教育心理学(第二版)(21世纪小学教师教育系列教材)

本书由“基础理论”、“德育心理”、“学习心理”、“教学心理”、“教师心理”五编组成，具有反映学科发展前沿成果、关注剖析现实问题、兼顾科学性与可读性的鲜明特点，有助于读者树立基于科学心理学研究成果的现代教育观、德育观、学习观、教学观、学生观和教师观，适用于各级各类教师教育的专业学习、各级各类教师发展的培训，也有助于其他各级各类教育组织和社会机构的教育工作者、广大家长提升教育科学素养...

教学媒体的理论与实践

本书系统介绍了教学媒体的理论知识与实践技能。全书以“模块一活动”形式进行组织呈现，共包括九个模块，分别是：“课程导入”“教学媒体概述”“教学媒体的本质”“教学媒体的理论基础”“教学媒体的编制与利用”“光学投影与电声媒体”“电视媒体”“计算机媒体”“现代教学媒体应用系统”等。 全书内容丰富，系统性、探究性、活动性、操作性强，全面地介绍了教学媒体的理论与实践，突出了教学媒体的特点。第二版在原有知识体系的基础上，根据目前媒体技

教育与心理统计学-第三版

化学教学论

本书是高等师范院校化学系学生的必修课程之一，其目的是使本科学生掌握化学教学的基础知识和化学教学的基本技能，培养他们从事中学化学教学工作和进行化学教育研究的初步能力，本书具有科学性、针对性、实用性、可操作性等的特点。 ...

新编班主任工作技能训练-第2版

《高等师范院校教材：新编班主任工作技能训练》的特点：一是力图体现班主任工作内容的完整性、系统性。全书涉及班主任的角色定位、制订班级教育目标、建设班集体、开展班级活动、班级文化建设、班级日常管理与学生行为规范养成、开展班级心理教育等一系列工作，以及建立科学合理的评价机制和班主任自身的专业化成长。我们提倡班主任成为班级管理工作的专家里手，把班级管理作为一门学问去研究。二是突出实践性。班主任工作是一项充满实践智慧的工作。任何对书本知识、他人

比较学前教育

本书比较系统地论述了美洲、欧洲、亚洲学前教育发展与改革的状况，而且还辟有分章专门阐述大洋洲、非洲学前教育的特点,全面地阐述了世界主要国家学前教育发展的经验...

教学系统设计-(修订版)

《教学系统设计》的核心内容是阐述“学教并重”教学系统设计的理论基础、实施过程模式以及具体进行教学设计的工作流程。由于“学教并重”教学系统设计是在“以教为主”和“以学为主”两种教学系统设计的基础上，将二者有机结合——兼取二者之所长、摈弃其所短，从而形成优势互补的全新教学设计，所以在书中也对“以教为主”和“以学为主”这两种教学系统设计的理论基础、实施过程模式及具体设计流程作了介绍。此外，为了进一步开拓学生的视野，还在第一章的后面部分，对教

教育技术项目实践

教育技术专业的毕业生走上工作岗位之后，将面临大量的教育技术实践工作，将承担或组织许多教育技术实践与研究项目。为了使教育技术专业的学生在毕业之前就了解他们毕业后即将从事的教育技术工作，帮助他们初步了解和掌握这些工作的内容、目标和方法；同时，也为了帮助广大的教育技术专业教师能更加有效地组织和开展教育技术的实践与研究活动，我们编写了本教材。 由潘克明等主编的《教育技术项目实践》根据教育技术实践项目的特点，改变了传统教材按章节编写的结构方式

初等教育课程与教学论-(第二版)

本书从整合的视角构建全书的逻辑体系，首先对课程与教学论进行整合研究，形成课程与教学论在实践层面的完整链条，然后分别对课程和教学的基本问题进行研究。全书阐述了课程与教学论的基本内涵及其发展，对课程与教学的目标、内容、实施、评价，课程结构，校本课程与校本课程开发，教学设计，教学模式，教学环境，教学方法，教学组织形式，教学媒体等内容做了深入的研究，反映了学科的发展趋势，体现了初等教育的特色...

全国硕士研究生入学统一考试复习指导丛书:教育学专业基础综合:教育心理学:第二版

教育研究方法专题与案例

刘良华著作的《教育研究方法专题与案例》是一本非常实用且很有特色的教育研究方法指导用书。作者将教育研究方法分成实证研究（描述研究）、理论研究（批判研究）和应用研究（变革研究）三大类型，并给予它们同等的重要地位，强调研究应该将日常真实的实践问题与相宜的理论问题有机结合。本书在对上述研究方法进行系统介绍的同时，还围绕一些重要的专题提供了大量著名案例，以帮助学习者领会其中的策略技巧和研究精神。《教育研究方法专题与案例》内容丰富，论述透彻，具有

心理学译丛;5教师心理学第3版

《教师心理学（第3版）》作者戴维.冯塔纳是英国有名的教育心理学家，人的这一经典之作是对教师心理学的综合的与实践性的指导。第三版是根据教学研究上的新发现以及更宽泛的教师所关心的与其责任性所做的个性与更新。心理学证明要想全面的了解儿童的行为，就需要研究与其有关的其他的行为，像对教师、父母和伙伴的分析。《教师心理学》以学习理论的应用，像对教师、父母和伙伴的分析。《教师心理学》以学习理论的应用、教学控制和道德发展为核心内容，但它也涉及到其它的