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遭遇问题学生-问题学生的教育与转化技巧 版权信息
- ISBN：9787501973446
- 条形码：9787501973446 ; 978-7-5019-7344-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
遭遇问题学生-问题学生的教育与转化技巧 本书特色
《遭遇问题学生:问题学生的教育与转化技巧》：班主任工作助手丛书
遭遇问题学生-问题学生的教育与转化技巧 内容简介
本书前两章讲述问题学生的诊断及教育方法。第三章至第六章，分别从学习问题、行为问题、心理问题、特殊问题四个方面对问题学生进行分类探讨。每一种问题下面设有典型案例、问题表现及原因分析、专家建议。第七章进一步思考成为教育问题学生高手的途径。
遭遇问题学生-问题学生的教育与转化技巧 目录
**章 什么是问题学生
一、学生的十种类型
1．乖巧的学生
2．叛逆的学生
3．孤僻的学生
4．招摇的学生
5．霸道的学生
6．懦弱的学生
7．怪异的学生
8．暴躁的学生
9．隐形的学生
10．偏执的学生
二、问题学生的教育诊断
1．问题表现
2．社会原因
3．家庭教育缺失
4．学校教育反思
三、问题学生的教育内容
1．让问题学生具有集体归属感
2．转变问题学生的荣辱观
3．改变问题学生的生存条件和教育环境
4．提高问题学生的心理相容性
四、教育问题学生的教师素养
1．转变一个问题学生和培养一个优秀学生同等重要
2．爱和尊重是转变问题学生的教育前提
3．重视问题学生教育中良好教育环境的创设
4．掌握适应问题学生转变复杂性、反复性的教育策略
第二章 教育与转化问题学生的思路
一、为什么问题学生让我们头疼
1．问题学生让人“发疯”
2．当局者迷，旁观者清
3．要坚信方法一定存在
二、关键是理解问题学生
1．我们自己制造了问题学生
2．我们不理解问题学生的表达方式
3．发掘学生问题背后的深层次原因
三、致力于改变自己的言行
1．调整想法
2．停止抱怨与敌对
3．做出必要的让步
4．创造理想的教师形象
……
第三章 学习问题
第四章 行为问题
第五章 心理问题
第六章 特殊问题
第七章 如何成为教育问题学生高手
附录 主要参考文献
一、学生的十种类型
1．乖巧的学生
2．叛逆的学生
3．孤僻的学生
4．招摇的学生
5．霸道的学生
6．懦弱的学生
7．怪异的学生
8．暴躁的学生
9．隐形的学生
10．偏执的学生
二、问题学生的教育诊断
1．问题表现
2．社会原因
3．家庭教育缺失
4．学校教育反思
三、问题学生的教育内容
1．让问题学生具有集体归属感
2．转变问题学生的荣辱观
3．改变问题学生的生存条件和教育环境
4．提高问题学生的心理相容性
四、教育问题学生的教师素养
1．转变一个问题学生和培养一个优秀学生同等重要
2．爱和尊重是转变问题学生的教育前提
3．重视问题学生教育中良好教育环境的创设
4．掌握适应问题学生转变复杂性、反复性的教育策略
第二章 教育与转化问题学生的思路
一、为什么问题学生让我们头疼
1．问题学生让人“发疯”
2．当局者迷，旁观者清
3．要坚信方法一定存在
二、关键是理解问题学生
1．我们自己制造了问题学生
2．我们不理解问题学生的表达方式
3．发掘学生问题背后的深层次原因
三、致力于改变自己的言行
1．调整想法
2．停止抱怨与敌对
3．做出必要的让步
4．创造理想的教师形象
……
第三章 学习问题
第四章 行为问题
第五章 心理问题
第六章 特殊问题
第七章 如何成为教育问题学生高手
附录 主要参考文献
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遭遇问题学生-问题学生的教育与转化技巧 节选
《遭遇问题学生:问题学生的教育与转化技巧》内容简介：编写这样一本有关问题学生的书籍，其实是想告诉教师和家长，问题学生不是破坏者，而是受害者。当我们面临和他们一样的困境时，我们的表现绝不会好，也许更糟糕，而真正的破坏者是谁？答案不言自明。问题学生的确存在，而且为数不少。然而，即使是那些在行为、学习和身体方面存在障碍的特殊学生，教育专家也并不主张对他们进行差别教育。
遭遇问题学生-问题学生的教育与转化技巧 相关资料
在每一位母亲的眼中，自己的孩子都是聪明的、可爱的、妙不可言的，万玮老师的这本书告诉我们，如果教师用同样的态度去热爱、欣赏学生，问题学生将不会存在。 ——青青河边草（网友） 该书很科学、很理性地分析了问题学生所存在问题的种类，并寻根索源，找到家庭、社会和个体本身的症结所在。作者凭着多年的工作经验和理论研究，为一线班主任提供了非常详实且具有可操作性的问题学生教育与转化技巧。该书和作者的前两部《班主任兵法》一样，语言生动、案例鲜活，非常具有时效性和可读性。 ——丁雁（上海市虹口区优秀班主任） 班主任工作研究专家万玮老师编撰的这本书，行文短小精悍，事例生动感人，不失为一本集教师成功经验和教育机智之大成的好书。我们仿佛看到了一个个问题学生在老师的引导与呵护下，走出了泥沼，冲破了阴霾，重新焕发生命的光彩。我们心中涌起的是一种幸福感，一个教师的职业生命因此而精彩。 ——欧阳书伟（上海市浦东教育发展研究院） 本书让我们体悟到，生命的成长需要耐心，对待问题学生，教育是等待，转化问题学生就是等待花开的日子。这是一个漫长的、考验人耐心的、等待花开的过程。相信只要我们小心地呵护那些蒙上灰尘的心灵，耐心地打磨，精心地浇灌，细心地栽培，即便是块顽石，也终能开出清香的花朵。 ——王健（博士，上海市教委学生德育发展中心兼职研究员）
遭遇问题学生-问题学生的教育与转化技巧 作者简介
万玮 1973年生，1996年毕业于复旦大学数学系，现担任上海市平和双语学校校长助理兼教务处主任。2005年获上海市“德育工作先进个人”称号，被评为2006年上海教育年度十大人物。2004年底出版的专著《班主任兵法》，成为近几年国内最畅销的教育类书籍之一；2005年与天津市德育特级教师张万祥共同主编出版《教师专业成长的途径》；2008年出版专著《班主任兵法2》。被媒体誉为全国三大名班主任之一。
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