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清华大学电子工程系核心课系列教材电子信息科学与技术导引/王希勤,黄翊东,李国林,葛宁,马洪兵 版权信息
- ISBN：9787302551287
- 条形码：9787302551287 ; 978-7-302-55128-7
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
清华大学电子工程系核心课系列教材电子信息科学与技术导引/王希勤,黄翊东,李国林,葛宁,马洪兵 本书特色
电子信息科学与技术以物理和数学为基础,研究的是通过电磁形式获取、表达、传输各类信息的基本规律,以及运用这些基本规律实现电子系统的方法。现代社会的方方面面都与我们电子信息科学技术的学科知识紧密相关。 怎样才能学好电子信息科学与技术领域的学科知识呢？要学好电子信息科学与技术专业的知识，将来在这一学科领域有所作为，首先要了解这一学科是怎样逐步形成的，学科知识体系内在的联系是什么，学科的未来会向哪里发展。学习历史可以帮助我们把握学科整体发展趋势，理解学科发展的内在和外在动力究竟是什么。 要学好一个学科的知识，还需要了解该领域的知识体系。那么，电子信息科学与技术领域的知识体系是怎样的呢？本书围绕“信息载体与系统的相互作用”这一核心概念出发,几个层次的相互作用关系——场与电荷载体、电势与电路、比特与逻辑、程序与处理器、数据与算法、数据包与网络、媒体与认知构成了我们学科知识体系的主干。本书将从这几对相互作用关系入手,全面介绍电子信息科学与技术的核心概念。 清华大学王希勤副校长领衔，电子系多位知名教授编写。入门导引MAP课，面向大一新生和感兴趣读者，配套学堂在线MOOC。
清华大学电子工程系核心课系列教材电子信息科学与技术导引/王希勤,黄翊东,李国林,葛宁,马洪兵 内容简介
本书全面系统地阐述电子信息科学与技术知识体系的七个层次：场与电荷载体、电势与电路、比特与逻辑、程序与处理器、数据与算法、数据包与网络、媒体与认知，展示知识体系七个层次之间的内在关联性和每个层次内部的基本问题，突出知识体系的全面性和系统性，构建了电子信息科学与技术知识体系的核心框架，使得电子信息学科的课程知识安排有了清晰的脉络主线，为相关核心课程的建设提供了理论依据。通过本课程的学习，新生、读者将初步建立电子信息学科知识的核心概念，理解课程体系设置的背景，有助于自主安排后续专业课程的选修及确立未来的研究方向。 本书针对电子信息相关专业本科生和研究生，电子信息相关领域工程师，具有高中毕业水平的电子信息爱好者。本书是电子信息学科学生、读者的入门MAP指引型教材。
清华大学电子工程系核心课系列教材电子信息科学与技术导引/王希勤,黄翊东,李国林,葛宁,马洪兵 目录
目录
绪论电磁学与分析数学史概览
第1章电磁场与物质
1.1电磁波——传播的电磁场
1.1.1电磁波的概念
1.1.2描述电磁波的物理参量
1.1.3电磁波的粒子性
1.2物质——电磁波的介质
1.2.1晶体的概念
1.2.2晶体中电子的能带
1.2.3人工纳米结构
1.3电磁场与物质的相互作用
1.3.1非共振相互作用
1.3.2共振相互作用
1.3.3电磁场与导体的相互作用
第2章电势与电路
2.1电路功用
2.1.1对电能量进行处理
2.1.2对电信息进行处理
2.1.3用电路实现信息的远距离传递： 一个射频通信系统实例
2.2电路抽象
2.2.1基本单元电路与基本器件
2.2.2电路基本定律
2.2.3基本分析方法
2.2.4电路抽象三原则
2.3数字抽象
2.3.1数字化就是离散化
2.3.2数字化后信息受损了吗
2.3.3二进制与开关
2.3.4开关与数字电路
2.3.5集成电路与数字化趋势
2.4能量处理和信号处理的一些额外说明
2.4.1能量处理： 能量转换与传输
2.4.2信号处理： 信号与系统问题
2.5小结
2.5.1发展趋势
2.5.2新兴热点
2.5.3扎实基础
第3章比特与逻辑
3.1概念与内涵
3.1.1比特的定义
3.1.2比特的物理观
3.1.3比特的数学观
3.1.4比特的电子工程观
3.2编码映射与布尔代数
3.2.1编码
3.2.2逻辑的由来
3.2.3布尔代数
3.3权重与计算
3.3.1权重编码
3.3.2算术
3.4不确定与信息度量
3.4.1信息的定义
3.4.2信息的作用
参考文献
第4章程序与处理器
4.1程序和程序设计语言
4.1.1计算机程序
4.1.2程序设计语言
4.2历史的视角： 从算盘到ENIAC
4.2.1早期计算工具
4.2.2机械式计算机
4.2.3电子计算机
4.3处理器的基本原理
4.3.1二进制运算电路
4.3.2冯·诺依曼计算机
4.3.3指令集体系结构
4.3.4处理器如何工作
4.4现代处理器设计技术
4.4.1处理器的性能
4.4.2CISC与RISC
4.4.3指令级并行处理
4.4.4Cache和新总线技术
第5章数据与算法
5.1数据
5.1.1什么是数据
5.1.2数据处理技术
5.1.3数据的重要性
5.2数学模型
5.2.1什么是数学模型
5.2.2数学模型的种类
5.2.3数学模型与计算机
5.3算法
5.3.1什么是算法
5.3.2问题与解
5.3.3算法的分析与评价
5.3.4算法的实现方式
5.3.5常用的算法设计思想
5.4数据与算法的相互作用
参考文献
第6章通信与网络
6.1概述
6.1.1信息的内涵
6.1.2典型系统介绍
6.2信息的传输
6.2.1通信系统的组成
6.2.2通信基础理论
6.2.3调制与解调
6.2.4编码技术
6.3信息的交换
6.3.1复用和多址
6.3.2排队论和网络协议
6.3.3交换技术
6.3.4Internet实例
第7章媒体与认知
7.0前言
7.1媒体概念与形式
7.1.1媒体的广义定义
7.1.2多样形式的媒体
7.1.3信息媒体
7.1.4媒体表示形式
7.2认知科学
7.2.1认知科学与认知理论
7.2.2认知过程
7.2.3感觉与知觉
7.3人的认知机理
7.3.1人的认知控制系统构成
7.3.2人的认知控制系统的层次性
7.3.3人的感知系统特点
7.3.4人的视觉感知特点
7.4智能媒体处理
7.4.1媒体内容的特点
7.4.2信号分析方法
7.4.3智能处理方法
7.4.4深度学习方法
7.5媒体认知应用
7.5.1媒体与认知的相互作用
7.5.2媒体认知应用领域
7.5.3人工智能应用前景
参考文献
展开全部
清华大学电子工程系核心课系列教材电子信息科学与技术导引/王希勤,黄翊东,李国林,葛宁,马洪兵 作者简介
王希勤,清华大学电子工程系教授,清华大学常务副校长。长期从事信号处 理理论、算法和系统实现方面的研究。 2006 年任电子工程系主任,发起并主持 系教学改革,深入研究电子信息科学与技术知识体系,并推动新课程体系建设, 获 2012 年北京市高等教育教学成果一等奖。 黄翊东,清华大学学术委员会副主任,教育部“长江学者”特聘教授,“新世纪 百千万人才工程” 国j级人选。现任中国光学学会常务理事、微纳光学专业委 员会委员,中国电子教育学会副理事长、高等教育分会副会长,美国光学学会会 士( Fellow of OSA ), ACS Photonics 杂志副主编。历任清华大学电子工程系副 系主任、系主任,清华大学天津电子信息研究院院长。研究方向是光电子物理及 器件,在光纤通信 DFB 激光器的研究中,提出并实现多项创新技术发明,获得国 外授权专利 18 项,被授予 NEC 一等研究功绩奖。 2003 年回国后,带领研究小 组在光子/光声晶体、表面等离子体波导器件、片上集成自由电子光源、量子光源 以及硅基光电子集成器件的研究中取得重要进展,发表论文 300 余篇,被引用数 千次。多年从事本科及研究生教学管理工作,致力于电子信息领域知识体系和 人才培养的研究,是清华大学电子信息课程体系的主要创建人之一。
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