《中印签订自由贸易协定问题研究》由高魏等所著，结合当今国际贸易领域和国际关系领域的两个热点问题一自由贸易区的蓬勃兴起和中印两国的崛起，对中印签订自由贸易协定(fta)这一重大命题展开具体而系统的分析。全书以国际区域经济一体化理论研究为切入点，着重对中国和…
这本《中小学教育技术装备管理与应用手册》(作者高星火)介绍了教育技术理论和教育技术装备工作法规，介绍了教育技术装备管理部门的工作职责和任务，介绍了教育技术装备工作程序和教育设备质量检验的方法，介绍了教育技术装备标准和教育技术设施管理的相关规定，介绍了中小学教育技术在教学…
《最是鲁迅应该读》出自编者对当前大学与中学鲁迅作品的阅读现状的认真分析。《最是鲁迅应该读》编者周维东、姜飞针对目前一般理解阅读中的种种问题，包括长期的政治意识形态的影响、僵化的教育观念的束缚以及最近大众文化、流行文化的作用等等，正视普遍存在的“阅读…
改革开放以来，中国的企业进入了一个充满机遇和希望的时代，同时也面临着激烈的竞争与严峻的挑战。随着全方位、多层次的对外开放，特别是在加入wto以后，中国经济开始全面实现与国际经济的接轨，国内市场与国际市场融为一体，一个全新的经营环境摆在中国企业的面前，由此也推动了中国管理学…
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本书内容包括：终端营销认知，产品的市场营销环境分析，终端商开发与终端铺货，终端店面设计与卖场布局，终端产品陈列，终端促销，终端营销管理。…
本书内容包括：知识产权概论，著作权法，专利法，商标法，制止不正当竞争，知识产权国际保护。…
有关钟九闹漕的文本包括民间的唱词、亲历者的记述、政治和文化精英的评述（如曾国藩和魏源以及建国后的历史学者）、民国报刊（汉口《民国日报》曾连载）、访谈记录（工农兵大学生田野调查）、官方文献（清廷奏折和谕旨）、长篇小说《钟九闹漕》等。这些文本形成的条件有可能与政治变迁（发展）的…
面对这种情况，2009年度祥云行动培训强调以下四点： 其一，注重校长把握高考的政策水平的提高。请北京市考试院领导专门解读2010年高考方案，使校长们明确了2010年高考的思路与具体强调内容，提高了校长指导课改实践的政策水平与能力，受到校长们的高度认可。 其二，注重校长领导课…
公立高等学校是重要的高等教育基地，承担着教学、科研和服务社会的功能．一直以来，公立高等学校承担着高等教育的重任，为我国输送了大批高质量的人才，同时，公立高等学校还是重要的科研基地，是科学研究和科技创新的重要源泉，它们为国家和社会组织提供强有力的服务支持。虽然民办高等学校…
《中小学教育科学研究方法》注重教育科学研究方法的实施与管理，以专业理论教学经验为基础，面向基础教育工作者的培养；注重联系基础教育教学、课程与评价改革实际，在关注学校教育、教学、科研、管理和知识、技能、态度养成的基础上，更加重视教师的职业生存、发展技能、能力的养成，注重教师生…
本文库为欲了解中国转型的难点与路径等经济思想的读者提供了一个高效的载体。原创的理论、与现实联系紧密的探索、生动的文笔、精美的装帧，会将您引入一个忘我的境界。本书共分四篇，内容包括：中国经济体制改革的总体思路与进程，中国经济体制改革的利益摩擦与社会体制改革，中国转型中的企业改…
本教程以细读典型文本、培养学生对文学作品的审美能力、了解一个历史时段的文学特征为教学本位，落实学生对文本的原典阅读及精读数量，强化学生解读作品的能力，培养学生从事学术研究的意识，使学生具有自我持续发展的学术素质与品格。真正在本体论上，将普通高师文学教学从知识传授为教学本体转…
《新世纪高等学校教材•汉语言文学基础课系列教材:中国现代文学作品选(下)(第2版)》主要内容包括：秋夜、过客、桨声灯影里的秦淮河、背影、给亡妇、故乡的野菜、乌篷船、钓台的春昼、笑、翡冷翠山居闲话、蹲在洋车上、雨前、山之子、给我的孩子们、雪落在中国的土地上等。…
随着基础教育课程改革的不断深入，中学历史教育中新的教学理念、教学目标、教学方式以及课程结构，日益呈现在我们的面前。这不仅是中学历史教育面临的一个新课题、新任务，也给高师历史教育提出的挑战。高师历史教育如何适应基础教育课程的新变化，这是我们从事高师历史学科教学教师常常思考的一…
我们决定组织力量编写一本讲练融合、凸显训练、强化实践的中学英语教学教材。编审梯队成员包括高校从事英语专业教学的中、外教师及从事中学英语教学多年的优秀英语教师。全书共分十四章。前三章是理论综述，由秦杰编写；具体介绍了英语教学的基本理念、课程标准与教学大纲、备课的准备工作。第四…
学科教学论是师范院校体现“师范性”特色的课程之一，它既是大学教育与中学教育的衔接课程，也是师范生职前教育与培训的重要课程，教学效果的好坏直接影响着师范生的从业能力。为了适应我国教师教育改革与基础教育改革的需要，山西师范大学对各学科教学论课程与教学进行了改革，在总结改革经验的…
中国哲学这门学科从20世纪初创立以来，已经过了近百年的历程。而在20世纪末到21世纪初短短十余年间，中国传统思想学术研究领域发生了一些带有根本性意义的变化。针对这一变化，中国哲学的教学内容和思路，亦当做出相应的改变和调整。“哲学”一词，源自西方。在中国传统学术分类中，本无一门被称…
