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《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）明确指出高中语文学科核心素养一“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”，积极倡导高中语文教学以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革。本书将从“阅读”“写作““课堂”“课程”四个板块，强调阅读的基础性和重要性，深入阐述阅读和写作的紧密联系，突出自主写作、自由表达的积极意义，精选必修和选择性必修教材中的内容，以联读设计、整本书设计、学习任务群设计为例，
本书主要分为三篇，即中学生心理发展、中学生心理辅导基本理论和中学生常见心理问题与辅导，主要阐述中学生认知发展、中学生情绪情感发展、中学生人格发展、中学生自我意识发展；中学生心理辅导的基本理论、中学生心理辅导的基本方法；中学生发育中的身心问题与辅导、中学生学习心理问题与辅导、中学生情绪情感问题与辅导、中学生社会交往问题与辅导、中学生行为适应不良问题与辅导等内容...
本书以2019湘艺版普通高中《音乐鉴赏》教材为研究对象，对教材具体内容与教材特点进行深入分析，对教材进行文本研究和量化研究，在此基础上对使用教材的学生与教师进行问卷调查并进行分析，通过结合《普通高中音乐课程标准(2017年版)》总结教材的特点，帮助教师从不同角度了解教材，并进一步从高中音乐教材建设和音乐教师的教育教学实践两方面提出个人看法，为高中《音乐鉴赏》教材的建设发展和高中音乐课程的教学实践提供可参考的建议...
本书以马克思主义劳动观为理论指导，综合运用多学科最新研究成果，对大学生劳动教育模式的创新展开了研究。在界定劳动教育的概念、明确其时代意义的基础上，本书还尝试厘清劳动教育的理论渊源及经验借鉴，审视我国大学生劳动教育模式的历史实践和现实挑战，分析新时代大学生劳动教育模式的困境和构建原则。并在此基础上，基于“课程化”“项目化”“社会化”路径，创新构建了“具身化课程”“行动力导向”“职业化”大学生劳动教育模式...
高中数学“双导”生态课堂是双导（问题导向、学案导学）准备，五步（导、学、议、展、测）流程，通过现代课堂教学手段，实现以生为本的高效数学课堂教学模式。本书内容包括高中数学“双导”生态课堂建构及实践解读、普通高中数学“双导”生态课堂的建构及实践、高中数学“双导”生态课堂教学模式操作示例——函数、高中数学“双导”高质量课堂教学模式操作示例——几何与代数、高中数学“双导”生态课堂教学模式操作示例——概率与统计等内容，对高中数学“双导”生态课堂
本书分为内涵发展之路径、特色发展之优势、创新发展之设计、实践案例4章。内容包括：学生中心、质量为要、开放融合、石油石化特色、创新创业品牌等...
本书试图以侗族大歌的学校教育传承模式为研究对象，以此探讨民族音乐继承和发展的相关体制机制问题。书中综合运用了民族音乐学、音乐社会学和音乐教育学等学科的方法，并以实地调查的资料以及亲身体悟为基础得出结论：在当今社会变革、利益关系调整和各种文化思潮碰撞激荡给人们思想观念带来深刻影响的社会条件下，传统的侗族大歌的传承模式，即“村寨模式”已经难以为继...
本书共分为八章，主要从两个方面详细展开。第一个方面（第一章到第四章）介绍了高校英语数字化教学的相关知识，解读了教育数字化转型的内涵，分析了教育数字化转型的动因与理论框架：指出了高校英语数字化教学转型的理论基础——信息技术与课程整合，同时总结了二者融合的策略；指出了高校英语数字化教学转型的技术基础，这里的技术主要包括多媒体技术、大数据技术、云计算技术与虚拟现实技术；论述了高校英语数字化教学的应用问题。第二个方面（第五章到第八章）详细探究
本书共6章，涉及9个实验操作，主要内容包括地理信息技术相关概念，地理信息系统的概念、构成、基本功能及常用的地理信息系统软件介绍，地理空间数据的相关知识、空间分析方法、空间数据的可视化，坐标投影转换与投影变换、数据查询与统计，栅格数据分析与处理，专题地图制图等...
本书分为教学改革、质量工程、质量报告、教学成果四部分，重点介绍了对外经济贸易大学近20余年来在本科教学方面所做的有益尝试、改革、创新与实践，以及所取得的教学成果。凝聚了作者多年来对本科教学管理和质量提升、教育教学改革成果等课题研究的深刻思考，反映了中国高等教育21世纪以来发展的脉络和最新趋势，对中国高等教育整体质量的提升具有借鉴作用和推广意义...
本书从学科视角切入，探讨了跨学科学习是什么、跨学科学习中的学科关系分析、不同学科如何跨的载体、跨学科的设计框架及实施，首次从学科的角度提出系统的跨学科学习设计方法，对澄清当下的众多概念有所帮助，具有理论的创新性和针对我国当下实际的可行性，特别是将跨学科作业、跨学科评价融入其中做了系统的分析，突破当下的难点。同时，提供了实践中有价值的案例，覆盖语文、数学、英语、科学等主要学科，为新课标的落地提出了一条可行的路径...
科学而高效的作业设计是减轻学生课业负担、提高教学质量、促进学生全面发展的有效举措之一。本书立足于物理学科作业设计的现实情况，结合物理学科及其教学特点，围绕发展学生物理学科核心素养这一中心任务，从物理观念、科学思维、科学探究等方面入手，提出作业设计的具体思路与策略，并借助大量对比性作业设计案例，引导教师掌握作业设计的规范流程和设计方法。本书理论与实践相结合，突出作业设计在教学中的重要作用，为落实物理学科核心素养奠定基础，为教师的学科专业
本书从一所社区配套公办小学——金沙小学在快速发展中遇到的学生迅速增加、优秀师资不足这一实际问题出发，围绕建设高水平教师队伍、提升教育教学质量，介绍了“金沙走课”这一新型学校教研模式。书稿首先阐述了“金沙走课”和当下流行的走班的区别，接着从“金沙走课”实施中人员的确定与作用、走课需要的条件、走课实施的步骤以及走课的特征进行详细描述，并加入了详实的案例和课例，凸显了如何落实“教师从上好一节课到上好大多数课，从少数老师上好课到大多数上好课，
本书梳理国内外高校“众创空间”模式，总结国内高校发展“众创空间”政策体系存在的问题，对高校“众创空间”的需求状况进行实证分析，进一步总结我国高校“众创空间”的具体做法和内容，通过供需比较发现“众创空间”在建设过程中存在的问题和需求，并有针对性地提出建议对策...
本书从应急特色创新创业人才培养的视角，以应急管理类本科高校为例，紧紧围绕高校 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育理念，在分析应急特色创新创业人才培养的重要性的基础上，从应急特色创新创业人才培养方案的完善到实践教学体系构建、实践教学全过程管理、实践教学条件保障、实践教学质量监控与评价等方面进行了系统分析，并着重强调了基于创新创业教育的实践教学模式改革,为提高应急特色创新创业人才的培养质量提供保障。本书的研究为应急管理类高校
全书围绕大学生道德教育与法治教育有机融合的相关理论及现实问题展开论述，全书分五部分。理论透视：厘清“道德教育”与“法治教育”的关系。历史回顾：梳理改革开放以来大学生道德教育与法治教育有机融合的演进历程。现实考察：归纳分析道德教育与法治教育在课程目标中的表征。对策措施：从树立科学教学理念原则、构建系统教学内容体系、采用恰当教育模式方法等维度展开。实践操作：提供教学案例解析...
本书以在校生十多年参加劳动实践活动的真实生活情境为背景，阐述了实施劳动教育的方法、手段、途径，劳动教育的重要性以及劳动教育的影响...
本书共两部分：2021年度重大教育政策述评、2021年度重大教育政策要点摘编。第1部分就2021年的15类教育政策进行了述评；第2部分设有综合政策、基础教育、职业教育与继续教育、高等教育、民办教育、体育卫生与艺术教育、教师队伍、教育经费、党建思政9部分内容...
引领学校的创新工作和变革计划是一项重要的工作，成为学校创新或改变的领头人是件好事，采用恰当的策略提升变革计划的成功率更是工作的中心。学区领导、学校领导、年级主任、学科主任、学科带头人、中小学一线教师还是教学教练，你都能从本书中收获学校变革计划的着手点，理解如何在计划中大获全胜，掌握如何锁定特定的人群和关键切入点，快速打开改变局面，高效地与人共识，克服阻碍，争取到广泛支持和认可...
本书主要讲述了如何在小学数学教学中进行任务驱动式教学。本书内容主要分为上下两篇，分别为上篇“学习设计：变‘跟着教师学数学’到‘跟着任务学数学’”，包括第一章以任务为中心驱动数学学习，第二章以终为始逆向设计任务学习，第三章以主题任务融合大单元学习。下篇为“任务设计：变‘跟着书本学数学’到“跟着兴趣学数学’”，包括第一章任务驱动：跟着物具学数学，第二章任务驱动：跟着影视学数学，第三章任务驱动：跟着绘画学数学；第四章任务驱动：跟着购物学数学
本书主要内容：新入职班主任的应知应会、在岗班主任的管理艺术、骨干班主任的提升修炼...
本书主要内容：德育组织管理、德育内容、德育实施途径、德育保障机制...
本书重点围绕教育部实验室安全检查条款，系统和有针对性地介绍高校实验室安全的基本知识和必备技能，旨在提高从业人员的实验室安全意识和技能水平。书中还配有安全文化建设所需的安全知识课件、常见的安全标识，以及危险化学品MSDS信息，便于实时查阅和学习。全书编写简明、易懂，兼具理论知识和实操技术，主要包含了7个方面内容：水电安全、消防安全、化学品安全、用气安全、设备安全、辐射安全和实验室常见防护用品的选择与使用。 本书适合用作化学、材料和
知识经济时代下高校逐渐成为增强城市竞争力的核心知识源泉。随着创新驱动发展国家战略的深入实施，城市作为参与科技竞争的基本单元，开始极为重视高校科技创新能力的培育和科技创新成果的转移。然而，已有高校技术转移研究主要集中于微观组织层面，高校科技成果在空间上的转移规律及其背后的驱动机制仍不明确。本书将微观层面的技术转移主体抽象至高校与城市层面，并以中国608所高校和285个地级城市为研究对象，选取高校转让专利、校办科技企业、校企合作专利和校地
《村学究语》是刘鸿典为弟子传授的为师之道。书中特别强调了“师道”和“训蒙”的重要性，作为塾师应该具备什么条件，应该如何教育学生等。作者结合自身经历以及引经据典，分别从师宜自审、师宜自重、耐烦为主、发蒙便讲等十八个方面进行了讲述，可谓循循善诱，言浅意深。时代变迁，我国儿童启蒙教育逐渐趋于多元化，但是作者振聋发聩的教育思想在当今依然闪耀着光辉，能够绐现代教育工作者带来很大的启发。书中部分涉及因果思想的内容，虽然是我国传统儒释道文化的重要组
“大思政课”的实践探索：大学生社会调查报告精选（第三辑）立足华中科技大学社会实践主要以行走的思政课这一主题，基于社会实践团队聚焦于喜迎党的二十大、理论宣讲调研、国情观察等内容展开的系列调查研究，通过课堂所学的各类调查方法（访谈法、问卷法、观察法、文献法）等来进行资料的收集和分析后撰写形成的调查报告精选集结而成。本书综合采用质性及量化研究方法，利用暑期深入多地进行社会实践，运用课堂所学，提出问题、发现问题并提出对策建议，产生了较好的社会
本书是马克思主义理论学科研究生系列教材（第2版）的其中一本。本书分八个专题对高校思想政治理论课建设研究这一问题进行了说明，对高校开设思想政治理论课程的意义、高校思想政治理论课是一门什么样的课程、当前思想政治理论课建设现状及存在的问题、如何学习和研究高校思想政治理论课等问题进行重点讨论。该书内容全面、系统，具有较强的现实针对性。 本书修订版补充了在高校思政课座谈会上的讲话精神和二十大报告的近期新内容...
本书以基础教育新课程标准为参照，发掘具有典型意义的教育现场，如一堂课、一个教学片段或一次教学活动等中的典型细节；分析现象产生的原因及其对教学效果、学生发展正反两方面的影响或者提出改进的思路，给人以警醒和启示；在此基础上进行方法总结与理念提升，体现出实践智慧与理论智慧的完美统一。本书第一章对教学现场与教学细节进行理论层面的探讨，对教学实践智慧进行概括、总结与提升；第二章到第十二章细分为研究视域、学科育德、师生关系、教学互动、儿童对话、主
本书在初版的基础上做了增删修订，结合语文统编教材的编写与使用，展现语文课程改革“读书为要”的核心理念。全书分三辑：“语文教学读书为本”，谈读书兴趣培养、方法掌握等；“网络时代的经典阅读”，围绕网络时代阅读现象展开分析讨论；“经典名作选读”，探索如何解读与欣赏作品，提供方法示例。本书大都是面对教师、学生和家长的讲演或访谈，对教学中的通病以及社会上比较关心的某些读书的热点问题进行分析，力求切合实际，深入浅出，有趣有料...
本书是关于小学生心理健康教育教学研究的论著，分4章，共20讲。内容包括生命教育、身心社灵、心理咨询、寓教于心四个方面，主要针对三年级到六年级小学生生命教育问题的相关案例，在面向多位一线心理教师反复调研、交流的基础上论著而成。本书以案说理，深入浅出，对外来工子女小学的心理健康教育工作具有一定的指导意义。因此，本书既可作为小学中高年级学生心理健康教育读物，也可作为教师心理健康辅导的参考书，还可作为家长的教育类读物...
特殊教育是教育事业的重要组成部分。特殊教育的服务对象是残障儿童，虽然他们多为视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及有其他特殊需要的青少年， 但他们和我们正常的普通人一样，来到这个世界上的使命是一样的。特殊教育是“润泽生命、启迪智慧、完善人格”的过程。残障儿童的教育最能够体现唤醒的意义。也只有特教教师能够体验孩子每一次进步这种跨越式的成就感。本书收录了特教教师从事特教工作的所见、所想、所感。每一篇文章都是那么平凡和平实，叙述
本书分俯瞰面试、试讲、结构化、答辩四篇，主要内容包括：拿证“三步曲”、面试礼仪、面试形式与“通关之钥”、试讲概述、阅读课的试讲等...
本书分俯瞰面试、试讲、结构化、答辩四篇，主要内容包括：拿证“三步曲”、面试礼仪、面试形式与“通关之钥”、试讲概述、新授课的试讲过程等...
"本书分为儿童青少年性教育核心信息（教学大纲）和课程教案两个部分的内容，目的是指导教师开展性健康教育课程。核心信息部分包括儿童青少年在适宜年龄段应该学习掌握的基础内容，也可以作为教师开发设计性教育时的参考。核心信息分为八个主题，26个分主题，若干个信息点。课程教案提供小学、中学两个学龄阶段的性教育课程参考教案，覆盖6～18岁的儿童青少年群体，其中小学低年级6个课时，小学高年级7个课时，初中13个课时，高中2个课时，共计28个课时。...
世界各地的教师都在尝试用项目式学习（PBL）创造以学生为中心的学习，但它仍未成为主流。如果这么多教师相信PBL，如果这种方法真的可以让学生受益，为什么它没能成为教学常态？因为教师心中有许多问题亟待解决：探究与PBL有什么关系？如何开始PBL？如何构建PBL体验？如何与学生会谈？如何在PBL中融入直接教学？如何打造PBL文化？世界各地的教师都在尝试用项目式学习（PBL）创造以学生为中心的学习，但它仍未成为主流。如果这么多教师相信PBL，
本书分为两篇。第一篇回忆了自己的历史教学，梳理了从“双基”“三维目标”到“核心素养”三个教育教学发展阶段教学模式演变，收录了几篇典型的总结性文章。第二篇展示了教学过程中对从赢政到溥仪时代历史人物教学的随笔。对于这部分随笔，大约是从2012年开始，通过大量阅读历史类书籍、中国知网数据库文献，完成了对从赢政到溥仪时代有影响力的历史人物情境素材的积累与思考...
本书是海南省中职学校的职业教育教学设计类书籍，精选了22个获奖案例，展示了在“互联网+”的教育背景下，新一代信息技术和课堂教学相结合的智慧课堂教学模式及其成果。22个案例涉及不同学科、不同专业，每个案例分为案例简介、案例特色、案例设计这几个版块，并从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、教学反思、信息技术等方面展开论述，记录了智慧课堂的建构过程，助力“三教”改革，为中职学校开展教学改革提供了借鉴...
本书分为通识和学科两部分。通识部分阐明学科德育的缘起与政策依据，学科德育的基本理念、方法、策略，以及学科德育的专业保障；学科部分则提供语文、数学、英语、美术四个代表性学科的德育范畴、实施建议和典型课例...
本书依托合肥工业大学中央高校建设世界一流大学（学科）和特色发展引导专项资金项目，立足于合肥工业大学馆藏档案，充分挖掘档案中的学校文化资源，通过对文献史料的爬梳和钩沉，系统整理相关档案资料与数据，内容囊括了合肥工业大学的校史渊源、合肥工业大学办学历程及发展情况等方面。全书通过片段历史与事件呈现，反映学校历史沿革与发展变迁情况，学校“工业救国、工业兴国、工业强国”与合工大人“艰苦奋斗、自强不息、勇攀高峰”理想、精神的秉承和践行，学校七十余
本书内容包括：绪论，中学数学课程标准，中学数学课前教学基本技能，中学数学课堂教学基本技能，中学数学思想方法，听课、说课、评课，微格教学，教学模式的变革...
本书以大学组织信任概念的操作化为研究对象，以大学成员(教师和内部行政人员)为信任主体、学校组织为信任客体，基于组织行为学和社会交换理论，研究从信任客体即被信任者的可信性行为特征对大学组织信任进行测量。本书用田野调查的方式，对我国大学组织信任的现状和前因后果进行了分析，旨在展现大学成员(教师和内部行政人员)眼中学校组织信任的现实状况、影响因素和作用机制，总结提升我国大学成员组织信任的可能之策...
学龄儿童期是儿童的身体、智力、情感和社会能力都处于快速发展的重要时期，其中最重要方面就是营养。本书共设三章16节内容，系统介绍了学龄儿童的营养与平衡膳食、良好的饮食习惯、身体活动等内容，同时也设置了一些让学生动手动脑的实践内容，比如 “能量算一算” “综合营养知识测试题” ，以增加学生的学习兴趣，帮助学生巩固营养知识。本书还有配套的PPT课件，帮助学生更好地接受营养健康教育课程内容，也方便讲师在中小学生的营养健康教育活动中，根据文字内
本丛书从名师的成长经验到特色课堂再到教育智慧和创新能力，从给青年教师的建议到教师的专业素养，全方位为教师成长倾情赋能。让教师能够汲取名师的成长经验，少走弯路， 教师可对这些名师的专业化成长过程进行分析，追寻名师的成长足迹，结合自己的实际情况，走上专业化道路。《引航 智慧共生，卓越同行》共分为五章，分别为做最好的引领者---名师的成长足迹、与众不同的教学---名师的智慧课堂、微风轻掠过心灵---名师的教育故事、一路花开一路栽---名师的
本书围绕“用美的教育造就美的新人”办学理念，总结了珠海市第一中学的办学经验，提出了一系列教育见解和实践方法；同时，以办学治校中的实际案例为基础，分享了学校管理中的成功经验...
本书是在人民教育出版社1997年版《张伯苓教育论著选》基础上修订而成的，选收了张伯苓自1904年至1950年的演讲、论文、书信、报告、序文、题词等265篇，较原数增加了123篇，并将其1951年的《遗嘱》作为附录...
教师发展的规律如何？促进教师专业发展的途径和策略有哪些？如何有效培养优质师资？等等，这些成为当前我国提高整体教育质量的中心议题和紧迫任务之一。本书基于已有教师素养模型的研究和对16位特级教师访谈资料的深入研读与提炼，构建了教师知识、教师思维、教师情意和教师素养发展环境4个一级指标、9个二级指标、31个三级指标的分析框架，细致分析论述了特级教师在各级各类指标所呈现的特质。书中阐释的分析结论与作者观点令人信服，从立意到研究方法、从结构到观
坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。本书阐释了大学生坚定文化自信的对象性基础，论述了引导大学生坚定文化自信的目标、目的与原则，提出引导大学生坚定文化自信的目标是使大学生形成全面的文化认知、高度的文化认同、坚定的文化信仰、十足的文化信心、充分的文化内化、积极的文化外化，基于问卷调查得出大学生文化自信现状，深入探讨了引导大学生坚定文化自信的着力点，全面涵盖了大学生坚定文化自信的应然、实然、使然，内容翔实
本书介绍了健康教育课程实施模型的构建理论及三种模式类别的实践、应用和评价的具体策略；概述了中国中小学阶段健康教育发展的历程和现状以及健康教育由学校实施的重要性；分析了健康促进学校推进模式的探索经验，涵盖了健康教育课程设计开发与实施的推进情况...
本书是师范类现代教育技术课程的实训指导教材。全书分为专项训练模块及综合训练模块，共15个训练项目。专项训练模块包括摄影摄像，音视频编辑，Photoshop、Flash、PPT、Focusky、Camtasia软件的应用等共12个专项训练项目;综合训练模块在专项训练模块的基础上，进行PPT课件制作、Focusky动画课件制作、Camtasia微课制作3个方面的综合训练...
本书共分为五章。第一章是总纲，在对基本概念界定的基础上，结合普通高中育人方式改革要求进一步阐释了普通高中的育人目标和育人模式，并提出了生态型育人模式的理念；第二章对普通高中课程体系的现状、生态型校本课程开发的背景和原则、生态型课程体系及其实施与评价进行了阐释；第三章结合五育并举的思想提供了生态型校本课程开发的案例；第四章对生态型课堂建设的背景与意义、生态型课堂教学模式构建的原则、教学模式及其注意事项进行了阐释；第五章结合具体学科提供了
本书收录了一些优秀的育人故事、带班育人方略和主题班会方案设计，为一线班主任带班育人提供案例示范和实践借鉴，着限于提升班主任理念认知和优化实操策略。 本书由三大部分组成，其中育人故事8篇、带班育人方略10篇、主题班会方案设计10篇，内容涵盖小学、初中、高中三个学段，适合中小学班主任参阅。在每一个部分的具体案例展开前都有相应的说明和指导，结合着一起看，会对相关内容了解得更清晰...
本书是一部全英文教材，学生通过阅读教材、讨论互动、实践演练，既能够提高英语语言能力，也能够提高英语语言教学能力。本书体现了前沿性，第一章阐述了我国对师德的最新要求，第二章专题介绍了2022年版的《义务教育英语课程标准》，第三章“语言观”和第五章“教学流派”等章则体现了国内外相关的最新研究成果。教材体现了理论实践相统一，能够适应项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求...
刘争争
林奕含
汪曾祺
老王子
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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