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全书共分十一章,从不同的方面详细阐述了应如何出考题。 该书内容全面,具有较强的科学性、系统性、理论性及知识性。不仅可供初学者学习,同时对研究者同样具有参考价值...
本书对中国学生在英国的英语学习及生活经历进行了深入的研究。通过将后结构主义、社会文化理论及社会语言学理论与实际相联系,本书探讨了中国学生的个人身份(包括性别身份、国籍身份、阶级身份和语言学习者身份)是如何影响他们在英国的英语学习经历的,以及在教室内外的各个英语学习情境中,他们的这些多重身份是如何协商的。针对二语习得和个人身份研究领域中对阶级身份和国籍身份关注不够的情况,本书对二者进行了系统研究。另外,本书也对中国学生如何提高他们
《约翰生<英语词典>(1755)理论与实践研究》搜集的英语词典史料大部分在国内是首次披露,希望通过对这些史料的整理和研究,让国内读者了解20世纪以前的英语词典发展脉络,了解英语词典的过去,是为了看清其现在,展望其未来。对英语词典编纂理论与实践经验进行总结,一方面有助于我们的英语教学,另一方面对我们的汉语词典编纂具有借鉴意义...
本书共分为海外特稿、译论纵横、人才培养、批评鉴赏、译者研究、学术争鸣、文化寻迹、图书评介八部分, 主要内容包括: 翻译地理学视域下的日本民族翻译文化研究、莫娜·贝克的叙事理论在翻译中的应用等...
阎连科
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
[日]熊田千佳慕著,张勇译
泰戈尔
刘争争
梁实秋
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