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学习成绩评价与考试方法 版权信息
- ISBN：9787508833200
- 条形码：9787508833200 ; 978-7-5088-3320-0
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学习成绩评价与考试方法 本书特色
张向众、田莉主编的《学习成绩评价与考试方法》首先介绍现代学生评价改革与发展趋势，在学生本位评价理念下，深入分析综合素质评价的实践探索，详细说明它的总体设计框架和构成要素、设计程序、实施步骤。一般说来，现代学生评价方案必须明确解释“为何评”、“谁来评”、“评什么”、“怎么评”等核心问题，这就决定了评价方案的主要构成要素和基本设计程序，其中，具体说明评价指标体系、评分规则等各种评价表的工具设计策略与技术。在现代学生评价改革实践中，学生成长记录袋评价既是一种评价方法，也可以说是对现代学生评价的总体设计思路和框架。在此基础上，一方面，在质性评价意义上解释轶事记录评价、作品分析评价等方法、技术；另一方面，在量化评价意义上说明教师自编测验、试题分析、试卷分析等方法、技术等。
学习成绩评价与考试方法 内容简介
张向众、田莉主编的《学习成绩评价与考试方法》以实践需求为基础，以实用性、操作性为导向，结合改革实际，既在总体上，分析学生本位评价改革理念、综合素质评价和学生评价方案设计与整体策划；又在具体设计上，介绍质性评价、量化评价中的主要方法。本书共六章，**章主要阐述现代学生评价改革理念及发展趋势，重点介绍综合素质评价实践；第二章主要说明现代学生评价方案的构成要素、设计程序，重点介绍评价指标体系设计、评分规则设计；第三、四、五章分别介绍成长记录袋评价、轶事记录评价、作品分析评价的内涵与特征、设计与技术；第六章主要介绍教师自编测验的编制程序与技术、测验分析指标及其计算方法。《学习成绩评价与考试方法》的主要特点是基于实践、强调实际操作，可作为高等院校教育评价课程的教学用书，适用于教育学专业、教师教育双学位教育及各专业本科教学，同时也适用于教育硕士、各级各类教师培训中的一线教师使用。
学习成绩评价与考试方法 目录
前言**章 现代学生评价改革 **节 现代学生评价概述 一、现代学生评价的理解 二、现代学生评价类型 三、现代学生评价改革及其特征 第二节 学生综合素质评价 一、学生综合素质评价改革的目的与要求 二、学生综合素质评价的实践第二章 现代学生评价方案设计 **节 现代学生评价方案构成及设计程序 一、评价方案的政策指导及理论基础 二、明晰评价目的及功能 三、明确评价原则与要求 四、确立评价小组及其成员构成 五、规定评价内容及其范围 六、设计评价标准及指标体系 七、选择评价方式与方法 八、评价活动的组织与安排 第二节 现代学生评价工具的设计及技术 一、评价指标体系设计 二、评分规则设计第三章 成长记录袋评价 **节 成长记录袋评价概述 一、成长记录袋评价的内涵 二、成长记录袋评价的主要特征 第二节 成长记录袋评价的设计与技术 一、成长记录袋评价的目的与功能 二、成长记录袋评价的标准及指标体系设计 三、成长记录袋评价的设计者 四、成长记录袋评价的项目设计及材料收集要求 五、成长记录袋评价的组织与实施要求 六、成长记录袋评价的结果整理及呈现方式 七、成长记录袋评价的交流与分享第四章 轶事记录评价 **节 轶事记录评价概述 一、轶事记录评价的内涵 二、轶事记录评价的特征 三、轶事记录评价的优、缺点 第二节 轶事记录评价的设计与技术 一、确定轶事记录的评价目的 二、制订轶事记录评价的标准 三、确定评价者及评价方式 四、进行轶事记录 五、解释记录的行为或事件 六、轶事记录评价结果与反馈第五章 作品分析评价 **节 作品分析评价概述 一、作品分析评价的内涵 二、作品分析评价的特点 三、作品分析评价的目的和功能 四、作品分析评价与传统学生评价 第二节 作品分析评价的设计与技术 一、确定评价目的 二、规定评价主体 三、设计评价任务 四、制订评价标准 五、项目及评分细则 六、资料收集与组织实施 七、成果展示及评价 第六章 教师自编测验 **节 教师自编测验的程序与技术 一、编制测试计划 二、明确测试目标 三、按照测试目标命题 四、组卷 第二节 测验质量分析指标及其计算方法 一、试题质量分析及指标 二、试卷质量分析及指标 三、试题与试卷质量分析的实例附录一附录二
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