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基础教育中教与学的心理研究 版权信息
- ISBN：9787516110799
- 条形码：9787516110799 ; 978-7-5161-1079-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基础教育中教与学的心理研究 本书特色
《山西大学建校110周年学术文库:基础教育中教与学的心理研究》由中国社会科学出版社出版。
基础教育中教与学的心理研究 内容简介
《山西大学建校110周年学术文库：基础教育中教与学的心理研究》以基础教育中教师的教学心理与学生的学习心理为主线，并进一步探讨了高效率教与学的机制。教师高效的教学策略、主动的反思能力、积极的教学效能感和良好的心理资本等心理特征影响其高效率教学行为，而学生正确的学习动机、高效的学习策略、积极的学业情绪状态与良好的学习适应性等心理特征则是高效率学习的主要因素。
基础教育中教与学的心理研究 目录
**篇 教师心理 **章 教师心理特征 **节 教师心理特征分析 第二节 教学效能感 一教学效能感概念的界定 二教学效能感的结构 三教学效能感的影响因素 四教师效能感对教师教学行为的影响 专题一小学教师教学效能感研究 专题二中学教师教学效能感研究 第三节 反思能力 一反思、教学反思的概念界定 二反思的内容及结构 三反思的作用 专题一小学教师专业化成长中反思能力现状的 调查研究 专题二教师反思能力发展的特点研究 第四节 心理资本 一心理资本的概念及结构 二心理资本与主观幸福感 三心理资本与工作绩效 专题教师心理资本的实证研究 第二章 教师心理特征与高效率教学行为 **节 高效率教学的含义、特征与影响因素 一高效率教学的含义 二高效率教学的基本特征 三高效率教学行为中的教学策略 四高效率教学的影响因素 第二节 教师心理特征对高效率教学行为的影响 一问题的提出 二研究方法 三研究结果与分析 四讨论 五研究结论及建议第二篇 中小学生学习心理研究 **章 高效率学习中的学生心理特征及其彤响因素 **节 学习策略 一学习策略概念的界定 二学习策略的结构 三学习策略的影响因素 四学习策略对教学的影响 五学习策略的研究发展趋势 第二节 学习动机 一学习动机概念的界定 二学习动机的结构 三学习动机对学习活动的影响 第三节 学业情绪 一学业情绪的概念和分类 二学业情绪的相关理论 三学业情绪对学习行为的影响 第四节 师生关系 一师生关系概念的界定 二师生关系的类型 三师生关系的研究现状 四师生关系的研究趋势 专题基于建构主义的师生关系探究 第五节 学习兴趣 一学习兴趣的概念与分类 二学习兴趣的发生机制 三国内外学习兴趣的相关研究 四学习兴趣的培养 专题初中生数学学习兴趣与教师教学策略的关系研究 第六节 学习适应性 一适应性的概念界定 二适应性的研究现状 专题一小学生学习适应性调查研究 专题二班级环境对小学中高年级学生学校适应的影响 第二章 小学生学习心理与学习行为 专题小学生学习心理与师生关系的现状调查研究 第三章 中学生学习心理与高效学习行为 专题一中学生学业负担现状调查研究 专题二中学生学习心理调查研究 专题三高效率学习行为中学习心理对学习成绩的影响研究参考文献
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基础教育中教与学的心理研究 节选
《山西大学建校110周年学术文库:基础教育中教与学的心理研究》由中国社会科学出版社出版。
基础教育中教与学的心理研究 作者简介
高玲,女,山西太原人,山西大学教育科学学院心理学研究室讲师,主要研究方向为教育管理心理学。
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