扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心灵元气社
-
>
县中的孩子 中国县域教育生态
-
>
(精)人类的明天(八品)
-
>
厌女（增订本）
-
>
这样学习才高效/杨慧琴
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
中国文化5000年
买过本商品的人还买了
校长之道-姚文俊教育档案
¥21.6¥36.0上尉的女儿-世界文学名著青少版.经典名著-78
¥6.7¥19.0积极心理学与教师心理调适
¥16.5¥25.0给老师的101条积极心理学建议
¥52.5¥75.0儿童心理咨询入门
¥23.2¥28.0
探索之路:北京景山学校在“三个面向”指引下的教育改革 版权信息
- ISBN：9787100073158
- 条形码：9787100073158 ; 978-7-100-07315-8
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
探索之路:北京景山学校在“三个面向”指引下的教育改革 内容简介
本书分为：做实践“三个面向”的开拓者；做实践“三个面向”的改革者；做实践“三个面向”的探索者三个部分，内容包括：坚持“三个面向”方针，全面实施素质教育；怎样当好基层干部等。
探索之路:北京景山学校在“三个面向”指引下的教育改革 目录
序一
序二
序三
北京景山学校50年教改历程的回顾
——在庆祝北京景山学校建校50周年大会上的讲话（代自序）
做实践“三个面向”的开拓者
坚持“三个面向”方针，全面实施素质教育
北京景山学校以“三个面向”为指导
深化教育改革、实施素质教育的整体构想
工会组织是办好现代化学校的重要力量
怎样当好基层干部
我心中面向未来的基础学校
学校管理之我见
全面发展打基础发展个性育人才
参加全国第三次教育工作会的启示
继往开来，再造辉煌
在庆祝北京景山学校建校40周年大会上的讲话
为新世纪中华民族伟大复兴而育人
北京景山学校计算机教育20年的回顾与展望
坚持景山语文教学特色 创造语文教学新经验
积极探索学校教育与排球运动相结合的新途径
遵循学生身心发展特点，整体构建德育工作体系
北京景山学校教改试验课题六年规划
学习胡锦涛总书记讲话《树立社会主义荣辱观》体会
师徒结对，促进青年教师专业化发展
关于全面推进素质教育的几点思考
在邓小平“三个面向”指引下，景山学校的改革与发展
做实践“三个面向”的改革者
实践“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针
关于推进素质教育，培养学生
创新精神与实践能力的认识与实践
科技教育是实施素质教育的重要途径
进一步推动景山教材的建设与改革
坚持“三个面向”，创办新世纪的示范性普通高中
教改是景山学校生命力之所在
对新世纪高中课程改革的思考
以”三个面向“为指针，构建北京景山学校课程教材新体系
……
做实践“三个面向”的探索者
序二
序三
北京景山学校50年教改历程的回顾
——在庆祝北京景山学校建校50周年大会上的讲话（代自序）
做实践“三个面向”的开拓者
坚持“三个面向”方针，全面实施素质教育
北京景山学校以“三个面向”为指导
深化教育改革、实施素质教育的整体构想
工会组织是办好现代化学校的重要力量
怎样当好基层干部
我心中面向未来的基础学校
学校管理之我见
全面发展打基础发展个性育人才
参加全国第三次教育工作会的启示
继往开来，再造辉煌
在庆祝北京景山学校建校40周年大会上的讲话
为新世纪中华民族伟大复兴而育人
北京景山学校计算机教育20年的回顾与展望
坚持景山语文教学特色 创造语文教学新经验
积极探索学校教育与排球运动相结合的新途径
遵循学生身心发展特点，整体构建德育工作体系
北京景山学校教改试验课题六年规划
学习胡锦涛总书记讲话《树立社会主义荣辱观》体会
师徒结对，促进青年教师专业化发展
关于全面推进素质教育的几点思考
在邓小平“三个面向”指引下，景山学校的改革与发展
做实践“三个面向”的改革者
实践“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针
关于推进素质教育，培养学生
创新精神与实践能力的认识与实践
科技教育是实施素质教育的重要途径
进一步推动景山教材的建设与改革
坚持“三个面向”，创办新世纪的示范性普通高中
教改是景山学校生命力之所在
对新世纪高中课程改革的思考
以”三个面向“为指针，构建北京景山学校课程教材新体系
……
做实践“三个面向”的探索者
展开全部
探索之路:北京景山学校在“三个面向”指引下的教育改革 节选
《探索之路：北京景山学校在“三个面向”指引下的教育改革》： 观念即人们所具有的相对稳定的思想意识，是思维的结果。观念一旦形成，又反过来潜移默化地影响人们的思维过程，制约着人们的行动。对于现代领导者来说，其观念对领导的行为有直接的、根本性的影响，观念是领导者精神上的眼睛，不同的观念，会使他们在观察问题时具有不同的着眼点、落脚点，会使他们选择不同的思路，会为他们的行为提供不同的空间、范围和领域，决定他们对知识的取舍。 观念对领导工作的影响分为两种情况。一般说来，陈旧的、过时的观念束缚着领导行为，而新的、适应社会发展潮流的观念则为领导的行动开阔了广阔的前景，例如：自改革开放以来，我们国家取得举世瞩目的成就，但在我们教育界，仍有一部分基层领导受陈旧的、过时的观念的束缚，思想僵化，止步不前，仍然按计划经济体制下的办学模式思考学校的发展，其表现有：1.不善于学习，不善于接受新的思想，新的思维，即便学了，也不善于用新的观念去看待自己所从事的教育工作，去指导自己所从事的教育工作。固步自封、“等靠要”思想仍是其做好教育工作的前提，甚至有的等国家提出新的教育思想和方法，提不出自己的想法和改革的措施。2.仍死抱着传统的一本书一支粉笔的教育模式，不接受新事物，懒得动手、动脑、去改变落后的面貌，死守着陈旧的方式，当看到兄弟学校向前发展时，还美其名日：人家有条件，有人支持，我们与人家不能比。这些人根本不理解人家的“条件”、“支持”靠的是思想的解放、观念的更新和艰苦的奋斗。3.目光短浅，打着改革的幌子，只图自己的圈子、范围内一时的稳定，而学校的教育教学改革丝毫没有变化，没有进展。以上这些表现，又怎么能把中国的教育全面推向21世纪？因此破除旧观念，树立新观念，是做好领导工作的必要前提。 与以上陈旧观念相反，也有相当一批从事教育工作的基层领导，注意从传统的旧的教育观念中解放出来，主动吸取各行各业改革开放的新思想、新思路，注意从传统的教育教学经验中吸取有益的成果和经验，提出了在社会主义市场经济这一大背景下，充分利用现有的各种政策，大胆积极地发展教育事业，运用新的思想、新的思路、新的方法、弥补国家对教育经费的投入不足，在有限的条件下，使自己的学校得到发展，办出了有自己特色、有较大影响、有社会主义特色的新型学校。不仅扩大了学校的影响，也为国家培养和输送了各方面有用的人才。比如我们学校，在多年的教育实践中校长提出了“什么是*大的贫穷？*大的贫穷就是观念的贫穷。”为什么提出这种观点，这是我们在实践中体验出来的。比如：粉碎“四人帮”以后，我们国家的工作重点转移到了以经济建设为中心上来，教育工作也自然转移到以教学为中心上来。但教育工作以教学为中心，不光是只抓教学不抓其他，我校在冷静思考的基础上，认为学校必须以教学为中心，但必要的社会实践如学农、学军也不能不要，因为青少年在长知识、长身体的重要时期必须要接触社会，了解社会，但绝不能像“文革”那样把学生当纯劳动力来使用，不能冲击学校正常的教学。因此我校从1977年开始，坚持组织高年级学生参加学军、学农，当时很多人不理解，但是我们顶住压力坚持了下来。这些活动弥补了我们的教育内容，达到了让学生接触社会、了解社会的目的，*终被国家教委所肯定，并为国家制定中小学教育内容提供了宝贵的经验。目前国家教委已将中学生阶段学农、学军、参加社会实践作为必修的课程，并将此内容列入教学计划中给予保证。 ……
探索之路:北京景山学校在“三个面向”指引下的教育改革 作者简介
范禄燕，1955年2月出生。中共党员，研究生毕业。现任北京景山学校校长、党总支副书记。是联合国教科文组织亚太地区项目联系中心副主任：全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员、北京师范大学教育学院兼职硕士导师；中国西部地区教育顾问；中国中学生体育协会排球分会主席：北京可持续发展教育协会副会长：北京市东城区第十三届人民代表大会代表。 曾荣获第二届中国青少年社会教育“银杏奖”突出贡献奖、北京市优秀教育工作者、北京市百杰校长及东城区有突出贡献的知识分子、东城区优秀校长等荣誉称号。先后主持、参与了多项国家、市、区级课题的研究工作，近年来发表论文多篇。主编了景山学校教育教学改革思想、理论、经验集40余部，其中主持编写的景山学校小学语文、数学教材已经于2006年被教育部课程与教材审定中心批准为实验教材，在全国范围内推广使用。
书友推荐
- >
月亮与六便士
月亮与六便士
¥18.1¥42.0 - >
唐代进士录
唐代进士录
¥15.1¥39.8 - >
上帝之肋:男人的真实旅程
上帝之肋:男人的真实旅程
¥19.3¥35.0 - >
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
¥14.7¥45.8 - >
龙榆生：词曲概论/大家小书
龙榆生：词曲概论/大家小书
¥13.0¥24.0 - >
有舍有得是人生
有舍有得是人生
¥17.1¥45.0 - >
经典常谈
经典常谈
¥12.7¥39.8 - >
我与地坛
我与地坛
¥27.2¥28.0
