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学习活动是在学习对象与学习主体这两个端点之间所展开的一种知识传递、思维发展、能力培养和情感交流的过程。一部教材所关注的最基本、最重要的应当是对知识体系本身的科学组织和对学习者学习特点的深入理解这两大方面。只有以此为基础,才能产生先进的学法和教法。一部成人教育教材在立足大纲的同时,必须基于成人学习的特点,对学习内容进行采撷和组织...
《物流实用英语/中等职业教育“十二五”规划教材·中职中专物流类教材系列》是为中职学校物流及相关专业学生编写的英语教材。 《物流实用英语/中等职业教育“十二五”规划教材·中职中专物流类教材系列》分为物流企业、物流设备、仓储、配送、运输、国际物流、物流单证、物流信息系统8个单元。各单元的编排次序为:学习目标一课文(包括生词和注释)一对话一语法一阅读和理解一物流小词典;练习题分别放入各相关模块。书后附录包括课文译文和练习题参考答案、单
NUL...
编辑推荐 《剑桥英语青少版(第一版)学生包3》 是一套适合10-14岁青少年的综合英语教程,该学生包内含学生用书、同 步训练,并配套mp3、CD-R、DVD和DVD手册。本套教程可以帮助中国的青少年初级英语学习者提高英语综合能力, 同时备考剑桥通用五级证书考试,难度对应欧洲现代语言大纲A1(KET)水平。作者Herbert Puchta教授曾担任 IATEFL(International Association of Teachers
《英语口语教程》自1998年出版以来,受到了学界广泛的肯定,成为众多高校英语口语教学与学习的主流教材。这期间,该教材被评为普通高等教育“十五”及“十一五”国家级规划教材,并于2002年荣获全国普通高等学校优秀教材一等奖(第一版)。《英语口语教程》提倡通过多种形式的口语技能的训练,逐步培养学生的英语交际能力,提高学生高层次的语言表述能力,消灭哑巴英语,使学习者的口语纯熟流畅,正确得体...
为了适应我市中师开展英语教育的需要,提高中师英语教育的质量,加强教材内容的科学性、实用性、时代性、趣味性等,使教学走向科学化、规范化,我们组织了一批英语教育的专家,编写了这套《中师英语》教材。 本教材力求体现以下三个特点: 知识点与能力培养的结合 本教材注重基础知识与应用能力的结合,它打破了一般教材的静态的知识点的排列结构,而偏重于听力、口语、阅读、写作四个方面循序渐进的动态的能力训练。其目的是让学生掌握基础知识以及
《新通用大学英语视听说》具有以下几个特点: 一、选材真实,内容丰富 本套教材所选的视听材料兼顾多样性、实用性及语言的真实性,内容多以国外原版材料为主。每个分册的主题均与《新通用大学英语综合教程》完全一致,主题的特色贴近学生的生活现实,其情景的设计与学生在学校、社会以及未来的生活密切相关,语言贴近现实生活。每单元又分为交际技能、主题听说、主题看说和课后活动4大模块,每个模块的内容均与主题相关。多样化的专项练习既涵盖了四六级书面考
《大学英语教学法探索与教学实践研究》通过对英语教学教学思想、教学模式、教学策略以及大学英语课堂教学实践内容进行研究分析,讨论了中国大学英语教学中存在的问题,并从中归纳总结英语教育教学的基本规律,继而探讨英语教学改革进程中的变革策略。《大学英语教学法探索与教学实践研究》理论观点清晰新颖,实践论述详尽实用,不仅做到了理论与实践的有机结合,也体现了*的研究方向与成果。《大学英语教学法探索与教学实践研究》结构严谨合理,语言通俗易懂,便于读者阅
本书共七章,内容包括:教育信息化的理论研究,大学英语教学的基本理论,现代信息技术与英语教学,教育信息化背景下英语教学的理论研究,教育信息化背景下英语教学的改革,现代信息技术与英语教学模式,现代信息技术与英语教学应用探究...
虽然目前市面上有一些关于英语教学研究的书籍,但是这些书籍在系统性、深度和广度上都有待提高,具体来说,就是存在理论与实践脱节、内容不够全面、观点不够明确和新颖等问题。针对以上情况,笔者在对英语教学的相关内容梳理的基础上,精心策划并撰写了本书,以期弥补当前大学英语教学研究的不足。 作者在写作中,主要以学生的主动性培养为视角,分析了英语教学、英语教学改革的相关理论,探讨了学习动机、英语教学模式、学习方式、学习策略等问题,并在此基础
本书共六个单元,每单元分六部分,内容包括:Part Ⅰ Speking up,本部分通过阅读和听取一个与主题相关的对话,要求学生进行模仿练习,再和同伴合作,就同样主题开展对话练习;Part Ⅱ Reading 1,本部分包含主题文章、练习以及阅读技巧等;Part Ⅲ Writing 1,本部分是单元的第一次写作训练;Part Ⅳ Reading 2,本部分的主题文章供学生快速阅读或自学使用;Part Ⅴ Video,本部分为3-5分钟
泰戈尔
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
梁实秋
老王子
阎连科
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