- 北京师范大学出版社(23)
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AE数学(拓展模块一)下册(第4版)/曹一鸣
¥7.0(4.3折)定价:¥16.2《数学(拓展模块1) 下册 第4版》特色: 紧扣新课标新理念,注重发展核心素养 本套教材严格依据新课标编写,全面落实新课标要求,落实立德树人根本任务,在每项数学内容中有机融入数学学科核心素养元素,注重学生核心素养的提升。 重视实践体现应用,突显数学育人价值 本套教材充分考虑中等职业教育的教学规律、一线职业学校学生的实际情况和学生未来职业发展需求,注重创设贴近学生生活、未来职场的数学情境,生动自然地引入、呈现、展开数学知识的
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AE数学(拓展模块一)上册(第4版)/曹一鸣
¥18.6(7折)定价:¥26.6本套教材注重提升学生数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模六大数学学科核心素养;注重提高学生学习数学的兴趣,增强学生学好数学的主动性和自信心,使学生养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神,加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识;注重依据中职学生的实际情况,为不同需求的学生提供未来发展所需的数学知识,并培养其相应的数学能力。 本套教材注重数学新知识的自然生成,设置“知识
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中等职业教育课程改革国家规划新教材:数学全国版数学基础模块(下)(彩色版)(第3版)/曹一鸣等
¥12.7(4.9折)定价:¥26.0本书为中等职业教育课程改革国家规划新教材:数学全国版。教材按照教育部文化课教学大纲编写,2008年经审定为国家规划教材,2013年进行了次修订,本次为第二次重要修订。针对教材中存在的一些问题:教材内容叙述过于平直,不利于学生学习;例题距离学生生活较远,不易理解;个别习题层次不太清楚,过难。针对这些问题,邀请重庆教科院职业教育研究所组织重庆市的骨干教师对教材进行了新一轮修订,力求贴近中职生,提升学生学校兴趣与效率...
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北京师范大学出版社数学基础模块(上册)(彩色版.第三版)/曹一鸣等
¥11.7(4.9折)定价:¥23.8本书为中等职业教育课程改革国家规划新教材:数学全国版。教材按照教育部文化课教学大纲编写,2008年经审定为国家规划教材,2013年进行了靠前次修订,本次为第二次重要修订。针对教材中存在的一些问题:教材内容叙述过于平直,不利于学生学习;例题距离学生生活较远,不易理解;个别习题层次不太清楚,过难。针对这些问题,邀请重庆教科院职业教育研究所组织重庆市的骨干教师对教材进行了新一轮修订,力求贴近中职生,提升学生学校兴趣与效率...
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中等职业教育课程改革国家规划新教材:数学全国版数学基础模块(下)(第3版)学习指导与能力训练/曹一鸣
¥9.3(4.9折)定价:¥19.0本书按照“中等职业教育课程改革国家规划新教材”《数学》(基础模块 上册)教学大纲的要求进行编写,并经过全国中等职业教育教材审定委员会审定通过。新教材紧紧围绕中等职业教育的培养目标,遵循职业教育教学规律,从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需求出发,在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新,对于提高新时代中职学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力,促进中职教育深化教学改革,提升教育教学质量起到积极的推动
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九义:义务教育数学课程标准(2022年版)新版义教解读
¥25.9(4.9折)定价:¥52.8本书分为义务教育数学课程标准修订背景、课程理念与目标;义务教育数学课程内容解读;义务教育数学课程实施与展望三篇...
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浪漫的中国艺术
¥35.3(5.2折)定价:¥68.0本书由喜仁龙、毕安祺、劳伦斯·比尼恩、霍布森、乔治·弗雷德里克·昆茨、本杰明·马尔智等众名家合著,书籍内容涵盖范围广泛,分11篇介绍了中国古代艺术,包括绘画、陶瓷、雕塑、建筑、玉器、石刻、漆器、青铜器、珐琅、丝织品、铁艺。上述撰稿者或是西方重量级艺术史家,或是某一领域的专家,或是文化界具有革新意识的代表,正是他们的研究和文字掀起了20世纪西方对中国艺术研究及收藏的热潮,是海外艺术大师普及中国艺术经典之作,适合读者概览中国艺术。 ...
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新版课程标准解析 与 教学指导 【2022年版】 初中数学
¥45.0(9折)定价:¥50.0解析与教学指导内容简介 为了帮助广大教师和教育工作者充分了解义务教育课程标准从2011年版到2022年版的主要变化及其背景和原因,从而在教学实践中准确把握新版义务教育课程标准的理念与思想,并将其落实到课堂教学,我们邀请本次义务教育课程标准修订(研制)组核心成员、国内一流的学科课程教材专家、优秀教研员及一线教师研制了这套义务教育课程标准(2022年版)解析与教学指导丛书。 本套丛书以义务教育课程标准(2022年版)的研修为切入点,对修订
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十三国数学课程标准评介(高中卷)
¥61.6(7折)定价:¥88.0《十三国数学课程标准评介(高中卷)》详实介绍了各国高中数学课程标准的具体内容标准,评述了各国的教育背景、课程改革背景,课程标准的产生背景、制定与实施过程等内容,并突出各国数学课程标准的特色和亮点以及对我国高中数学课程和教学的借鉴...
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新版课程标准解析与教学指导.小学数学 【2022年版】
¥38.5(7折)定价:¥55.0本书内容包括:义务教育数学课程标准的研制背景、核心素养与课程目标、数与代数领域内容分析与教学实施、图形与几何领域内容分析与教学实施、统计与概率领域内容分析与教学实施等...
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上通数学,下达课堂:当代中国数学教育名家访谈
¥40.6(7折)定价:¥58.0此书收录对19位当代中国数学教育名家(徐利治、张景中、张奠宙、吕传汉、单墫、罗增儒、郑毓信、顾泠沅、涂荣豹、宋乃庆、王建磐、史宁中、曹一鸣、喻平、汪晓勤、张维忠、徐斌艳、代钦,等)的访谈,系统展现当代中国教育各重要组成部分的起源、发展历程,以及所取得的理论和实践成果,如数学方法论、教育数学理论、数学教育哲学、数学解题学、数学竞赛学、数学基本思想、数学史、数学文化学,从而丰富中国特色数学教育理论体系,增强中国数学教育研究的理论自信,提升
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数学教学论
¥23.1(7折)定价:¥33.0本书共分为九章,其主要内容包括:现代数学教育发展概况;我国基础教育教学课程改革概要;数学教学的基本问题;中学数学教学设计;中学数学教学基本技能;数学概念的教学;数学命题的教学等...
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基于学生核心素养的数学学科能力研究
¥30.0(7.5折)定价:¥40.0核心素养是指学生的必备品格和关键能力,具体到学科层面,学科核心能力就成为核心素养的关键内容。本书围绕数学学科核心素养中学科核心能力这一关键内容进行阐述,包括学科能力的内涵和构成,学科能力表现指标、测评方法与发展水平、学科能力影响因素、教学改进策略等,具有很强的针对性和指导性。...
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高中数学课程标准的国际比较研究
¥20.2(5.6折)定价:¥36.0曹一鸣等著的《高中数学课程标准的国际比较研究》是一部国际课标的比较图书。该书通过对多个国家或地区的高中数学课程标准的比较研究,了解各高中数学课标的特点,也为我国教学文本的编写提供借鉴和参考。曹一鸣本人是数学教育研究的专家,多次参加国际交流比较。...
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小学数学研究/小学数学教育系列教材
¥24.8(7.5折)定价:¥33.0为什么0不能做除数?为什么四则混合运算中要先算乘除后算加减?为什么三角形两边之和大于第三边?算术方法和代数方法有什么不同?大公约数与小公倍数有哪些用处?概率和统计有联系吗?…… 当小学生提出这些问题时,我们该如何用科学而又浅显的语言进行解答?小学生为什么会对某些数学问题存在错误的理解?哪些是小学数学中的核心内容?教师又该如何把握这些核心内容,科学地设计并实施有效教学?…… 也许在这本《小学数学研究》中你能找到一些答案...
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教师数学教学知识及其影响研究
¥28.7(7.2折)定价:¥39.8教师知识的影响研究是一个重要的研究课题,已有研究多聚焦在教师知识与学生学业成绩关系的探索上,然而,数学教学的落脚点应该是学生数学学科能力的培养,基于此有必要探索教师知识及其对学生数学学科能力的影响。本书聚焦到在职小学数学教师这一范围,主要对以下三个内容进行了探讨和研究:适合于我国国情的教师数学教学知识(MKT)测评工具的本土化研究,以及教师数学教学知识现状的诊断;小学生数学学科能力测评框架与测评工具的开发,以及小学生数学学科能力表现的
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数学教师对学生学业成就的影响研究
¥27.9(7折)定价:¥39.8本书将认知心理学和心理测量学的理论与技术应用于教师影响研究,通过建立理论模型,采集针对性的样本数据来实现Campbell提出的差异性模型的研究理想。具体来说即运用认知诊断理论中属性层次模型实现对于学生在不同认知水平上的数学学业成就的测量,进而实现对于教师影响的差异性刻画。在这个过程中多层线性模型和结构方程模型被同时应用到研究中以达到全面刻画教师影响的目的。同时,其他有关的教育教学研究成果被用于与本研究的数据分析结果形成交叉互证,共同支
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跨学科主题学习实践指导 小学数学(3~4年级)
¥33.6(7折)定价:¥48.0本套丛书立足跨学科主题学习理念与实践指导,基于2022年版义务教育课程方案和课程标准的整体突破,以创新人才培养为落脚点,系统阐述跨学科主题学习的内涵与价值、目标与原则、实施方法与策略,根据课程标准对跨学科主题学习的宏观要求,转变传统育人方式,帮助教师准确把握跨学科主题学习的理念。 丛书以核心素养为纲构建了跨学科主题学习的教学设计模型,核心素养的培养在整个课程规划中贯穿始终,学习目标、实践意图、学业要求等既体现了本学科的核心素养,
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数学教师对学生学业成就的影响研究
¥41.9(7折)定价:¥59.8本书将认知心理学和心理测量学的理论与技术应用于教师影响研究,通过建立理论模型,采集针对性的样本数据来实现Campbell提出的差异性模型的研究理想。具体来说即运用认知诊断理论中属性层次模型实现对于学生在不同认知水平上的数学学业成就的测量,进而实现对于教师影响的差异性刻画。在这个过程中多层线性模型和结构方程模型被同时应用到研究中以达到全面刻画教师影响的目的。同时,其他有关的教育教学研究成果被用于与本研究的数据分析结果形成交叉互证,共同支
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流动性经济学(货币幻觉美元周期与资产配置)(精)/首席经济学家系列
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