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本书介绍了化学元素周期系理论的发现与发展过程、元素化学性质的周期性变化以及对元素周期表未来发展的推测等;逐一阐述了周期表中16个族每一族元素的通性,112种元素每一元素的发展简史,主要元素单质和重要化合物的性质、结构特征、制备方法、生物活性和用途等...
①以*全国大纲为基准,根据全国大纲的知识点、全国卷的难度和题型,同时兼顾高中学业水平测试,进行讲解和示例,做到有重点的全面。 ②在精炼知识的基础上,重点对提高解题能力的知识和方法进行拓展和延伸,特别是重难点和高频考点。 ③编排以人教版为主,同时尽量兼顾北师版、江苏版等版本,各地区学生均可使用。 ④精选近3年各地的高考真题和模拟题,特别是全国卷的真题和模拟题,让学生掌握高考的趋势和方向。 ⑤增加一些实物图、漫画图以及背景知识作为拓展,在
做题能够巩固知识、提升能力,为了帮助学生有效做题、精准训练,我们特意策划本套图书《知识日记+考前唤醒》,以期使学生能够练得精、练得准、练得高效!本分册是高中生物分子与细胞,针对高二高三学生,特别设计了知识练、趣味练、易错练、能力练、特色练、真题练等模块,专项整理,各个击破,更有利于学生快速提高成绩...
根据科目的不同设置了“教材精讲”“疑难解读”“重点例题”“变式训练”“模拟演练”等子栏目,接近按照高考需要而设计。题目的选编与设计注重立意新、内容结构新、创设情景新、开放探究新,力求体现新一轮课改、教改以及高考改革的新趋势,既可帮助学生打牢双基,又能提高学生学习能力、应试能力...
亲爱的同学们:时光的列车将你们带到了高中,迎来了更具挑战的青春征程。高中的我们需要有面对困难和迎接挑战的勇气,古语说:梅花香自苦寒来。相信我们的青春会绽放出夺目的光彩,散发出沁人的芬芳。此时,一门全新的生物学科就走进了你们的视野,生物对于你们来说既熟悉又陌生。熟悉是因为你们初一初二曾经学习过这门课程,有一种似曾相识的感觉,陌生是由于中考不考生物,经过长时间的放置,所学的知识渐渐淡出了我们的记忆。此时,同学们就会问了,目前这种状况,如何
初中学生往往习惯于跟着老师的思路走,不善于独立思考,缺乏归纳总结的能力。而高中则要求学生勤于思考,勇于钻研,善于触类旁通,举一反三,探索归纳规律。同时由于高中学习的知识容量大、科目多、课程紧,学生更需要提高自学能力,学会合理安排和分配时间。如果刚步入高中的学生在生物学习中还沿用初中的那些学习方法,就不能较快地适应高中生物学习。总之,高中生物与初中生物的学习既有区别又有联系,要想在步入高中后尽快进入良好的学习状态,就要充分认识到高中生物
泰戈尔
刘争争
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
老王子
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