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《快乐大阅读》是由语文教育研究专家严敬群老师精心编著的，选文涉及18个阅读主题，包括自然风景、人文关怀、自然资源、宇宙奥秘、艺术赏析、成长烦恼等，带给青少年不同的阅读体验。文章紧扣初中生的学习、心理状态，不仅满足孩子们的阅读渴求更能激发他们多方面的思考。每篇文章都附有“阅
初中语文按年级编写，每年级设三十讲，从语言运用、现代文阅读、文言文阅读、古代诗词鉴赏、写作、口语交际与综合性学习等方面，讲练结合，能帮助学生全面复习和巩固所学知识，还能有针对性地从重难点方面突破，有效提升学生各方面的语文素养与能力...
《三国演义》是汉语文学中不可多得的作品。其中的故事、场景已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。《三国演义》有很高的艺术水平，细致的刻画和所蕴含的思想都为历代读者所称道，是全人类共同的、历史悠久的宝贵文化遗产，在整个华人世界中有着深远的影响，在中国文化史上也是一大创举。研读《三国演义》，是浏览中国古典文学的智能之海，也是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、军事、心理、处事策略的知识之库。 1.“价值阅读 足本典藏”，重点段落
★教育部新编初中语文教材指定阅读 ★三届鲁迅文学奖、三届国家五个一工程奖得主李鸣生经典作品 ★中国航天文学的开山之作 ★中国箭托举外国星的揭秘之作 ★讲述中国航天事业不为人知的秘密，书写中华民族挺进太空的全纪录...
一个很好的人，要多读书，读各种书，然后杂取百家，融会贯通，方能达到至高的境界。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。本书精选了鲁迅在散文、小说、杂文方面的作品，按照创作时间，分为了《呐喊》《彷徨》《故事新编》《野草》《朝花夕拾》《南腔北调集》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》《诗歌集》，包括被收入中小学教材的作品，内容全面，阅读鲁迅的文字，领悟鲁迅的精神，启发自己的
人为什么要读书呢?为了休闲?为了娱乐?为了考大学?为了发家致富…… 不，这些答案都不正确！ 德国有一句格言可供参考： “人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。” 读书的过程，就是造就自己的过程。 一个百万富翁和一个年轻人打赌：如果年轻人能连续15年住在一间封闭的屋子里，不跟人说话，只靠纸条与外界交流，就能得到一笔巨款。因为没有什么可消遣的活动，年轻人只好带信儿说要看一些通俗小说。随着时
“中学语文阅读答题技巧详讲精练”系列丛书是一套突出解题技巧讲析的阅读辅导训练用书。市场上，阅读类教辅多以题集类为主，部分涉及技巧讲解的内容也多是简单粗糙，泛泛而谈。该丛书全面遵循讲练结合原则，以空前力度对阅读解题技巧进行细化分项讲解与集训，分年级编排训练目标，兼具同步性、专项性、系统性、指导性、实用性，是一套“征服阅读”的最强大工具...
这是一本由著名作家庄之明先生任主编，由全国著名特级教师、编审、作家联合推荐，由全国中小学生作文大赛评委会参与选编的作文书。它是一本适合全国八年级（初二年级）的学生使用的作文示范教材，是一本值得老师向学生推荐的优秀课外读物，也是一本值得师生和家长永远珍藏的作文书...
对初中8年级文言文进行字词详解,文句精译,知识巧讲,提供轻松学习课本文言文的辅导工具。具体说来—— 以巧讲与巧记为创新点，解读文言知识；以精确与实用为基本点，讲解中学所学文言文课文。让中学生在妙趣横生中轻松掌握文言文知识...
"提高写作能力的独家法门，孩子习作的最佳选择！全国重点名校特级教师联合编写，独家呈现名校作文优质训练课！6大一线特级教师实用技法9堂名校作文优质训练课15篇名校考场高分作文18篇课堂优秀作文精选200篇优秀分类作文范本...
本书按作文教学规律单元分类，囊括人教版等各版本作文教学纲要，去粗取精，每单元形成连贯而又相对独立的人文主题，从文题的咀嚼分析到思路的扩展延伸，由内涵到外延，分类解说，帮助学生把好审题关。 本书在讲解作文结构上用“结构树”的形式立体呈现写作流程，提高学生整体设计能力，加强学生逻辑能力的形成，深入理解行文过程中的布局意识...
《方洲新概念·最新3年初中语文阅读重点、难点、考点全突破：8年级》以全新的设计理念，全面、系统的内容设置，使《方洲新概念·最新3年初中语文阅读重点、难点、考点全突破：8年级》远远优越于同类产品。 《方洲新概念·最新3年初中语文阅读重点、难点、考点全突破：8年级》本着
本丛书的每册均设立以下栏目:趣味小故事——以故事导入,激发阅读兴趣;教你想与写——从思路启发人手,讲解写作技巧;同龄人佳作——提供范文,辅以“亮点揭示”供读者赏析、品味、感悟;信息链接——提供丰富多彩的相关资料,为练笔奠定信息基础;快意练笔——提供不同类型的文题,进行扎实、有趣的热身训练。总之,本丛书的编写宗旨是:根据青少年在写作上的认知规律,将关于写作的要求分解、细化,构筑一个科学的训练体系,让孩子们“快快乐乐学作文,轻轻松松走进门
《作文树技法系列·2012打开天窗：初中文言文阅读满分指导与突破（8年级）》是由一线名师，倾力打造。是一本轻松实现中考阅读突破的书，彻底解决阅读试题困扰的书...
《全日制义务教育语文课程标准》阅读目标规定：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”“默读有一定的速度，默读一般的读物每分钟不少于300字”“借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩”“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会出表达效果”“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断”“学习浏览，扩大知识面，根据需
《中国小作家作文读本（8年级）》主要内容包括作文百宝箱、同步导航塔、考场作文、赛事直播间、创新走秀场等。《中国小作家作文读本（8年级）》由张吉宙编写...
1.收录教育部编初中语文教材所选121篇古诗文；一线语文教师挖掘古诗文背后的故事，向你娓娓道来。2.孔子的学生*喜欢问什么问题？李白写了多少首咏月诗？马致远怎么总是不开心？蒲松龄为什么爱写鬼怪故事？诗词意蕴、文言故事、人生经历、时代背景那些古诗文的有意思的周边，都在这套书里了！3.学的是诗文 读的是故事 品的是人生...
《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性，又有文学的感性。书中不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深层的含义。作品中的理性成分体现在作者的研究与思考中。法布尔在对昆虫的观察研究中，反复试验，并考证多方资料，对主流学术观点敢于质疑，探求真相，追求真理，竭尽自己之所能对知识结构不断探索和补充，对自己的观察结果不轻易下定论，同时表明自己的怀疑态度与自身的局限。他在观察昆虫之余抒发感想时，清醒地认识到人类的
本书与全国统编语文教材相配套，依据语文核心素养和语文课程标准，努力建构文言知识的系统性，体现文言知识的规律性，希望以此帮助初中生建构自己的文言知识体系，掌握文言知识的规律性。同时，我们还对一些文言课文的相关知识进行了拓展，希望能以此启发同学们的学习思路，展开思维的碰撞，收获更多的有益知识。我们还设计了探究性的学习内容，这些探究都与教材内容相关联，有的是历史的关联，有的是相关事物的关联，有的是跨学科的关联...
2017年9月，全国中小学校语文教材全部采用“部编本”。《新语文核心素养读本（八年级上）/黑布林语文读写》按照“部编本”的新体例，注重选篇与课本的内在联系，紧扣每一单元的主题能力“可迁移性”，注重培养学生综合素质的提升，在选篇上注重经典性、传统性、高频率的原则。同时，通过专业化的编写，提倡生活化学习，将考点巧妙分布在读本中，打造一套“老师欢迎、学生喜欢”的经典、生动、有趣的同步读本...
本书以阅读内容、阅读方法和阅读活动即“三维”互动形成合力，为设计理念；采用“循环阅读”的思路，让传统文化、地理、文学、历史成为贯穿三册的主线；结构上活动说明、阅读材料、助力阅读、活动设计自成体系。八年级教程重在培养学生对比阅读的能力，选择具有“对比度”的文章引领学生阅读发现，梳理异同...
1.图书内容丰富，题型不偏不难，适合学生自主选择练习。 2.体例设计合理：按文体进行分类，涵盖初中阶段所有必考文体；分能力点进行解题技法指导；对每个能力点精选四篇文章训练；对能力点所涉及的题目答案给出详细解析。 3.版式设计科学、合理、美观。 ...
本书针对统编本语文八年级上册的课文内容逐一进行解读。全书共有38讲。 全书体例相对统一，每一讲都在正标题下添加一个对课文进行提炼而获得的副标题与前者形成呼应来表明主旨，加以引领。？全书按照课堂内的教学进度同步展开，既有普通教辅的教学辅助功能，又是培养学生语言修养和人文素质的启蒙之书。本书将教学性和趣味性完美地融合在一起，帮助孩子多方面提升传统文化素养和母语感知能力，进而培育母语文化的审美能力与思维能力，从源头上激发孩子对语文学习的兴
本系列图书由语文界泰斗担纲顾问,资深语文教研专家担任主编,由江、浙、沪一线名师倾力打造。 以“大语文”为编写理念,精心设计群文阅读、创意写作、传统文化小卡片、整本书阅读等栏目,融“读、说、做、想、写”为一体,激发学生学习兴趣,让课内外阅读相得益彰。 选篇注重经典性、思想性、人文性、趣味性,提倡诵读结合、活学活用,培养孩子核心素养,促进孩子心灵成长...
《现代文课外阅读(8年级第9次修订版)/新黑马阅读》为八年级语文课外阅读参考资料，覆盖面广，选文经典、题型灵活，旨在多方面提高初中生的语文阅读能力。该书具有系统性、知识性、实用性，对提高学生的阅读能力有很大的帮助。 全书分为记叙文阅读、小说阅读、说明文阅读等数部分内容...
《初中古诗文全解精练》丛书共六册，收录了统编版初中语文7—9年级六本教材中的所有课内古诗词、课外古诗词和课内文言文，以利于学生同步巩固课内古诗文学习，还增加了“高中古诗文”板块，收录高中语文指定学习的36篇古诗文（每册6篇），以便于学生提前学习高中篇目，实现初高中的衔接。每个篇目包括基础知识和习题精选两大板块。基础知识介绍作者生平、写作背景等文化常识，以及作品的主要内容、思想情感、翻译与赏析等，旨在系统全面地帮助学生梳理知识，巩固基础
这套《自读课本》是与部编义务教育《语文》教科书配套编写的，供同学们课外自读使用。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生“多读书，好读书，读好书”“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字”。这套《自读课本》就是为了落实这个要求编写的。 学习语文，首先是用教科书学习，从中获得种种知识和能力，提高语文素养。但教科书受篇幅的限制，所选文章数量不可能太多，难以满足大量阅读的需要。我们常常说“得法于课内，得益于课外
本套丛书从近年来全国各省市的中考、期中考和期末考语文试卷中精选文言文阅读试题，选文全面、题型经典、编排科学、题量合理。每册书按24周编排训练，每周完成5篇。学生通过课内阅读、课外阅读和课内外对比阅读三大板块进行强化训练，辅以“考点与答题思路”“参考答案”“参考译文”进行查缺补漏，从而提升文言文阅读技能，熟悉题型特点，提高应试能力...
1.科学的策划理念：对每科的要点和考点进行全覆盖，为你展示课改新动向，新理念新思路！ 2.循序渐进的训练方法：包括知识梳理与复习、阶段评估检测试卷、专项突破试卷、期末冲刺试卷的训练中提高成绩！ 3.名校名师倾力打造：由国内重点中学一线名师联合编写...
以部编版教材为依据，包含每个年级上下册中的“名著导读”篇目和“自主阅读推荐”篇目，带领学生全面了解名著内容，快速把握名著精髓，理解思想内涵；通过多个维度研习作品的写作特色与技巧，有效提升阅读理解能力和写作水平。【整体?感知】整体介绍名著相关知识；“赢考速记”以知识卡片形式，帮助学生快速提取作品关键信息，巩固和检验所学。【细品?探究】以思维导图形式呈现名著整体框架，理清作品脉络；“章节概述”和“人物分析”帮助学生快速熟悉作品内容；“段篇
图书亮点： 1.学科素养思维驱动，微课讲解典题难题，情境试题核心原创； 2.配合 53 初中同步使用，同一名师经典力作，无一重题； 3.好题炼就好卷，有讲有听有解。 创新特点： 2021 版初中试卷新增加创新特色： 1.难题微课 做不出来的题，这次有老师讲解。 2.核心原创 素养导向，真实情境，主题语境鲜活。 3.专项训练 集中重点难点考点，提高综合运用能力。 4.真题索引 考点复习整理，真题检索工具。
精讲：背景知识+写法分析+知识拓展 精译：全文对照+重点详解+逐句翻译 精练：课文精练+拓展训练+中考真...
本书为上海高校立德树人人文社会科学重点研究基地华东师范大学语文教育研究中心项目成果。 本书内容与统编课本紧密衔接，是课本内容的课外拓展，可与统编课本配套使用，有效提升阅读分析能力。...
本书是针对初中阶段八年级下册编写的阅读专项训练。本书结合新教材的单元主题。每册图书分别设置六个单元；每个单元按照文体的不同分为两套学习材料包；每套学习材料包由五大板块组成。板块为“阅读目标”，在这部分中，对某一类文体提出了明确的文体知识、阅读能力和思维能力的要求。第二板块为“教你读经典”，通过文本批注的方式，指导如何进一步探求和把握语言的深层含意，善于捕捉作者在字里行间隐含的“言外之意”，在阅读提示中对学生加以点拨。第三板块为“学着读
针对近期新的教学大纲，对课标内以及课标外的古诗词和文言文进行了统计分析，选择很适合该年级学生背诵学习的进行编写。八年级分为课外文言文和课外古诗词两个部分，每篇配有作者简介、解析及课后习题。作为传承中国文化的很主要的载体就是经典古诗文，它作为中华民族的精神原创性和源泉性的根本，应该与学校的教育紧密结合，培养学生学习古诗文的兴趣是本书优选的亮点。本书为中学古诗文课外阅读参考资料，覆盖面广，选文经典、题型灵活，旨在多方面提高中学生是国学水平
《初中文言文全解与精练(8年级上下配套人教部编版初中语文新教材)》以部编版8年级初中语文教材内容为依托，以《初中语文新课程标准》要求为指导，以非常不错解读为依据，以中考常见题型为参照，精心设计，全力打造，是部编版初中语文新教材文言诗文阅读和训练的很好抓手...
邓捷编写的这本《初中语文阅读训练80篇(8年级白金版)》依据《初中语文课程标准》，深刻把握阅读教学的新理念，精选阅读材料，精设训练题型。全书共分六部分：记叙文阅读、议论文阅读、说明文阅读、诗歌阅读、文言文阅读、时文赏析。书末是两份阅读能力综合测试、参考答案和初中生应掌握的100句诗文名句...
本书以教育部所发初中推荐阅读名著书目为依据，将书目中的每一部著作进行多方面解读，详细介绍这部著作的作者、写作背景、内容提要、艺术特色、思想内涵及文学地位，并欣赏其中地精彩片段，使学生快速了解这部名著的内容及特色，并能完成相关练习，从而培养阅读兴趣，提高文学鉴赏水平...
“语文课超有趣”系列由部编本语文教材总主编温儒敏教授担任顾问，由北京大学语文教育研究所组织学者团队，按照“”要求，以温儒敏高效语文学习理念为核心编写。本系列围绕新版教材的课文篇目，同步进行相关知识的汇总、梳理、延伸、启发，帮助学生全面了解课文周边的历史、人文、社会、自然科学知识，具有很强的配套性、知识性、趣味性和启发性，是语文教育研究领域多位名师、专家共同推荐的语文课内同步拓展阅读教辅书。★配套性：与新版语文教材同步推出，根据课文篇目
《课外文言文阅读宝》是“轻松学文言”在《文言词汇宝》基础上推出的文言阅读系列丛书，丛书分为3—9年级，共七册。 本册从中国历代文史经典中选录了40篇适合七年级学生的文言小品，通过“六读模式”，即注释助读、词卡点读、主旨品读、思考练读、译文赏读、结构导读，来帮助学生更好地汲取中国很好传统文化，品味先人智慧，提升文言文的阅读面与理解能力。 其中，主旨品读注重整体感知能力的训练，练习部分注重针对性和实效性，答案的详解帮助学生知其
同步教材 依据新教材编写，符合课标要求； 练讲互动 全练版、全解版练讲互动，互动关联； 衔接中考 “ 五年中考全练”和其他模块均含本节内容对应的新中考真题 学科特色 针对学科特点设置素养导向的学科特色专练； 特色原创 采用新素材真实情境创作试题，贯穿全书模块； 微课视频 知考点微课、重难题微课，移动互联，扫码即看； 课文朗读 语文、英语教材课文专家朗读，音频文本同步，清音、配乐、跟读，语速、字幕可自由选择； 中考真题 三年100余套中
“语文课超有料”系列由部编本语文教材总主编温儒敏教授担任顾问，由北京大学语文教育研究所组织学者团队，按照“新课标”要求，以温儒敏高效语文学习理念为核心编写。 本系列围绕新版教材的课文篇目，同步进行相关知识的汇总、梳理、延伸、启发，帮助学生全面了解课文周边的历史、人文、社会、自然科学知识，具有很强的配套性、知识性、趣味性和启发性，是语文教育研究领域多位名师、专家共同推荐的语文课内同步拓展阅读教辅书。 本册为其中一册，适合八年级下
本书精选8年级初中生作文，选材自初中生日常写作以及课堂写作的作品，展现丰富多彩的日常生活，加以精准的评述，并有针对性地进行辅导，易学易用，帮助初中生提高作文写作能力，让学生在学习过程中积累素材，提高作文能力...
本书是一套配合统编本语文教材的同步课程用书。本书包括主题阅读单元和整本书阅读单元两种类型，选文以文学、人文、哲学和科学等范围为主。书稿包括16个单元，有描写思想之情的，如《榕树，生命进行曲》；描述人生感悟，如《傅雷家书》；名家名作，如丰子恺、 萧红等作品；古代散文，如柳宗元《始得的西山宴游记》；古典研究，如《历目前的庄子》；国外名著，如《钢铁是怎样炼成的》...
“易读易学古诗文”系列初中部分紧扣教材，与部编版语文教材中的古诗词和文言文配套。针对课内选文，全面解析，每篇下分有“课文导读”“作家作品”“文言解读”“归纳运用”“内容解析”“文本鉴赏”“素材运用”“习题详解”等板块，能有效帮助学生理解和掌握相关课文篇目。同时，特设“拓展阅读”“类文阅读”“真题演练”等板块，多角度拓宽学生的课外古诗词和文言文视野，提高古代文化素养和古诗文阅读能力...
每一周的内容分四大板块： 1.国学小知识 爱祖国从了解祖国做起，所以，在这个版块我们把中国风俗、风土、风景、风貌、物产、物品、人物、事件等分为“神州大地”“华夏名人”“中华文艺”“九州风俗”四个类别介绍给学生，基本上涵盖了小学生需要掌握的所有传统文化知识，可以说是一本小小的传统文化百科全书。 2.德育小故事 传统文化的教育很终还是要落实在学生德行修养上。所以我们归纳了48个小学生应该养成的德行，让学生通过他们很喜闻乐见的故事、成语、名
《初中古诗文全解精练》丛书由北京市第二中学分校高级教师团队全力打造。编者结合多年教学经验，从古诗文学习的重点和难点出发，模块设计兼顾基础与提高，以全面讲解 多层次练习的模式高效巩固知识点，提升文言文阅读水平，帮助学生从容备战中考。 本书具有以下六大特色： 一、与统编新教材同步 二、兼顾课内基础与课外提升 三、帮助初高中衔接 四、课内讲解系统全面 五、接轨历年中考真题 六、契合中考新形势...
适合初中语文课堂教学和各类作文培训综合各版本语文教材 与学生写作能力同...
《小学生快乐大阅读》是由语文教育研究专家严敬群老师主编的，根据不同年级的小读者的阅读特点和喜好进行精心制作。选文包括儿歌童谣、童话寓言、神话故事、科普小品、唐诗宋词、百科知识、经典名著等，贴近学生，贴近生活，满足各年级学生的阅读需求。每篇文章都配有精美的插图，并且设置了“阅读提示”“智慧思考”，不仅有利于启发学生的阅读思考更能提高他们的阅读兴趣...
本套教程是北京市一批优秀教师、教研员、教师培训者共同编写的。这套书与市场同类书相比有这样三个特点。 第一，倡导“主题式”的阅读内容。编者围绕一个主题，阅读材料选择涉及文史地等多个领域且“新”，很多材料都是第一次编入中学生的教材或者读本，有助于补充阅读内容，拓展阅读视野。 第二，呈现“结构化”的框架体系。编者采用
[日]熊田千佳慕著,张勇译
林奕含
梁实秋
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
汪曾祺
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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