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各类教育

综合素质

作者：王小英本册主编

出版社：东北师范大学出版社出版时间：2013-01-01

开本： 23cm 页数： 250页

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
内容简介
目录
节选

综合素质版权信息

ISBN：9787560286228
条形码：9787560286228 ; 978-7-5602-8622-8
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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各类教育

综合素质内容简介

本书内容包括: 职业理念 ; 教育法律法规 ; 教师职业道德规范 ; 文化素养 ; 幼儿教师的基本能力。

综合素质目录

模块一职业理念
模块知识导航
考试目标分析
**章教育观
一、幼儿素质教育
二、幼儿全面发展教育
三、素质教育和全面发展教育的关系
四、幼儿教育的概念
五、幼儿教育的本质
六、科学的幼儿教育观的建立
七、师幼关系及其在幼儿教育中的意义
八、良好师幼关系的基本特征
九、建立良好师幼关系的主要障碍分析
十、建构良好师幼关系的策略
第二章儿童观
一、儿童观的历史演变
二、儿童观的科学内涵
第三章教师观
一、幼儿教师的专业素养的内容
二、幼儿教师的专业发展
同步跟踪测评及参考答案

模块二教育法律法规
模块知识导航
考试目标分析
**章教育法律法规的基本知识
一、教育法的概念
二、教育法的渊源与体系
三、有关学前教育的法律法规体系
第二章教师的权利与义务
一、教师的法律地位
二、教师的权利与义务
三、教师的基本法律制度
第三章幼儿权利的法律保护
一、幼儿的法律地位
二、幼儿的基本法律权利
三、幼儿法律保护体系
同步跟踪测评及参考答案

模块三教师职业道德规范
模块知识导航
考试目标分析
**章教师职业道德
一、教师职业道德的概念、特征和作用
二、教师职业道德规范的主要内容
三、《中小学班主任工作规定》解读
四、保教实践中教师职业道德存在的问题及原因分析
第二章教师职业行为
一、教师职业行为规范及其主要内容
二、教师职业行为规范在保教实践中的运用
同步跟踪测评及参考答案

模块四文化素养
模块知识导航
考试目标分析
**章文化常识
一、中国历史常识
二、世界历史常识
三、中外民俗与节日
四、中外名胜古迹
第二章科学素养
一、三次科技革命对人类生活的影响
二、中外科技名人及主要成就
三、中外幼儿科普读物及内容
第三章儿童文学常识
一、儿童文学的基本理论与体裁
二、儿童文学的体裁
三、中外文学名家及作品
四、中外儿童文学作品
同步跟踪测评及参考答案

模块五幼儿教师的基本能力
模块知识导航
考试目标分析
**章阅读理解能力
一、概念理解
二、句子理解
三、整合应用
四、要点归纳
五、态度观点分析
第二章逻辑思维能力
一、概念与定义判断
二、演绎推理
三、归纳推理
四、类比推理
五、论证推理
第三章信息处理能力
一、工具书检索能力
二、网络检索能力
三、信息处理与应用
四、课件制作能力
第四章写作能力
一、运用文体能力
二、组织写作能力
三、语言表达能力
同步跟踪测评及参考答案

自我评分卡
真题
参考答案

展开全部

综合素质节选

　　《中小学和幼儿园教师资格考试同步辅导系列：综合素质》：　　（三）《班主任工作规定》的新要求　　《班主任工作规定》的新要求包括：坚持育人为本、德育为先的目标导向；注重公平，面向班集体每一个学生；关心学生的全面发展；建立平等互信的师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；充分发挥纽带作用；大胆创新工作方式。　　本知识点的备考重点：了解《班主任工作规定》的新要求。　　《班主任工作规定》的新要求是：　　1.坚持育人为本、德育为先的目标导向　　要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，切实把德育放在首位，注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成，培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。　　2.注重公平，面向班集体每一个学生　　班主任要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。　　3.关心学生的全面发展　　坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的潜能。　　4.建立平等互信的师生关系　　班主任要平等对待学生，建立和谐的、朋友式的新型师生关系。尊重学生，注重与学生交流沟通的方式，做学生人生路上的良师益友。　　5.遵循学生的年龄特点和身心发展规律　　相信每个学生都有自己的优点，都有成才的强烈愿望，帮助每一个学生建立不断提高进步的目标；善于发现和激励学生的每一点进步，让学生始终在成功的喜悦中提高自己、发展自己。　　6.建立完善班级管理制度通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识，培养学生独立处理问题的能力。　　7.积极进行班集体文化建设　　指导班集体通过开展班会、团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动，丰富学生的生活，弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化，营造良好育人环境。　　8.指导和组织学生积极参加社会实践活动　　充分开发社区、学校和班级的各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。　　9.充分发挥纽带作用　　积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通，步调一致，形成合力，充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流，积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系，善于利用各种资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会。也让全社会都来了解教育，关心教育，支持教育，营造良好社会育人环境。　　10.大胆创新工作方式　　认真做好学生的综合素质评价工作，积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度，建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上，积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式。　　……

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