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跟着儿童心理学家玩绘本 版权信息
- ISBN：9787544495981
- 条形码：9787544495981 ; 978-7-5444-9598-1
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
跟着儿童心理学家玩绘本 本书特色
本书由实践经验丰富的儿童心理学家吴念阳教授及其带领的“大带小”团队共同撰写，分两大部分：理念篇和实践篇。理念篇从儿童心理学家的视角讲述了“儿童心理学家眼中的儿童”“立体式绘本阅读的价值”。实践篇分六个章节，用大量图文并茂的课例手把手地指导读者如何欣赏绘本，如何带领儿童阅读绘本以及进行科学化、多样化的绘本拓展活动。本书语言简洁生动，论述深入浅出，理论结合实践，是专为0-12孩子家长和老师创作的绘本阅读入门书。
跟着儿童心理学家玩绘本 内容简介
绘本怎么读？ 绘本是用来读的，绘本更是用来玩的！ 绘本是不分年龄的，分年龄的是阅读方式。 读绘本的重点不在“读”，而在于读后的“动”。 读绘本不仅能识字明理，还能提高数学、物理成绩。 绘本阅读的原则 阅读过程游戏化 阅读内容去学科化 读后拓展活动操作化 操作目标隐性化 资深儿童心理学家、上海师范大学教授、博士生导师吴念阳老师与其带领的“大带小”团队十年磨一剑，以*的儿童绘本阅读理念为先导，结合大量丰富详实的绘本带读案例，为0-12岁孩子的家长和老师倾情奉献这本《跟着儿童心理学家玩绘本》。通过“谁创作了这本书”“这本书讲的什么故事”“我们为什么选这本书”“我们是如何玩这本书的”“带读者手记”等板块，深入浅出地带领家长和老师掌握带孩子进行绘本阅读的秘诀，让孩子走进丰富多彩的绘本大花园，快乐成长！
跟着儿童心理学家玩绘本 目录
理念篇
**章 儿童心理学家眼中的儿童
第二章 立体式绘本阅读的价值
实践篇
**章 绘本阅读促进儿童空间力的发展
读《好想马上见到你》
读《搬过来，搬过去》
读《你很快就会长高》
读《天啊！错啦！》
第二章 绘本阅读促进儿童创造力的发展
读《有麻烦了！》
读《“也许”的样子》
读《蓝色的椅子》
第三章 绘本阅读促进儿童观察力的发展
读《咚咚咚，是谁啊》
读《小人儿帮手搜索队》
读《小丑和农夫》
第四章 绘本阅读健进儿童推理力的发展
读《公园里的声音》
读《公鸡的新邻居》
读《12个人一天的生活》
第五章 绘本阅读促进儿童体验力的发展
读《怎样做*棒的狗》
读《躲猫猫大王》
读《我的幸运一天》
读《我的爸爸叫焦尼》
第六章 绘本阅读促进儿童计算力的发展
读《谁偷了包子？》
读《你一半我一半》
读《贪心的三角形》
附录
你还应该和孩子共读的30本绘本
展开全部
跟着儿童心理学家玩绘本 作者简介
吴念阳，北京大学心理学专业学士、硕士，上海师范大学语言学专业博士，现为上海师范大学教育学院教授、博士生导师。她长期从事儿童语言发展研究，关注儿童阅读指导，组建了旨在关怀儿童课外阅读的“大带小”志愿者队伍，在上海及周边地区向全社会大力推广儿童阅读教育。 “大带小”团队成立12年来，每年为3万人次送去阅读指导培训。该团队将大量的实践案例集结成册，出版了《让孩子爱上阅读：互动式分享阅读指导手册》《绘本是最好的教科书：跟着儿童心理学家读绘本》。
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