学生领导力培养涉及每一名学生的卓越成长与发展，是面向全体学生成长目标的教育，每一名学生都应在领导力发展中实现价值观、道德品格、社会技能、创新能力、共同体意识的成长。 《全球化背景下学生领导力的培养(2019)/全球基础教育研究联盟蓝皮书》收录了《在集体组织中培养学生领导力》《领…
本书主要观点认为，现行的语文课程是文选式教学，选择优秀文章按照一定的标准进行组元，或者是文章主题，或者是文章体裁，或者是语文能力，这些组元方式看上去无可厚非，皆有道理，但是同样存在的问题就是语文教材缺乏时代轴线，没有体现历史脉络，中华文化的发展线索无法在语文课程教材中清晰呈…
本书提出，在学前教育实践中要摆脱以自我为中心。幼儿教师要提升共情能力，就要学会关注幼儿，以幼儿为中心。教师在师幼互动和教学活动的预设中应该真正关注幼儿，敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们所发出的有价值的信息。教师所捕捉的信息越准确，感受越深入，共情的层次就越高。第二，善于…
《大竹年鉴》（2020年卷）全面、系统、准确地记述2019年大竹县经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设发展情况。本年鉴是在中共大竹县委领导下，由大竹县人民政府主办，大竹县地方志办公室承编的第29部大型综合性年鉴，旨在为各级领导科学决策提供依据和参考；为各界人士认识、了解大竹提供…
山海相拥的连云港有着独特、深厚的饮食文化，一方水土养一方人，享誉全国的元老级中国烹饪大师——周承祖正是生于斯长于斯。周承祖出生在老海州城的名门周家，自幼学习厨艺，从最基层的打杂开始，刻苦学习，坚韧执着，风风雨雨六十年，遍尝人生的酸甜苦辣，一步步地走向厨艺的巅峰，也走向他人生…
诗是语言的艺术，是诗人自己的诗家语。诗写人生与生活，透析“诗、思、意”，从“随物赋形”至“随心造物”。周长骑的诗，诗意抖鬃，可让人长骑。读周长骑的诗，可以观他的哲思与学识。爱情与死亡是永远充满着魔力的话题，在爱与死亡中寄予了我们对待生命、对待世界的态度，《我们将完成两次…
《追寻一朵叫童话的蒲公英》一书由《粉红色的漂流瓶》《狐狸爸爸的韭菜面衣》《妈妈曾经变成一只鸟》《天蓝色的桔梗花》等16个短篇精悍的小故事组成。顾鹰的童话故事语言细腻温婉，这里所收的每一个故事，都好读、耐读，有情趣，有哲思，编织了一个个温情有爱的童话乐园。这些精短小作品，都在杂…
作品描绘了一个小男孩睡宝宝的奇思异想，他到过月亮上，见到了美妙的景象，回来后跟小伙伴们讲述月亮上的奇异见闻，还要带着大家去爬月亮……在故事的描绘中体现出他对朋友、对生活、对成年人的看法，以及他独特的爱与情感。故事始终穿行于现实与幻想中，展现了一个孩子眼中的迷幻世界，着意于挖…
《银镯子的秘密》系庞余亮第一本纯美童话精选集。里面收录了有《金蛋、银蛋和蓝蛋》《逃回森林的小木凳》《变成仙人球的小刺猬》《挂着铜驼铃的鸵鸟》《梦见月亮的萤火虫》《长得像大象的蚂蚁》《舞蹈的小青烟》《戴口罩的娃娃鱼》等多篇富有想象力、唯美的童话故事。 森林里有许多秘密，最神秘…
丁晓磊是一名临海小学四年级二班的学生，他的家住在离海边不远的一个小镇半山坡上的石头房里，由于母亲常年多病，家里开支几乎由在码头工作的父亲一人承担，他和上初中的哥哥连学杂费都交不起。因为家境贫寒而极度自卑的他渴望在书海自由翱翔，每次学校图书室开放他都会饱览一番，丁小磊很喜欢一…
作为当代文学发展过程中继往开来又具有明显的阶段性特征的二十世纪八十年代文学，一直是批评与研究界关注的热点，然而，同样作为当代文学批评历史中重要而具有独立阶段特征的二十世纪八十年代文学批评，却一直未能得到全面认真的清理和研究。基于这样一种状况，本书将八十年代文学批评的历史、观…
《文学的草场与星空》这本文集大多是作者近年来创作的文章。文章分为三辑：第一辑是和批评家有关的文章。文坛这些年不大有人关心批评家，但不应这样。批评家不容易，说作家的作品好，人家认为是应该的；说不好，人家认为你没看懂。书中写的这些批评家都是当下文坛比较重要的批评家，他们的成就有…
《幻变的蝴蝶：先锋之后的文学景观》主要讲了先锋文学这一文学现象。先锋文学的精神根本上是与五四文学精神相传承的，它们的共同之处就是世界视野与变革精神。它们一前一后，改变了中国文学的面貌，使得她由古老和封闭的状态，得以成为能够与世界对话的文学。这本小书的价值在于：针对于先锋文学…
全国大学生樱花诗赛由武汉大学浪淘石文学社于1983年发起，由最初仅限于武汉大学校内的诗歌比赛逐渐发展为全国高校学子诗歌爱好者的交流盛会，目前已经成功举办了三十七届。樱花诗赛是国内极具影响力的大学生诗歌比赛，每年都会收到来自全国各个高校的数千余份稿件，引燃了校园里年轻诗人们写作的…
《似你所见》是作者近年来的文学评论集。评述了新世纪女性作家及其作品，长篇小说创作，近年来重要作家、摄影家、画家及其作品。在本书中，自由的文体想象力使何向阳的文学批评有时成为一种感性化的再创造过程。何向阳视野宽阔，思路活跃，治学严谨，她能将细腻的艺术感受与深湛的理性思考融于一…
《我的批评观》是作者多年文学评论的总结。作为文学评论家，批评也是他们对待文学作品的一种态度。他们为了能全面、准确评估作品，必须留心与阅读那些并非能唤起他们审美趣味的作品，他们可以多角度地、全面地观察和对待一部作品——不像一般读者那样只求感官上的满足，文学评论家是自由的，他们…
《重建我们的精神立场》主要论述的内容是，二十世纪九十年代后期，以当时的《小说界》等杂志为代表的一些刊物曾经隆重推出一个叫作“70后作家”的文学群体，一时之间，应者云集。众多作家被聚集在“70”后的旗号之下，很多批评家也都对此热情关注，使得“70后作家”成了当时的中国文坛乃至于中国…
冯骥才先生风尘仆仆地奔波在中国的大地上，用自己的心血和光阴呵护着民间文化之花，与此同时，他从未停歇他的思考，从未中断他的艺术创造（去年冬天，一口气写出一个小长篇《单筒望远镜》就是一个显例）。而作者，站在一旁击掌赞赏的同时，写下一点文字为他“留影”。本书的上编，收的是评论文字…
《智性批评与文学之心》，包含“理论批评”“智性批评与文学之心”“乡土书写新维度”“先锋的转型及续航”和“‘70后’创作与批评代际研究”几章。在这几章中，作者阐释了自己多年来在文学批评和研究方面的独到的见解。例如，在“理论批评”一章，特地谈了文本细读、回到文学本体，文学批评的“…
文学与中国可以作出多种解读。在作者的理解中，它应该表达这样一层意思：文学从中国的现实中获取越来越多的资源，文学又会以自己的创造来反哺中国。另外，文学与中国的话题还铺垫着一个中国与世界的话题。我们是在中国与世界的背景下来讨论文学与中国的。中国日益融入世界，中国向世界日益开放，…
《木拱廊桥营造技艺：传承人口述实录》介绍了目前全国廊桥的分布及基本情况，中外廊桥的简单发展历史。对浙南的廊桥现状做了介绍，从泰顺廊桥、景宁廊桥、庆元廊桥、龙泉廊桥、其他廊桥的分布概况。对于传承人吴复勇、胡淼、曾家快、郑昌贵、赖永斌、郑多雄等进行了采访，并综合表达了对他们技艺…
《青年创业团队道德敏感性的发展与绩效》基于青年创业团队成长的视角，探明不同创业阶段道德敏感性对绩效的动态影响机制。在总结归纳国内外相关文献研究的基础上进行研究设计和理论模型构建，通过追踪研究收集数据，来分析不同创业阶段的青年创业团队道德敏感性对绩效的影响机制模型和延时影响效…
道德规范在实践中最可靠的保障就是道德自律，道德理想就是“第一道德律”，即“道德金律”。伦理学上有关“道德金律”的典型学说，中国古代的孔子的“己欲立而立人，己欲达而达人”之“忠道”与基督教、康德等的相关学说皆有共同之处。但是也有重大区别：孔子的学说属于世俗样态的，其有效性依靠…
伴随经济发展和丰厚文化底蕴孕育，宋代目录学进入一个明显的飞跃阶段，其学科领域取得了丰硕成果，书目闳富的数量和成熟的叙录体，极大地丰富了我国古典目录学宝库。 “辨章学术，考镜源流”是我国古典目录学的优良传统，自汉起创叙录体解题，历经隋、唐，日臻完备于宋代。 《崇文总目…
《帝国边缘：明代东北亚陆路传播史》以中国古代大一统王朝中四域划分最为清晰的明代时期的东北亚地区陆路新闻信息传播为主要研究内容，通过对明代东北亚陆传播史的梳理来分析中国古代传播活动与中国社会发展关系。本研究基本上采用时间为明线，以传播关系的变化为暗线，从明初东北亚地区传播帝国…
《研学旅行：理论与实践研究》是国家社会科学基金课题阶段性成果，为了更好适应全国研学旅行蓬勃发展的新形势，进一步加强研学旅行理论与实践研究，促进研学旅行持续健康发展，中国红色文化研究会红色旅游学术研究专业委员会组织专家撰写了这部专题研究型的著作。就我国开展研学旅行活动目前需解…
本书是研究甘地非暴力抵抗运动起源和诞生的不可或缺的经典文献, 详细记述了甘地在南非二十一年时间里为印度侨民争取政治权利而不懈斗争的艰苦历程, 展现了甘地非暴力抵抗学说的形成和甘地非暴力抵抗运动的诞生及其实践, 为他日后在印度国内进行大规模的非暴力抵抗运动奠定了基础, 积累了经验。…
十几年来，潞河的校本课程丰富多彩，硕果累累，教师们废寝忘食之激情，打造了几十门精品课程。李岫泉老师继校本课《魏晋名士嵇康》讲稿出版之后，又推出《天上掉下个林妹妹》红楼人物赏析课程，经两轮授课实践，现将讲稿整理付梓，给潞园文学课堂又添上浓墨重彩的一笔。 红学著作浩如烟海…
本书综合运用西方叙事学、比较文学、文体学等理论，主要从《蜻蛉日记》叙事的文体形式、交流模式、时间特征、空间形态四大方面，论证研究了《蜻蛉日记》为代表的平安日记文学的叙事特征，为日本平安朝日记文学的研究提供了新视角与新方法。通过对《蜻蛉日记》的个案研究，也对日本古代日记体文学…
《思想道德修养与法律基础专题式金课教学设计》通过54个知识点专题式教学设计及其课件等课程资源，开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；引导大学生形成正确的道…
