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核心素养导向下的中学历史学科育人课程研究/中小学教育智慧文库 版权信息
- ISBN：9787566829313
- 条形码：9787566829313 ; 978-7-5668-2931-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
核心素养导向下的中学历史学科育人课程研究/中小学教育智慧文库 内容简介
本书是广东省2019年基础教育信息化融合创新示范培育推广项目“大数据环境下，以对话教学促进中学历史教学方式变革的研究”的研究成果之一。本书在深刻理解历史课程标准的基础上，在实践过程中，以核心素养为导向，通过对国家课程重组、改造，从而实现对国家课程的创造性校本化的实施；通过运用建构主义和对话理念等，对乡土课程校本化进行了开发与探索。本书以大量具体生动的案例，从不同侧面展示了历史教育的实践，助益于一线
核心素养导向下的中学历史学科育人课程研究/中小学教育智慧文库 目录
**章 课程和校本课程概述
**节 课程及其经典理论
第二节 校本课程开发和研究的历程与实践
第二章 历史学科核心素养概述
**节 历史学科核心素养
第二节 核心素养视角下历史校本课程研究的实践意义
第三章 国家课程校本化
**节 国家课程校本化概述
第二节 唯物史观素养培育的校本化策略
第三节 时空观念素养培育的校本化策略
第四节 史料实证素养培育的校本化策略
第五节 历史解释素养培育的校本化策略
第六节 家国情怀素养培育的校本化策略
第四章 乡土课程校本化
**节 珠海乡土课程校本化研究概述
第二节 珠海乡土课程资源的开发与整合
第三节 基于对话教学理念的乡土课程的开发与探索
第四节 证据意识在乡土课程中的运用
第五节 口述史课程的开发与探索
第五章 建构主义与乡土课程校本化
**节 建构主义理论指导下的乡土课程
第二节 任务驱动教学法在乡土课程中的运用
第三节 主题探究教学法在乡土课程中的运用
第四节 体验式学习在乡土课程中的运用
……
**节 课程及其经典理论
第二节 校本课程开发和研究的历程与实践
第二章 历史学科核心素养概述
**节 历史学科核心素养
第二节 核心素养视角下历史校本课程研究的实践意义
第三章 国家课程校本化
**节 国家课程校本化概述
第二节 唯物史观素养培育的校本化策略
第三节 时空观念素养培育的校本化策略
第四节 史料实证素养培育的校本化策略
第五节 历史解释素养培育的校本化策略
第六节 家国情怀素养培育的校本化策略
第四章 乡土课程校本化
**节 珠海乡土课程校本化研究概述
第二节 珠海乡土课程资源的开发与整合
第三节 基于对话教学理念的乡土课程的开发与探索
第四节 证据意识在乡土课程中的运用
第五节 口述史课程的开发与探索
第五章 建构主义与乡土课程校本化
**节 建构主义理论指导下的乡土课程
第二节 任务驱动教学法在乡土课程中的运用
第三节 主题探究教学法在乡土课程中的运用
第四节 体验式学习在乡土课程中的运用
……
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核心素养导向下的中学历史学科育人课程研究/中小学教育智慧文库 作者简介
缪晓虹，中学高级教师，珠海市名师，珠海市中小学名教师工作室主持人，珠海市高考突出贡献教师。主持或参与教研课题10项，发表文章10余篇，参编出版图书5部。 刘洪生，珠海市教育研究中心历史教研员，广东省优秀青年历史教师，珠海市先进教师。主持省市级教研课题7项，发表文章20余篇，出版著作3部、地方课程教材1套。
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