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  • 大单元识字教学

    林乐珍  /  2018-01-01  /  教育科学出版社
    ¥39.8(8折)定价:¥49.8

    单元教学是语文教育界一个热门的话题,也是未来教学发展的趋势。本书是对统编教材一二年级六个识字单元的二次开发,以“人文主题+语文要素”开发大单元,阐述了大单元统整识字的理论和实践,讲明了“为什么这样做”“可以怎么用”的学理,尤其是“语文要素”(即大概念),遵循造字规律和识字思维及方法,学一个带一串,实现自主习得3000个生字的愿景。内容按照“情境创设—学习单元—成果展示”的结构进行编排,也可作为低段学科项目式学习的范例,便于不同层级教师

  • 灵动语文的课程统整

    林乐珍  /  2024-04-01  /  北京师范大学出版社
    ¥41.3(7折)定价:¥59.0

    站在课程的视角思考教学的改进,从思考“学什么”“如何学”到进一步思考“为什么学”“学得怎么样”。再从纵向来看,课程是有层级的——最基本、最重要的课程建设就是课堂学习设计,也就是备课,教师统整学习资源设计学习活动,使“专家设计的课程”转化为“实践的课程”。在此基础上,跳出课时单位,以单元为单位,围绕主题、大概念等,进行学科内整合、拓展,把内容单元转化为学习单元,让学生既见“森林”,又见“树木”。这种基于整体思维的单元整体学习设计是当下深

  • 大教育书系:小学语文任务群读写新方案

    林乐珍  /  1970-01-01  /  长江文艺出版社
    ¥31.2(6.5折)定价:¥48.0

    本书基于2022年语文新课标提出的“学习任务群”理念,结合2024年9月即将启用的小学语文新教材要求,从读写结合的角度切入,提出了一整套“任务群读写”的教学理论与实践方案。书稿分为方案构想、方案设计、课例呈现三个部分,方案构想部分从整体目标、组织呈现方式、过程评价三个角度切入,整体呈现任务群读写的教学评思路;方案设计部分摘取三到五年级若干典型单元的读写结合教学设计,内容涵盖实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个核心

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