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关于“谢延龙”检索到 共5种现货商品
出版社：
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教育研究新锐点丛书:在通往语言途中的教育:语言论教育论纲
¥63.8(7.5折)定价:¥85.0语言在教育学意义上的理解是本体论意义上的，即语言是人存在与发展的一种根本方式，它以沟通、交流、表达等等方式关联人的思想、感情和灵魂，开显人的生命、自由和本质，是人的全面自由发展的直接现实。以此为基础，本书提出了语言在教育中要完成的使命。本体论层面，论证了教育作为一种语言存在的观点。知识论层面，指明了教育的历史形态演变是随着语言性质的变化而变化的观点。价值论层面，论述了语言对自我发展在教育中的价值，以及语言对教育中人的素质发展的价值。实
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西方教师教育思想:从苏格拉底到杜威
¥34.3(7折)定价:¥49.0本书主要内容包括: 苏格拉底: 作为无知者的教师、柏拉图: 教师就是解放心灵、亚里士多德: 成为知性的教师、昆体良: 善良是教师的第一要素、培根: 善于剔除假象的教师等...
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中国历史上的教师教育思想研究
¥81.4(5.5折)定价:¥148.0本书荟萃了中国历史上十二位有名教育思想家，即孔子、孟子、荀子、老子、韩愈、柳宗元、朱熹、王夫之、蔡元培、梁启超、陶行知和杨贤江的教师教育思想，呈现了他们对成为很好教师的基本观点、基本思想，系统展示了他们对成为好教师的深刻思考和智慧。如孔子提倡仁智之师，孟子提倡行善之师，荀子提倡起伪之师，老子提倡无为之师，韩愈提倡道存之师，柳宗元提倡交以为师，朱熹提倡学问之师，王夫之提倡自明之师，蔡元培提倡研究之师，梁启超提倡趣味之师，陶行知提倡行知之
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《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的精准支持研究
¥90.4(7.6折)定价:¥119.0本书是国家社科基金教育学西部项目“六盘山连片特困区乡村教师支持政策精准落地研究”(XMA180283)的阶段性成果。对“乡村教师支持计划”的精准支持进行了系统研究，从乡村教师支持计划的精准支持本体论出发，以《乡村教师支持计划(2015—2020年)》这一政策文本的视角详细考察了乡村教师精准支持的历史发展脉络，并依据乡村教师的八项精准支持措施，调查了连片特困区乡村教师的支持现状，并分析了乡村教师支持取得的成效和存在的问题，探讨了造成这些
