生物化学

本教材根据《全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲汇编》编写。全书包括绪论、蛋白质与核酸化学、酶、生物氧化、糖代谢、脂类代谢、氨基酸与核苷酸代谢和遗传信息的传递八章内容，介绍了生物大分子的结构和功能、物质代谢和能量代谢、遗传信息的传递及与医学相关的内容。本教材深入浅出，突出体现“双核”，体现教材的实用性和适用性及“四贴近”思想...

植物病理学实验技术

本书全面系统地介绍了植物病害症状类型，病原物形态观察，病原物的分离、培养、接种、侵染过程观察，病原物致病性和寄主抗病性鉴定，植物病害流行和防治等经典植物病理学实验及研究技术...

生物化学实验

本书以强化实验动手能力为目的，内容涉及传统的滴定分析，也包括分光光度法、层析法和电泳分析等现代生物化学技术的应用...

生物分离技术

刘冬主编的《生物分离技术(全国高职高专教育十一五规划教材)》是全国高职高专教育“十一五”规划教材。 本书以生物技术职业岗位为导向，重点阐述生物分离工艺过程中各典型单元操作的基本原理、重要设备和基本操作技术，突出实践性和实用性。主要内容包括：生物材料的预处理技术、固液分离技术、细胞破碎技术、萃取技术、浓缩技术、沉淀技术、结晶技术、干燥技术、膜分离技术、层析分离技术、分子蒸馏技术和生物分离技术实训。 本书用于应用性、技

细胞生物学动态(第二卷)

本卷内容分为细胞周期调控与细胞凋亡、植物生殖机制、细胞骨架、细胞发育与生物活性分子、细胞工程与技术等五个专题。细胞周期调控与细胞凋亡依然是细胞生物学领域的研究热点，本刊在第一卷的基础上继续刊登有关这方面内容的专题，着重介绍细胞周期调控机制研究的新进展，特别是有关细胞固有检验点的研究以及动物胚胎发育过程中的细胞周期调控机制的研究，并首次介绍胞质分裂的调控机理；在细胞编程性死亡方面着重介绍细胞凋亡的基因调控机制，细胞凋亡与疾病的关系，特别

植物学实验教程

陆自强主编的《植物学实验教程》内容包括植物学验证性实验、植物学综合性实验、植物学基本实验技术、附录四大部分，其中验证性实验设21个实验，综合性实验设12个实验。验证性实验主要涉及植物个体发育过程中的形态结构特征、植物界的系统发育与进化、不同植物类群以及典型而有代表性科的识别特征与分类。综合性实验强调植物的外部形态与内部结构的一致性、植物形态结构与功能的一致性、植物形态结构与环境的相关性，着力培养学生的观察能力、操作能力和研究能力。此外

细胞生物学实验

赵宗江主编的《细胞生物学实验》是全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材《细胞生物学》的配套教材，适用于五年制本科、七年制专业和全日制研究生教学之用。 本实验教材选编了一些细胞生物学的基本实验，如细胞的显微测量、细胞活力测定、细胞计数、细胞组分分级分离、细胞组分的化学反应、细胞生理活动、细胞染色体技术、细胞培养、细胞融合、免疫荧光技术以及电镜技术等等，为医学课题研究打下坚实的基础。本实验教材内容共21个实验，五年制本科、七年制医学专

生物化学　护理学专业(专科)附自考大纲

植物生理学

本书是在国家教育委员会领导下,由全国高等农林专科教材委员会组织编写的。编写过程中学习了有关专科生培养目标和基本培养规格,植物生理学课程教学基本要求,林学类专科各专业教学计划等有关文件。根据文件精神,按照总学时70-80,其中讲授50-56学时,实验20-25学时的要求,由主编拟定编写提纲,经编写组讨论修改后,分工编写。植物生理学是研究植物生命活动规律的基础理论学科,是林学类各专业的专业基础课程,本教材尽力做到联系木本植物阐述植物生理学

遗传工程导论

国外优秀生命科学教学用...

X染色体的故事(它如何决定我们的人生)

这一切到底该怎样解释呢?赫尔曼·亨金(HermannHenking)聚精会神地低头盯着显微镜，竭力想弄清载玻片上的紫色小斑点为何会有如此奇特的行为。此时是1890年，全世界的科学家都在研究这些斑点，然而，它们似乎一如既往地神秘莫测。许多人自以为握有通向生物学圣殿的钥匙——即允许后代从父母那里继承某些性状的机制——但没有人能够证明这一点。亨金坐在莱比锡自己那阴暗破旧的实验室时，本来会获得一个重大发现，引起遗传学的一场革命，但他还是使该学

野生动物考察记

神奇的生命

“全新知识大搜索”系列丛书诚邀多位专家编写，坚持实用、易懂的原则，力求通过全新的角度来阐释宇宙、地球、海洋、陆地、节能、环保、资源，以及人文科学的各个方面。书中文字简约，行文流畅，设计精美。本书为该系列丛书之神奇的生命一册。 　　本书从生命的进化、物种间的衍替规律描述物种间的相互关系，揭示物种从简单到复杂、从低级到高级的演化过程，这对于在青少年中普及科学知识，尤其是学习最新的科学知识，以便在未来的学习和工作实践中攀登祖国生命科学高峰，

生态观新说-物种种性漂移与生物信息论研究

《生态观新说:物种种性漂移与生物信息论研究》以水稻种性漂移研究为引子，系统地论述了生物物种种性漂移的新观点，研究认为，生物（信息）进化是物种种性漂移的结果，物种种性漂移的外在成因是生境因素特别是食源诱发的，其内在成因是生物信息因生境噪声导致的失真，通过建立生物信息论给予了科学地解释。此外，书中还提出了生物信息起源假说。《生态观新说:物种种性漂移与生物信息论研究》对生态学基础理论作了有益的探讨，其创新性、理论性和系统性较强，可供科研院所

生物工艺与工程实验技术

本书共分5章，内容包括：生物工艺过程相关参数的检测；生物培养工艺过程实验技术；固定化实验技术；生物物质分离与精制实验技术等。 ...

基础生物化学学习指导(第二版)

本书共分12章，内容涵盖了国内高等院校基础生物化学教学大纲列出的主要内容。 .

生物化学基础

资源科学导论

全书系统地论述了资源科学的理论、方法和实践等基本问题。侧重于资源整体综合研究，以资源研究与开发的辩证唯物主义观点讨论了资源科学研究的方法论，探讨了资源数量估算、资源时空分析、资源开发与自然保护以及地理决策问题，从而初步构筑了资源科学的理论框架。 ...

谁主基因-基因伦理

生物化学典型题解析及自测试题

本书与郭蔼光主编的面向21世纪课程教材《基础生物化学》（高等教育出版社出版）配套。全书分为两部分；第一部分 典型题解析共分十五章，每章有内容提要、典型题解析、习题三个模块；第二部分包括四套自测试题和五套研究生入学试题；书中附录给出了各章习题及自测试题的答案。 本书可作为农林高等院校学生学习生物化学课程的辅助教材，也可作为报考硕士研究生的复习辅导材料...

微生物学实验指导(第2版)

本书是《微生物学实验指导》一书的修订版。本书在修订过程中，注重保持上一版简明扼要、重点突出和实用性强的特点，并从多方面进行了扩展和补充。实验由原来的44个增加为54个，并增加了“自主设计实验”内容。 　　每个实验都精心设计了实验原理简介和实验结果分析的内容，以帮助读者更好理解。在编写过程中注意引入新的微生物学研究技术，增加了外源蛋白在大肠杆菌中诱导表达及检测、细菌系统发育学分析及荧光原位杂交等综合?新实验。与本书配套出版有“教

壁虎运动仿生的生物力学基础

对生物系统内在规律性的认识，是开展仿生研究的基础和出发点。戴振东、吉爱红创作的《壁虎运动仿生的生物力学基础(机械工程国防特色学术专著)》侧重研究壁虎运动相关的生物学基础及壁虎的运动力学。壁虎的生物学基础包括壁虎的基本生物学信息、壁虎运动骨骼-肌肉系统及其与运动相关的感知和神经系统等。运动力学的研究包括运动行为和运动反力研究两个方面。为开展壁虎运动力学研究，研制了壁虎运动步态实验系统及壁虎运动接触反力测试系统。利用上述系统，研究了壁

应用微生物学实验

微生物学实验是一门实践性课程，实验教材是指导学生上好实验课的重要工具。作为国家特色专业、江苏省重点专业类建设成果和江苏省高等教育教学改革重点项目研究成果，《应用微生物学实验》内容着重训练学生微生物学实验的基本操作和技能，同时适当增加了一些与当前生产实践、生物工程应用有关的新技术。 全书包括微生物学实验须知，微生物显微及染色技术，微生物的分离纯化、培养和保藏技术及设计型、综合型和探究型实验几部分。本书具有简明扼要、实用性强的特点，

植物学实验技术-(第二版)

介绍了植物实验技术基础的基本技能和植物学实验学的17个教学实验的方...

生物史话

本书包括生物科学的发展、生物科学的应用等两编，具体有生命的结构、生命的起源与生物的进化、生命的规律、杂交水稻之父——袁隆平、克隆与克隆技术等章节...

思维的生物

一堆铁皮加各种色彩，它们自己不可能拼凑出有形有色、会表演一定动作的玩具鸭。生产玩具鸭需要工程师和工人的设计、计算、加工等复杂过程。玩具鸭是逻辑思维的产物。有生命的生物鸭要比玩具鸭不知道要复杂多少倍，每一种生物，他们的每一种组织、每一种器官，以及这些组织和器官之间的协调和联系，表现出来的行为和习性，无处不显示严密的逻辑性。没有“设计师”、“工程师”、“加工工人”的逻辑思维是*行不通的。那么谁是这种逻辑思维的主体？我们认为就是每种生物本身

中华精神家园:自然遗产--动物乐园:国家动物自然保护区/新

本书主要指国家动物自然保护区。包括大熊猫栖息地、扬子鳄保护区、澄江化石地、阳城蟒河猕猴保护区、五鹿山保护区、大连斑海豹保护区、珲春东北虎保护区、饶河东北黑蜂保护区、盐城沿海滩涂珍禽保护区、大丰麋鹿保护区、崇明东滩鸟类保护区、铜陵淡水豚保护区、江西桃红岭梅花鹿保护区、黄河故道湿地鸟类保护区、太行山猕猴保护区、石首麋鹿保护区、长江天鹅洲白鱀豚保护区、 张家界大鲵保护区、金钟山黑颈长尾雉保护区、大山包黑颈鹤保护区、芒康滇金丝猴保护区、汉中朱

化学与生物化学基础

本教材是按照教育部相关文件要求，结合我国职业教育的特点，对医用化学与生物化学两门传统课程的内容进行了整合，重点介绍了与临床实践及后续课程密切联系的内容。本书适合护理类专业职业教育、成人教育等相同层次教学使用，也可作为医药卫生行业培训和自学用书...

生物化学实验

主要内容包括蛋白质、酶、核酸、维生素、组织代谢和计算机在生物化学中的应用。选用的方法既有常用的提取与分离、定性、定量分析与鉴定方法，也有近年来国内外广泛应用的新技术和新方法。每一个实验都按实验目的、基本原理、仪器与试剂、方法步骤以及实验报告等条目编写，并附有思考题...

我与野菜

本书专门介绍了各种野菜的相关知识，收录了作者对中国常见野菜的知识性随笔，涉及野外的识别、采集、烹制等知识，又有作者在和野菜打交道的生活中一些独特的情趣、感受和美好的经验，同时也涉及一些常见野菜在中国历史上的渊源和趣事。本书以熟悉生动的可读性、朴素优雅的趣味性，通过野菜这一题材，满足人们对健康生活、对大自然的热爱和向往...

基础生物学实验指导 微生物学分册

奇妙的人类发明

本书为大家介绍科学家、发明家们是如何创造出发明的。希望广大青少年朋友，看完这本书以后，能够牢牢记住那些有名字和没有名字古今中外的科学家、发明家们。因为他们的发明不仅仅属于他们个人，也不仅仅属于他们的祖国，而是属于全人类的财富。我们能有今天的幸福、便捷、丰富多彩的生活，和他们每一个人的每一件发明都分不开...

野鸟禽流感病毒(AIV)分离株的遗传进化及其致病性研究

野鸟作为禽流感病毒的天然宿主和原始病毒库，伴随着其迁徙的季节性，跨地域性及长距离性等特点，在禽流感病毒优选范围内的广泛传播中扮演着重要的角色。我国东北地区生态环境丰富多样，森林、湿地、湖泊、平原及沼泽草甸等自然生境为多种鸟类的栖息繁衍提供了良好的天然条件，是东北亚野鸟迁徙的重要通道。为了掌握该地区禽流感病毒野生宿主分布特点，掌握其遗传变异规律，为防制禽流感提供科学依据，我们在2012年3月至2013年5月对该地区野鸟禽流感病原进行了调

植物学实验技术-(第三版)

植物学实验技术》由中国农业科技出版社优秀教材资助出版，2008年出版后，多所高校作为实验指导教材使用，深得好评；2013年与农业部“十二五”规划教材《植物学》配套修订再版。本次修订分工如下：王建书负责第一章、实验一；韩改英实验二；段曦实验三；卢彦琦实验四；赵敏实验五；简在友实验六；马晓娣实验七；田华英实验八；王鸿升实验九；田静实验十；刘敏实验十一、实验十四；；庞建光实验十二；乔永明，荣冬青实验十三、实验十五；晏春耕实验十六、实验十七。

生物化学

本教材共16章，内容包括绪论，蛋白质、核酸及酶的结构与功能，维生素，糖代谢，生物氧化，脂类代谢，氨基酸代谢，核苷酸代谢等...

遗传学实验指导-第二版

《遗传学实验指导（第二版）》为高等院校普通遗传学实验教学用书，与《遗传学》教材配合使用。内容涉及细胞遗传学、分子遗传学、数量遗传学和群体遗传学等遗传学分支学科，包括杂交和性状分离、基因定位、染色体制片、染色体分带和荧光原位杂交、染色体工程、基因工程、微生物基因定位等实验内容，适用于高等农林院校农学类专业、综合性大学和师范大学的生物学类专业的遗传学实验教学，也可作为农业与生物技术研究领域的研究人员和研究生的参考用书...

生物化学基础

本书主要内容包括: 绪论 ; 蛋白质与核酸化学 ; 酶 ; 生物氧化 ; 糖代谢 ; 脂类代谢 ; 氨基酸分解代谢等...

普通动物学实验指导(第二版)

《普通动物学实验指导（第2版）》是《普通动物学》（第三版）的配套实验教材。包括基础实验与自主实验两部分。基础实验部分以形态观察和解剖实验为主，并以鱼类为例介绍了基本的分类方法，使学生掌握动物学研究的基本方法；自主实验部分则包括采集、分类、生理、繁殖和生态等方面的内容，激发学生的兴趣和提高动手能力。　　《普通动物学实验指导（第2版）》适用于动物科学、动物医学、水产养殖、水族科学与技术、生物技术、生物工程等专业...

国外转基因 知多少

国外对于转基因是什么态度？有的说，国外是禁止食用转基因；也有的说，国外没有禁止，但是会标示出来，让民众自主选择；也有的说，美国吃的基本上都是转基因。众说纷纭。《国外转基因知多少》通过对美国、日本、俄罗斯、印度、巴西等国的转基因种植、转基因产品、转基因相关事件等内容的讲解，对国外转基因情况做出客观、理性地介绍，使读者从国内国外转基因发展和使用情况的对比中，科学地认识转基因，理性地看待转基因...

植物学实验技术

植物学是高等农业院校植物生产类和生物科学类各专业重要的专业基础课，实验、实习是植物学教学的重要组成部分，也是必不可少的重要环节，更是衡量教学质量高低的显著标志。要想搞好植物学教学，除课堂上紧抓重点、难点，精讲必要的基本理论和基本知识之外，更重要的是通过实验和实习，加强综合技术和基本技能的训练，因为植物学的学习方法主要是依靠观察比较、分析综合和实验、实习，重视理论联系实际，强调为专业培养目标服务。通过实践，不但能帮助学生掌握和理解基