'[教育学]重点学科建设项目”和“教师教育优势学科创新平台建设项目”,用实证和实验方法研究西部教育的连续出版物。突出西部特色、突出教师教育和基础教育研究特色、突出实证和实验方法研究特色,设置教师教育与教师发展、教育教学改革实验、基础教育和民族教育等栏目。目标是:通过平台建设,凝聚西部教育研究力量;通过实证和实验研究,形成以研究西部教师教育、基础教育改革和发展为重点

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