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高瞻课程的理论与实践-你不能参加我的生日聚会:学前儿童的冲突解决(第2版) 版权信息
- ISBN：9787519113964
- 条形码：9787519113964 ; 978-7-5191-1396-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高瞻课程的理论与实践-你不能参加我的生日聚会:学前儿童的冲突解决(第2版) 本书特色
本书第1版出版于2012年，出版后取得了非常好的反响和效益。第2版在第1版的基础上，结合作者的研究进展以及幼儿教育的发展，进行了大量的修订（修订了大约三分之一的内容）。
修订后的第2版仍以第1版中所提出的冲突解决六步法为核心，在详细阐述六步法的基础上，修订、增加了大量的*研究，具体包括：
如何在幼儿园阶段就开始预防未来可能出现的校园欺凌问题；
如何帮助婴幼儿（0—3岁）、发育迟缓儿童以及双语学习者进行冲突解决；
如何引导儿童没有伤害地玩他们喜欢的超级英雄游戏或其他与影视文化有关的游戏，并帮助解决由此产生的冲突；
如何引导幼儿解决“我先拿到的”“我想成为*个”类的冲突；
如何用COR评估系统来对儿童的冲突解决能力进行评估；
在一日生活中，成人应如何与儿童互动，以帮助儿童习惯于使用问题解决策略；等等。本书第1版出版于2012年，出版后取得了非常好的反响和效益。第2版在第1版的基础上，结合作者的研究进展以及幼儿教育的发展，进行了大量的修订（修订了大约三分之一的内容）。
修订后的第2版仍以第1版中所提出的冲突解决六步法为核心，在详细阐述六步法的基础上，修订、增加了大量的*研究，具体包括：
如何在幼儿园阶段就开始预防未来可能出现的校园欺凌问题；
如何帮助婴幼儿（0—3岁）、发育迟缓儿童以及双语学习者进行冲突解决；
如何引导儿童没有伤害地玩他们喜欢的超级英雄游戏或其他与影视文化有关的游戏，并帮助解决由此产生的冲突；
如何引导幼儿解决“我先拿到的”“我想成为*个”类的冲突；
如何用COR评估系统来对儿童的冲突解决能力进行评估；
在一日生活中，成人应如何与儿童互动，以帮助儿童习惯于使用问题解决策略；等等。
除此之外，作者也在书中描述了大量的*研究进展，包括：关于儿童自控能力的研究，关于惩罚的副作用的*研究，关于儿童自尊心的研究，关于如何和儿童分享控制权的研究，等等。配合上述内容的修订，作者也在书中提供了大量*的研究案例。
高瞻课程的理论与实践-你不能参加我的生日聚会:学前儿童的冲突解决(第2版) 内容简介
本书主要内容是关于该如何解决儿童之间的冲突的。在书中，作者提出了一个冲突解决六步法，并结合具体案例，详细说明该如何使用六个步骤，因而具有很好强的操作性和指导性。
全书共8章，靠前章是问题解决法的概述，第2-3章是对问题解决法六个步骤的详解，作者用案例来说明了该如何使用这一方法。第4-8章是关于这一方法的相关问题的讨论，包括对教师情绪不好时该如何控制自己、小组活动中该如何使用这一方法、如何创建健康的情感环境，以及如何应对幼儿园中的欺凌现象。
高瞻课程的理论与实践-你不能参加我的生日聚会:学前儿童的冲突解决(第2版) 目录
前言
引言
第1章 问题解决法概述
解决冲突的传统方式
冲突解决的要求与结果
冲突调解为什么有效：思考的前提
儿童发展对幼儿问题解决能力的影响
调解步骤：绪论
实践中的步骤
惩罚和问题解决：各自教会了儿童什么
第2章 有助于问题解决的安全开始
步骤1：准备、态度和策略
步骤2：认可情感——那是什么？
认可情感的策略
调解对儿童社会情感发展的影响
第3章 设想一种解决方法并商定如何让它发挥作用
步骤3：收集信息——“问题是什么？”
步骤4：重述问题——所以，问题是……
步骤5：寻找解决办法，共同选择一个——要想解决这个问题，我们该做些什么？
步骤6：准备给予进一步的支持——“你们解决了问题j”090婴儿与学步儿的问题解决——从何处着手
儿童做出决策的依据
推动儿童产生创造性的解决方法：五个故事
……
第4章 当成人或儿童感到沮丧时：对强烈情感的回应
第5章 学会解决问题：改变是如何发生的，每次一名儿童
第6章 小组问题解决
第7章 防止冲突，创造健康的情感环境
第8章 欺凌：如何预防欺凌行为的发生
后记
参考文献
案例索引
关于作者
译后记
展开全部
高瞻课程的理论与实践-你不能参加我的生日聚会:学前儿童的冲突解决(第2版) 作者简介
贝齐·埃文斯（Bsety Evans）是一名一直在实践领域进行工作的高瞻研究者，曾经做过一线教师，也独立创办过托幼机构。1989年开始，她成为了高瞻教育研究基金会的研究顾问，主要集中于研究儿童的冲突问题，提出了系统的儿童冲突解决六步法，并且一直在改进该方法。本书是她的*研究成果。
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