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大教育书系:小学语文任务群读写新方案 版权信息
- ISBN：9787570235827
- 条形码：9787570235827 ; 978-7-5702-3582-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
大教育书系:小学语文任务群读写新方案 本书特色
“万人计划”教学名师、特级教师林乐珍匠心之作。指向核心素养，同步新教材教学。真实情境活动设计， 读写教学范本。宏观构想，用整体目标统摄读写内容及活动；中观策略，基于真实情境的活动设计；微观现场，任务群读写典型课例。
大教育书系:小学语文任务群读写新方案 内容简介
本书基于2022年语文新课标提出的“学习任务群”理念，结合2024年9月即将启用的小学语文新教材要求，从读写结合的角度切入，提出了一整套“任务群读写”的教学理论与实践方案。书稿分为方案构想、方案设计、课例呈现三个部分，方案构想部分从整体目标、组织呈现方式、过程评价三个角度切入，整体呈现任务群读写的教学评思路；方案设计部分摘取三到五年级若干典型单元的读写结合教学设计，内容涵盖实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达三个核心任务群；课例呈现部分结合第二章的方案设计思路，真实呈现教学效果。
大教育书系:小学语文任务群读写新方案 目录
**章 “任务群读写”方案构想 001
节 怎样用整体目标统摄内容和活动？ 004
一、一级聚焦：课标中任务群读写的定位 004
二、二级聚焦：教材中任务群读写的概念网 006
三、三级聚焦：基于学情统整课标与教材 008
第二节 怎样选择、组织、呈现任务群？ 011
一、中介层：任务群读写的内容选择 011
二、内隐层：任务群读写的结构组织 014
三、外显层：任务群读写的方案呈现 017
第三节 怎样展现过程的高投入、高认知和高表现？020
一、任务化：真实而有意义的任务情境 020
二、实践性：典型而具体的读写活动 022
三、多元化：系统而完整的评价机制 025
第二章 “任务群读写”方案设计 029
实用性阅读与交流 031
“云上博物空间”——五年级上册第五单元 031
任务一：好物资料袋 034
任务二：好物 平台 036
任务三：云上博物空间 040
我的“校园年度汉字”——五年级下册第三单元 041
任务一：“字”述一年 044
任务二：“字”圆其说 046
任务三：“字”出新裁 048
文学阅读与创意表达 051
做一本旅游手账——三年级上册第六单元 051
任务一：学习制作旅游手账 054
任务二：尝试制作旅游手账 057
任务三：自主制作旅游手账 060
任务四：创意制作旅游手账 062
学会给观众讲有趣的故事——三年级下册第八单元 064
任务一：矛盾中见有趣 068
任务二：意外中见有趣 070
任务三：巧合中见有趣 072
任务四：综合运用说故事 075
任务五：综合运用编故事 077
把事情写清楚——四年级上册第五单元 080
任务一：“叙述”清楚 084
任务二：“描述”清楚 086
任务三：“表述”清楚 089
宠物观察局——四年级下册第四单元 090
任务一：写出“特点” 094
任务二：写出“情感” 097
任务三：写出“情趣” 100
思辨性阅读与表达 104
“探险游戏文案”设计师——五年级下册第六单元 104
任务一：构思探险之旅 108
任务二：学习脱险思维 110
任务三：完成探险之旅 115
第三章 “任务群读写”方案现场 117
七巧板摆娃娃——二年级上册“叙事四要素”教学实录 119
学会讲有趣的故事——三年级下册第八单元教学实录 128
任务一：矛盾中见有趣 128
任务二：意外中见有趣 134
任务三：巧合中见有趣 140
任务四：综合运用说故事 146
任务五：综合运用编故事 153
宠物观察局——四年级下册第四单元教学实录 158
任务一：写出“特点” 158
任务二：写出“情感” 162
任务三：写出“情趣” 169
我的“校园年度汉字”——五年级下册第三单元启动课教学实录 174
“任务群读写”背后的故事 184
展开全部
大教育书系:小学语文任务群读写新方案 作者简介
林乐珍，高层次人才特殊支持计划领军人才，首批正 教师（二级教授），浙江省特级教师， “教育家型”名师名校长领航名师，浙派名师名校长实践导师，入选 “新世纪 人才支持计划”。系“中华版”小学《语文》教材编写成员， “支援西部教育”项目成员。出版《感悟：灵动语文》《基于“助学稿”的小学语文“学习设计”》《胖圆游历记——绘本拼音教学法》《大单元识字教学》等七部著作。
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