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语文何为 语文学科核心素养与语文教学 版权信息
- ISBN：9787576030204
- 条形码：9787576030204 ; 978-7-5760-3020-4
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
语文何为 语文学科核心素养与语文教学 本书特色
核心素养导向下语文教学的境界。 “遇物则诲，相机而教”是怎样的一种境界，一位中学语文教师可以怎样看待语文教学、语文学科核心素养，如何研读新课标与新教材？为什么说“有怎样的语文理解，就有怎样的语文教学”？
语文何为 语文学科核心素养与语文教学 内容简介
作者在梳理回顾自己的语文教学实践与思考的基础上，试图从语文学科的特质出发，以课程论、教学论、教育心理学等理论为支撑探讨语文学科教学的宗旨与价值，对语文教学的改善提供了一些有价值的思考和建议。在行文方面用具体详实的语文教学实践为读者展示了作者对自己作为从教40年的语文的自我审视与批判，也有对当下语文教学风气的冷静观察与专业的思考，既有一定的理论思考，更有具体可资参考的教学案例，既可以引发读者对语文教学为何、语文教师何为的思考，还通过对这些具体的教学案例剖析试图帮助读者更好地理解作者对语文教学的批判与自我批判。
语文何为 语文学科核心素养与语文教学 目录
目录
上编
我们如何理解语文
厘清概念是讨论问题的前提 /
语文教学为什么会花样层出不穷 /
语文教师应该有自己对语文的理解 /
语文教师文本解读的立场和精神 /
语文作为语文教师的一种生活方式 /
关键还是要看具体的教学行为 /
还是要读点书 /
中编
好的教学需要好的设计
课程标准、助学系统与教学设计 /
从教学目标的确定开始设计 /
设计思维下的教学设计 /
理性看待日趋火热的大单元教学设计 /
基于真实情境的探究学习与项目学习设计 /
语文教学设计必须正视语文学科的特殊性 /
整本书阅读与学习任务群的教学处理 /
语文教学如何实现“教—学—评”一致性要求 /
不同的课型应该有不同的教学设计 /
将设计贯穿于课前、课中、课后 /
下编
课堂是师生共同生长的天地
语文学科同其他学科一样是一门实践性课程 /
阅读教学还是要回到作为教材的文本本身 /
听、说、读、写的背后是思维、情感、态度及价值观 /
阅读教学中如何培养学生的逻辑思维 /
在具体课文的教读中引发学生的思辨性阅读与表达 /
如何就“事”说“理” /
“吃透”教材才能顺应课堂，才能成就学生 /
评课的过程是一个明晰自己教学理解的过程 /
参考文献 /
展开全部
语文何为 语文学科核心素养与语文教学 作者简介
凌宗伟，中学语文特级教师、中学高级教师。《中国教育报》“2012年度读书推动十大人物”之一。著有《教育的积极力量》《你也可以成为改变的力量》《好玩的教育：学校文化重建五讲》《阅读，打开教育的另一扇门》《有趣的语文：一个语文教师的“另类”行走》《语文教师的使命》等。
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