中国教育史

本书分期介绍了上自唐虞下迄民国我国各时期的教育概况、教育制度、教育家及其学说，共65章。该书于1934年7月完成，经王世杰、胡适、郑振铎、蔡元培等学者审定，曾作为《大学丛书》之一。在众多的中国教育史著作中，被公认为是民国以后影响最大、学术成就最高的一部...

1978-2008-教育大国的崛起

改革开放30年中国教育纪实

改革开放30年来教育领域取得了巨大成绩。这些成绩都是在邓小平理论指导下，在思想解放的前提下，经过改革创新取得的。但是，当前中国教育面临着巨大的挑战，要完成党的十七大提出的任务还需要付出巨大的努力。当前我国教育正处在转折点上，表现在要从数量的发展转变到提高教育质量上来。党的十七大报告中提出“优先发展教育，建设人力资源强国”，具体要求是“优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量”，核心是

笃学至善:手都师范大学研究生学术创新文库

中国西部地区少数民族教育的发展

清代山东进士

开拓与创建-陶行知与中国现代文化

本书与传统的从教育角度研究陶行知的做法不同，另辟蹊径，以“开拓与创新”为主线，以“人物活动”为基点，以20世纪中西文化碰撞与交融为背景，从文化视角对陶行知一生的事业、思想和人格做了整体考察，不仅探讨了陶行知对近现代中国教育改革的重大贡献，而且还从语言文字、大众艺术、科学普及、新闻出版、对外影响等方面，研究了陶行知对中国现代文化诸多领域的开拓与创建，提出了“陶行知是20世纪综合性的文化伟人”这一最新论断。本书开辟了教育家研究的新视角，

中国民办教育

1949-2009-当代中国教育学术思想研究

本书以时间为经，以问题为纬，叙述和分析中华人民共和国成立以来60年间中国教育学术界围绕着不同历史时期的重大教育问题所进行的学术探讨、争论及其结果，其目的在于，通过系统回顾和反思过去60年间的变迁过程，梳理当代中国教育学术思想发展的基本线索，探寻影响或制约中国教育学术思想的基本因素，总结当代中国教育学术思想探索的“成败得失”，为中国教育学术界谋划未来的学术发展提供借鉴...

中国教育十大热点问题

李岚清教育访谈录

过去的十年是中国教育事业发生巨大变革和取得空前发展的十年。这十年，中国教育究竟发生了哪些变革？中国教育究竟取得了哪些发展？促使这些变革和发展的一系列重大决策又是怎样作出的？一系列措施又是如何实施的？这些不仅为广大教育工作者所关心，也为社会各界人士所关注。　　近日由我社出版的《李岚清教育访谈录》对此作出了全面而深刻的阐述。　　作为党的第三代领导集体成员的李岚清同志，于1993年至2003年担任国务院两届副总理，分管全国的教育工作达十年之

杏坛追梦 我思我在

《杏坛追梦我思我在》主要收录了汪瀛从教以来在历史教育教学研究拙作33篇，主要包括历史教学中的教育教学理论、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观、历史新课程改革、历史教学的有效性等方面的研究。这些文章，大部分已在不同刊物上发表，有些文章还为人民大学复印报刊资料全文转载；有些文章或收入他人编著出版的教育教学研究专著之中；也有些文章上传至不同网络平台，或通过学术报告的形式与大家分享...

反思与探索-教育史学元研究

本书从元理论视角出发，将教育史学本身作为反思和研究的对象，运用历史唯物主义和现代社会科学的观点、理论和方法，从教育史学的学科性质、学科特征、研究对象、研究内容、学科地位、学科功能与价值、基本理论、研究方法、史料收集、编撰形式、跨学科研究以及学科未来发展趋势等方面，全面、系统地对教育史学科的基本理论问题进行了探索，在此基础上形成了自己的教育史学理论体系，为教育史学研究提供了一套比较新颖的理论依据...

教师教学基本能力解读与训练:中学语文

本书主要内容包括: 深入理解教材内容、科学确定教学目标、有效设计教学活动、恰当整合教学资源、恰当提问, 有效追问等...

问题与突破:小学语文阅读教学的思考与实践

本书共八章，内容包括：改进小学语文阅读教学的基本思考、不同学段教学内容的构建、不同类型课文的教学、不同文体课文的教学、教学板块的设计思路、语文实践活动的操作策略、课堂提问的设计路径、教学板书的设计技术...

大学话题圆桌

本书主要内容包括教育之计、办学之道、育人之策、人才之路、教学之法、科研之规等6个方面，聚焦了近9年来高等教育的热点话题，荟萃了众多专家学者的观点看法以及进行精要点评。“话题圆桌” 紧紧围绕“关注现实， 与时代同步， 为高等教育立言” 这一立意，每期就一个或两个高等教育热点问题组织专家学者、管理人员等进行讨论，既讲明道理，又发表言论、解疑释惑，有锐气、接地气，很终为问题的解决提供多种角度和思路。通过对这些热点问题的探讨，也从侧面反映了中

从“新”开始 从“研‘出发--北京市第八十中学雄安校区教学研究成果集

自北京市第八十中学和安新县第二中学对接以来，在北京市第八十中学大力支持下，实施“研究型教师培养工程”，深入开展雄安新区重点教育科研课题《依托北京市优质教育资源提升雄安基础教育实践研究*。两年多来，雄安校区开启并逐步深入地进行了一次又一次“把握课标，用好教材，精准备课”的研修活动。 一路研究，一路成长! 从一册书三研到单元三研、一课七|兑，研究越来越细致，教育教学理念越来越先进，越来越贴近教学实践，教师专业水