美国大学的通识教育

本书研究美国高校本科教育教学的核心问题——通识教育。上篇“历史与理论”在梳理文献的基础上，探讨美国大学的发展和通识教育的演进、理论流派和重要案例，目的在于对美国大学通识教育进行历史溯源和学理分析。中篇“检讨、改进与实施情况”用文献研究和问卷调查方法，研究通识教育的实践及相关检讨，主要讨论其课程与修业、教学与评估、教学与生活辅导、行政支援等，总结其成功经验与相应的教训。下篇为“趋势与启示”，讨论美国大学通识教育当前的动态与未来的趋势，及

史料研习活动下的问题链设计与历史教学实践

本书是笔者教学研究和教学实践探索的部分成果，包括教学设计和教学论文两部分内容。教学设计部分选取了笔者承担的研究课和空中课堂设计的相关课例，教学论文部分选取了笔者发表的部分教学研究论文及对一些课例的反思和设想。本书以大量史料创设历史情境，并设计一连串问题引导学生探究，充分体现了深度学习、大单元教学、任务驱动学习等新的教学理念和教学方法...

中小学英语教学实践案例

本教材旨在培养具有现代教育观念和较强教学研究能力，能够胜任中小学英语教育研究工作，积极为国家经济建设和社会发展服务的实践应用型人才。作为一种理论联系实际、注重能力培养的教学方法，案例教学法有利于促进这一目标的实现。本教材旨在培养具有现代教育观念和较强教学研究能力，能够胜任中小学英语教育研究工作，积极为国家经济建设和社会发展服务的实践应用型人才。作为一种理论联系实际、注重能力培养的教学方法，案例教学法有利于促进这一目标的实现...

教科书评论

教科书是人们日常生活中使用频率极高的一个词语。随着知识社会学的盛行，教育研究中对于教科书的本质特性探讨不断，其分析的角度与相关的结论给人耳目一新的感觉。本书试立足于中国百年教科书的发展，尝试探寻教科书的本质特性。教科书评论收到并呈现着越来越多的海外学者的研究成果，智慧共享促进了学术共赢...

教师的专业成长与评价性思考 专业主义如何影响和改变教育

随着社会技术进步、人口结构变化、教学网络化等新需求的出现，学校面临着让更多学生获得更大、更深层次成功的压力。教师需要使用和提高专业标准，识别且尊重教育行业的专业技能。本书旨在通过以下方式来提高教师的专业成长力与评价性思考技能：主张将教学像医学或法律等领域一样，确立为真正的“职业”；确定满足学校需求的基本专业知识；阐述这一新职业基础的评价思维和实践。本书为教师提供了一个非常清晰且以研究为导向的路线图，有助于教育者拓宽思路，提高工作技能。

教育学经典名著导读

本书选择《教育心理学》《心灵的成长》《儿童心理学》《自卑与超越》《动机与人格》《个人形成论》等11部教育学经典著作进行导读，每部著作分为推荐版本、推荐理由、名段/名句欣赏、读书心得四个板块...

学校规划工作手册

为进一步提升中小学校长培训工作的质量，为总结北京师范大学40余年教育管理干部培训的成果与经验，北京师范大学校长培训学院、教育部小学校长培训中心与北京师范大学出版集团深度合作，着力打造“京师”＋“K12校长”特色，编写了一套风格鲜明、具有引领性的中小学校长培训系列教材。 该系列教材由“京师K12校长 名著导读系列”“京师K12校长 工作手册系列”组成。这套系列教材理论联系实际，围绕教育的热点问题，紧贴校长们的工作与生

数学 2年级 上册

本教材供高等专科院校师范或其他专业二年级学生使用，内容包括：立体几何初步；平面向量；复数。根据每章数学专题进行针对性讲解，表达简明通畅，每节后小练习，每章结束后有综合性练习，对课文中重点、难点采用旁注的方法加以重点解说。适合教师、学生的教学需要...

跨学科项目经典案例:展馆类项目如何做

本书隶属于“学习素养·项目化学习的中国建构丛书”，是作者夏雪梅博士所在上海学习素养课程研究所与上海市世界外国语小学关于跨学科项目的研究实践著作。全书结构非常清晰，共包括两个导读和跨学科项目化实施全流程。导读部分，从“学校如何做跨学科项目化学习”、项目背景与内容概览两个典型关键问题切入，使读者明确跨学科项目化学习的本质特征、如何评估学生在跨学科项目中的成长、大型长程的跨学科项目在学校中何以可能，并了解该项目背景的由来和学校的具体组织。两

世界教育思想文库:审辨式思维与道德承诺:美国课堂中的争议性话题教学

本书由著名教育思想家内尔诺丁斯教授和女儿劳丽布鲁克斯合著。诺丁斯认为审辨式思维是一种理智的德性，要让道德承诺指引审辨式思维，用审辨式思维影响道德行动，培育学生的理性、情感和品德，终促进对自身和他人的理解，增进合作。本书主要探讨美国课堂上教师如何带领学生探索那些对于美国社会和个人发展至关重要但又充满争议的具体问题，以培养学生的审辨式思维与道德承诺，使学生形成明智的道德认识，以道德行动增进个人幸福和社会福祉。对于我国教育教

小学数学教材研究

该著作为全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“改革开放以来小学数学教科书内容嬗变及其经验研究”（课题编号DHA190371）成果。改革开放40多年来，小学数学课程教材改革大致经历了改革开放初期课程教材的恢复与重建（1978-1986）、义务教育课程教材探索（1986-2001）、本世纪以来促进学生全面发展的课程教材改革与创新（2001-）三个主要阶段，其间出版了多套小学数学教材。本书选择上述不同阶段中具有代表性的小学数

美术学科专业知识(2022版特岗教师招聘考试辅导教材)

中药学专业课程思政教学指南

本书共两篇，中药学专业的课程思政教学理论与教学策略总论、中药学专业代表性课程的课程思政教学指南。具体内容包括：中药学科课程思政的教育理念与教学原则；中药学科课程思政的教学评价标准与策略；中医学基础；临床中药学等...

从荣誉教育走向学术研究之路:匡亚明学院拔尖学生培养纪实.Ⅰ

本书收集了2016级至2018级三届继续在国内从事学术研究的部分匡院学子信息，收录了多位同学的优秀事迹，记录了他们的本科学习成果、保研过程、在匡院的学习感悟以及匡院教育所起到的承前启后的重要作用。书中，三届院友分享了自己的故事。2016级院友代表分享了在研究生阶段的学习感悟，2017级和2018级院友代表分享了在校感悟和对学弟学妹的真诚建议。尤其是，为了让更多学子在保研时不再错过重要流程和时间节点，不再毫无头绪、手忙脚乱地进行前期准备

提升中学英语教学技能:理论与实践

本书阐述了英语教育为了适应新课改深化发展的要求，推动中学英语教师的专业发展、实现中学生身心全面发展，通过收集整理有关英语教学效能研究的文献资料，参考借鉴现有研究成果，根据新课程改革发展背景，结合对深圳中学的实地调查结果，分析了英语听、说、读、写四项基础教学效能的影响因素。研究以教学效能为理论基础，通过文献、调查和实证分析，按照理论拓展和实证的方法，从基本理论着手，展开机理分析、结构分析和实证分析，发现问题、剖析问题并解决问题的研究路径

中国中小学教研组百年史论

教学研究小组简称教研组，是我国中小学教师之间进行集体备课、教学观摩、教学研讨、教学实验等的机构。它在促进我国中小学校的教师成长、教学质量等方面发挥了重要的作用。教研组是非常具有中国特色的教师学习共同体，已经引起国际重要学者和发达国家教育管理部门的关注。但不可否认，今天我国的教研组或多或少地存在各种问题，影响其成为有效的专业学习共同体。本研究希望通过对它的发展历史的研究，探讨我国承担教学研究职能的机构的萌芽、发展、演变的历史脉络，探讨教

1加1大于2——家班共育有创意(随园班主任小丛书)

本书为中小学班主任工作指导用书，供班主任特别是初任班主任提高业务素养而阅读使用。其内容由个别化家班共育、巧开家长会、创意组织家委会、主题班会不头疼、妙趣横生的亲子活动等五个部分组成。每个部分按三种策略、以案例的形式展开叙述，把班主任对家班共育的教育智慧巧妙表达；并以“见微知著”栏目的形式，把班主任工作的基本原理或教书育人的专业知识，以简明扼要的语言呈现。本书案例紧跟家班共育的实际与热点，紧贴学校教育与家庭教育所面临的时代大环境...

极简课堂管理法:给教师的18个精进课堂管理的建议

作者针对教师面对众多课堂管理策略无所适从这一点，简明扼要地总结了课堂管理核心的18个策略。这些策略基于一种把学生的学习能力和社交能力培养放在首位的核心理念，共同构成了一套适用于中小学教师的高效课堂管理方法。本书将从动机、行为和工作习惯三个方面来帮助教师全面精进课堂管理，使学生产生强大的内驱力去学习和成长...

迷失在学校 用积极合作式问题解决法改善学生行为

就像阅读困难的孩子难以掌握精通阅读所需的技能一样，有挑战行为的孩子也难以掌握应对生活中的社交、情感和行为所需的技能。打破课堂纪律的学生往往被认为是无礼、失控、想要引人注意且缺乏学习动力的，这些需要我们帮助的学生有时却收到了无效且拥有惩罚性的“帮助”。学生以及父母、老师和校园管理者都很沮丧，渴望得到答案。格林博士走进了学生和教育工作者的思想世界，阐释了旧式学校纪律规范和零容忍政策失败的原因。他提供了的、经过实践检验的理解和引导有行为问题

高中生数学学习中的“知识误解”及其矫正研究

融合教育导论

本书立足当前融合教育发展的新趋势，揭示融合教育的内涵、研究范畴、主要特征，探索融合教育研究原则及方法论，阐述融合教育的基本理念，分析融合教育价值取向。在概述国外融合教育发展历程与融合教育理论渊源的基础上，探索论述融合教育教师基本素养、学生本质和教育影响，提出开展融合教育的主题选择与融合教育模式建构策略，进而立足构建了融合教育的未来发展方略。本书可作为高等院校教育类专业的教材，也可为广大从事教育相关专业的老师提供参考...

学校管理者的五堂必修课

学校管理者要过一种研究的生活：研究自己，体悟生命的自觉，研究教师，帮助他们诗意地栖居在敦育大地上，研究学生，老老实实“把学生当学生”、“研究教学”、“常听课”、“会评课”，研究管理，把正确的事做正确。 《学校管理者的五堂必修课》针对学校管理者在日常工作中经常会遇到的难题，精选了《中小学管理》创刊25年来的精彩文章。这些文章集中了管理专家及校长们的成功经验和有效策略，帮助读者思考什么是好的学校管理...

校长-教师互动行为研究

本书主要研究了校长—教师互动的基础、现状、影响和提升互动水平的建议。从目的、内容、方式、媒介四个方面对中小学校长—教师互动行为现象进行了客观描述。将二者之间的互动行为归为体制化与非体制化互动。体制化互动对维持学校对完成学校教育教学任务等起到了较大作用，但是它在提升领导效能的过程中有局限性；非体制化互动能够有效提升领导效能。理想的互动模式是体制化与非体制化的互动有机结合，但是非体制化互动不充分，所以倡导扩大非体制化互动范围，从而提升校长

苏霍姆林斯基教育经典丛书 公民的诞生

《公民的诞生》是苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基的重要著作之一。全书以公民教育精神为主线，全面论述了培养真正的公民所进行的智能教育、文化和知识教育、体育、道德教育、情感教育、美感教育以及劳动教育等。作者在细致分析童年期、少年期及童年向少年过渡时期的生理和心理发展变化过程的基础上，以独特的视角，抓住发生在学生身上的点滴变化，通过倾听学生的言语、观察学生的神情，来感知和展现学生的内心世界；并且通过由浅入深的分析，解释了真正的公民的内涵、价值与

数字化转型中的STEM教育

本书以理论为主，实践为辅，全书分为五章，分别探讨以下五个问题：这个时代需要什么样的教育？STEM教育是什么？STEM教育从哪里来？STEM教育到哪里去？STEM教育如何做？这五个问题层层递进，环环相扣。让读者了解STEM教育与时代发展的关系，厘清STEM教育的本质和内涵，知道STEM教育的来龙去脉和发展变化，认识到STEM教育对国家、教育和个体发展的作用。最后通过展示国际上的优秀案例，来让读者感悟如何开展STEM教育。本书为丛书奠定了

STEM教育在小学科学教学中的融合与创新

本书从我国小学科学课程的课程特点与教学现状出发，从问题探究、项目探究、课程发展、教学评价四个维度，阐述了STEM教育在小学科学教学中的融合与创新理念、方法与途径。课堂是教育变革的细胞，它的激活将会带来整个“肌体”的进化。针对我国目前以传统分科教学为主的教学现实，为高质量学科教学、开拓学科视野、培养学生综合解决问题能力、实施跨学科综合化学习提供路径与蓝图；为国家课程的校本化实施和基于学科的课程综合化教学改革，提供思路与参考；为当今我国学

STEM与创新思维

STEM教育的核心目标是培养学生的创新素质，而创新素质的核心则是创新思维。本书以STEM教育为主要形式，以培养学生创新思维和创造力为中心，围绕创新教育的理论、工具、实践、评估，通过对中国、新加坡中小学在创新教育方面的案例解构、分析和研究，深度挖掘创新教育开展与实施的路径和方式，旨在培养学生的创新素养、创新思维和创造能力，为绝大多数中小学教师落实STEM创新教育提供一个可理解、可借鉴参照的教师指导手册...

儿童生理与卫生学基础

本书是教育部很好教师培养计划成果教材。在义务教育的基础上，使师范院校学生进一步获得从事基础教育工作所必需的儿童解剖生理及其发育特点的基本知识，了解儿童卫生保健等方面的基础知识，通过学习懂得培养儿童健康的学习生活习惯，预防常见疾病、进行安全教育，为成为合格的小学教师打下知识基础，这是小学师范教育一门重要的课程。该书主要阐述儿童的身体结构生理特点和生长发育规律；儿童的学习生活和营养卫生等方面的卫生学基础知识；儿童常见疾病的预防及避免意外伤

教育的基础

何为教育的基础？在本书中，作者认为，素质教育可以解决怎么学和为什么学的问题，如果以素质教育为教育的基础，教什么和学什么就很容易解决。本书分为三辑——“教育的终点线”“教育的起跑线”“他山之石”，作者认为，教育要以终为始，只有将素质教育作为教育的基础，改革应试教育，才能改变以考为本的学习方式和思维方式，培养孩子的独立性、创造性、批判性思维、质疑精神、探索意识、实践能力 ……从根本上改变人才的素质，推动中国成为创新型国家...

精益备课法:在课堂上少做多得的实用方法

教师可能没有太多时间深入阅读详尽的教学理论，基于这个棘手现实，本书围绕精益提出一套实用的精益备课法，帮助教师更好地改进备课、实现职业成长。精益备课讲究的是事半功倍，把高影响力的教学活动置于优先位置，帮助教师挖掘出教学影响力的高光部分，并循序渐进地改善自己的备课习惯。阅读本书，收获4个好用的精益思维模型，养成9个相辅相成的备课习惯，为自己腾出更多的时间和空间发挥教学创意...

记忆教学法:利用记忆在课堂上建立深入和持久的学习

本书并非提供记忆技巧，而是围绕“记忆教学法”的教学设计框架提出9个原则，为教师提供了能够切实用在课堂教学中的实践模型，帮助教师对学生的工作记忆和认知思考方式有更全面的理解，从而更好地帮助学生在学习过程中构建出强大的长期记忆。本书主要讨论了教师如何管理学生的学习信息，如何引导学生的注意力，如何调节学生的记忆负荷，如何促进学生的记忆精加工等多个方面...

重新定义教育:为核心素养而教,为生存能力而学

哈佛大学教育变革领导力小组负责人托尼·瓦格纳走访了美国多所公立和私立学校，与商界的引领者们交谈，了解职场和社会迅速变化的需求。他提出，未来新环境需要能够解决实际问题、善于沟通的创新型人才，他们必须具备7大生存力。 作者提出，学校教育理当是培养未来人才7大生存力的关键一环，教育工作者应该坚持以核心素养立意，教育也应顺应全球化、知识时代与科技发展等挑战被重新定义。作者为教育领导者指明了方向，讨论了围绕核心素养设置课程、考试命题与评价的必要

我的课堂作品(修订版)

“课堂作品”是本书作者程翔的发明。 他认为，课堂作品是“对教学内容的准确、深刻的理解与精湛的教育教学艺术有机结合的产物”，是“课堂实践的结晶”，“课文属于作者，课堂作品则属于教师”。本书收录作者从教四十余年来极富代表性的课堂作品，增收多篇近年撰写发表的新作，按内容分成教学实录、教学设计、课文研读三部分，皆针对经典课文教学和研读，如《〈孔乙己〉教学实录》《〈谁是最可爱的人〉教学实录》《〈复活〉（节选）教学实录》《〈林教头风雪山神庙〉教学

语文教学探新

本书是作者自选自编的文集。作者说：“书题虽为‘探新’，但对实现‘语文课程根本宗旨’是否有益应当是高出‘新’‘旧’的标准。”选文的出发点与作者多年研究语文教学的出发点一致，即为什么要在基础教育阶段设置语文课程。作者认同语文课必须培养学生的语文能力这一根本宗旨。选文皆为作者代表作。作者对文章做了必要的修订，使得本书对于当今语文教学改革具有的现实意义更为突出。全书涉及语文教学的性质、目的和内容，语感的培养，作文教学，读写方法，语文品质等方面

文化传播进程中的来华国际学生教育研究

本书以我国汉语教育为基础，围绕汉语历史、汉语发展、汉语对外教学、汉语教学改进方法等，通过多个教学案例对高等学校汉语教学的基本业务、操作程序和作业技巧做了详尽的介绍。每一个案例通过教学实践、知识链接、操作步骤、案例分析、考核要求、实训作业等多个辅助功能详细阐述了在高等学校的汉语教学的实际操作，体现了高等院校的规范工作流程，强调实践教学和案例讲解，注重学生操作技能和拓展技能的培养...

基于流动人口管理数据的教育资源配置研究

本书选取义务教育小学阶段作为研究重点学段，针对学龄人口区域流动背景下小学教育资源配置面临的新问题、新挑战，从复杂性与开放社会系统层面，对人口与教育等系统间相互关联、牵拉的机制和规律进行探究，揭示各相关研究主题之间的内在逻辑关系、研究特点，对存在的问题和解决这些问题的研究思路和路径进行阐述。进一步说，流入地小学能否满足学龄流动人口对均衡、充足教育资源的动态需求，政府和社会各界如何构建小学教育配置系统的调节能力，如何提升我国小学教育治理现

中小学校园欺凌及其防治策略

本书探讨有关校园欺凌的现状以及相关理论性阐释问题，通过个案研究探究当前中小学防治校园欺凌存在的问题以及防控治理策略等，并借鉴国际经验，提出进一步优化和加强中小学防治校园欺凌的策略研究，为我国有效防治校园欺凌问题提供某些思维视点...

如何上好写生课:基于儿童视知觉体验的写生课程

本书分为缘起、方向、概念、体系四章，讲述了写生课的教学研究，包括现象中提出假设、综述中梳理路径、理论中精准定位、过程中探寻方略...

京师K12校长名著导读系列:中国传统文化名著导读

为进一步提升中小学校长培训工作的质量，为总结北京师范大学40余年教育管理干部培训的成果与经验，北京师范大学校长培训学院、教育部小学校长培训中心与北京师范大学出版集团深度合作，着力打造“京师”＋“K12校长”特色，编写了一套风格鲜明、具有引领性的中小学校长培训系列教材。 该系列教材由“京师K12校长 名著导读系列”“京师K12校长 工作手册系列”组成。这套系列教材理论联系实际，围绕教育的热点问题，紧贴校长们的工作与生

新师问技——中小学教育实践情境案例集

本书从近800名参加培训的中小学教师的作业中精选100余篇典型案例结集而成，是生成性学习和培训资源。全集分为品德品行、学习进取、行为习惯、心理健康等十个部分，涵盖了义务教育阶段各年级教育实践中常见的问题与现象...

青年教师工作手册

本书立足于解决青年教师专业发展中的三方面困惑“该怎么做”“怎么做更好”“为什么做”，内容涉及专业能力、专业知识、专业理念与师德三大模块，聚焦青年教师关心最集中、需求最强烈的内容，力图从实践出发引领青年教师走向“教育、教学、研究、学习、反思”协调发展的专业生活方式，促进青年教师完成从“学生”到“教师”的角色转换，拓展青年教师从“学科”到“学生”的教育视角，引领青年教师从“职业”到“事业”的价值提升，在理论引领上具有一定的专业性，在教学实

外科学课程思政案例精选

本书共分外科总论、普通外科疾病、胸心外科疾病、骨科疾病、神经外科疾病、泌尿外科疾病六章，共纳入思政案例121例，涵盖了医学前沿进展、名人名家事迹、红色历史文化、军事医学实践、当前时事热点、重大医学成就等相关内容...

电力技术与职业教育研究(第一辑)

本书主要内容包括：《高职院校专业教学资源科建设与应用研究》《输电线路防雷措施》《在高等数学的教学中培养大学生的能力与素养探索》《居家实践课程内容的探索——以线上教学高职“机械检修技术”为例》等...

专业学习共同体

越来越多的科学研究与实践证实，专业学习共同体是成就卓越教学的良好环境，它正在以强大且积极的方式影响学生的成绩。本书系统介绍了如何在学校建设教师专业学习共同体，以及教师如何通过专业学习共同体提升教学水平和提高学生成绩。两位作者将多年的实践、研究和实用技巧相结合，构建了一个科学严谨的专业学习共同体框架，主要包括： ●如何打造协作文化和培养集体能力； ●如何在专业学习共同体中开发明确且可行的课程； ●专业学习共同体的成员如何协作进行课程研究

探寻教育的合力----如何有效家访?

本书内容包括：我们为何要家访；我们如何家访；我们怎么看家访。具体内容包括：论新时期家访的重要性；新时代，我们还需要家访吗？；现代家访的含义、类型及基本原则；新时期中小学家访的现实困境与突破策略；做实全员家访做细“两分”“两从”——基于数据分析的家访实践探索；家访中的语言艺术等...

多边匹配:职业性向与需求的多重关系及应用

本书分为：理论基础、多边匹配理论在管理实践中的应用、多边匹配与公费师范生，共三部分。具体内容包括：人与职业匹配理论、人与组织匹配理论、与多边匹配相关的概念、多边匹配的测量等...

从普通到卓越:教师成长的五堂必修课

上海市特级教师常生龙，凝聚四十年教育经验，结合近千本书的阅读，用专家思维对教师成长中的问题进行深入解剖，提出教师成长的课程体系。本书可以助力"新教师"迈好职业生涯第一步，缩短新手期；驱散"老教师"内心焦虑，做好职业规划。新老教师都可以从中找到前行的方向和力量，培养教师核心素质，找到属于自己的发展之路。关于教育观念如何为学生提供学习地图？如何给自己的教学"减负增效"？关于和谐关系如何成为学生信赖的教师？如何营造积极的班级氛围？关于学习理

好的关系　好的教育

本书分为“关系建立，教育才会真正发生”“教育一定会朝着美好的方向发展”“对身边的孩子好一点”“孩子会长大的”四章。内容包括：好的关系，才是好的教育、关系建立、教育才会真正发生、倾听生命的声音——关于教育的“21点思考”、教育是满足生命的需求等...

职业院校服务老年教育策略研究

本书内容包括：中国老年教育发展概述、重庆市老年教育发展概况、职业院校服务老年教育的价值意蕴、重庆市职业院校服务老年教育的实践分析、深化重庆市职业院校服务老年教育的工作建议、重庆市老年教育成果汇报...

移情伦理研究

本书共分八章，主要内容包括：移情伦理概述；移情伦理的心理学基础；移情伦理的价值论；移情伦理的行为论；移情伦理的尊严论；移情伦理的第二人立场；移情伦理对陌生人社会和道德教育的意义等...

高中物理数字化实验应用研究与实践

本书基于对高中物理教材中数字化实验的系统梳理，归纳出传感器实验六步法，整合优化了典型实验教学设计，编制出实践性很强的数字化实验教学案例，为一线教师使用数字化实验系统进行物理教学提供了有益的参考。主要内容包括高中物理教学中应用数字化实验的策略研究、高中物理数字化实验典型案例、高中物理数字化实验整合课例、数字化实验研究与实践相关成果，为高中物理教师提供具有示范性、可操作性的物理实验教学模式...

具身认识视角下的儿童词汇与阅读发展研究

《具身认知视角下的儿童词汇与阅读发展研究》，是中国儿童语言研究中心阅读系列丛书的其中一本。儿童母语的学习和认知发展密切联系，学习语言的过程同时是体验世界和认知发展的过程。具身认知提供了看待语言习得的不同视角：将人身体和情感等方面的经验也作为语言发展的重要组成部分。全书为对具身认知的哲学基础与主要理论、具身认知视角下的儿童认知和语言发展、具身认知视角下的二语表征和习得、具身认知视角下的语言学习理论、具身语言学习的实现方式、具身学习对儿童