儿童生活与健康教育

《百年学前教育文库》选录中国清末至20世纪40年代末近百年以来涉及学前教育方面的文献203种，分编为8个专辑，共65册，计32000余页。这些文献至今已成为难得一见的稀有资料，丛书主编陕西学前师范学院熊伟、黄彦震历经数年，悉心搜罗，始具规模。乃邀同好，遴选厘清，按类分辑，撰写提要，是为中国首部学前教育类大型专题学术文献丛书。编纂期间，幸得陕西省学前教育研究会吕明凯、陕西学前师范学院王越群、陕西省社会科学院吴敏霞、山东英才学院杨文、

积木建构游戏与儿童早期数学学习

本书的内容由三个独立但又紧密联系的部分组成。第一篇“理论与概念“，主要系统阐析建构游戏以及与儿童发展的关系，尤其是梳理了渗透在各类不同积木建构材料中的数学概念，旨在帮助教师系统掌握从数学概念和经验的视角认识蕴含在积木建构游戏中的学习与发展特征，同时建立基于建构游戏的早期数学学习观察结构和维度框架；第二篇”观察与分析“，主要呈现了幼儿积木建构游戏中的教师观察，明确数学核心经验、过程性能力、数学学习品质三个维度的观察框架以及每个维度下的观

自主共享成长以园为本的共享区域游戏实践研究(全7册)

启蒙·成长·探索幼儿篮球教案

教材内容本着从娃 娃抓起的基准，遵循科学性、实效性的原则，运用现代篮球教学理论，结合多年的训练教学实 践，设计适合于幼儿的篮球训练方案。适合每个年龄段的训练方案都会有一个既全面又突出的 内容结构，为适应幼儿生长发育的特点，以及考虑到未接受过体育锻炼，本课程设计了适合启 蒙班孩子的篮球兴趣课程、成长班巩固技术课程、探索班比赛成长课程，每阶段５０次课共１５０次课程内容...

视障儿童康复教育教学资源 社会适应

本书分为环境、人际、安全、活动四单元，内容包括：我家在哪里、这是我的家、我的家人、我的家里有礼貌、这些物品很危险、警惕陌生人、我爱做家务等...

自然流淌的音符:基于幼儿主动学习的幼儿园适宜性课程探索与实践

本书结合幼儿园园本课程开发与构建的深入推进，以人本主义心理学及认知心理学为基础；以人类发展生态学为依据；以实用主义哲学为渊源开展了系统、扎实地探索。形成了独特的儿童观、教育观及课程观，确立了七大构建原则，用以指导实践，使幼儿获得富有个性的健康和谐发展。因园制宜创造性地提出了适宜性的幼儿园园本课程名称——葵花课程。依据《纲要》和《指南》的精神，结合园所“五精”育人目标，编制了课程三维目标体系。科学设置了课程，整体课程由共同性课程与个性化

幼儿深度学习的理论与实践探索研究·实践篇

“幼儿深度学习的理论与实践探索研究”系列图书，是旨在对幼儿深度学习进行学术研究的探索性著作。 本系列图书作者为东北师范大学教育学部学前教育学院教授、博士生导师王小英。自2018年7月作者获批教育部人文社会科学研究规划基金项目“幼儿深度学习的理论与实践探索研究”（批准号：18YJA880086）以来，历时一年多的时间，作者带领研究团队，在理论与实践两个方面开展课题研究，取得了较为丰硕的成果。“幼儿深度学习的理论与实践探索研究”系列图书

新田园课程

本书用最大篇幅介绍了100多个田园活动，介绍了关于幼儿园田园课程的基本理念、设计思路、课程目标、具体内容、课程评价、实施建议等，在天立教育(K12阶段)36个核心素养的基础上，提炼了符合2-6岁幼儿学习36个核心素养关键词，更加聚焦与落地到田园实践操作课程中，让幼儿在“玩中学、玩中悟、玩中发展”；围绕田园的种植和饲养，以幼儿为主体，开展项目式课程(从计划、实施种植，到收获与总结)，同时结合幼儿园五大领域的目标，开展多领域渗透的综合课程

中国儿童发展70年(俄文版)

《中国儿童发展70年（俄文版）》探讨新中国70年来，作为群体的中国儿童的生存与发展状况。而儿童的生存与发展状况与儿童是否具有社会主体地位以及主体性发挥的程度直接相关。全书以“当代中国儿童”为书写主语，以国家政策与国家层面统计数据为历史事实材料，叙述当代中国政府对儿童生存与发展问题的关注与投入，追寻当代中国社会对儿童权利保护的发展踪迹，从而给出当代中国儿童生存与发展的历史面貌。　　《中国儿童发展70年（俄文版）》采用历史研究法、定量

幼儿体育标准课程(普及版)全三册

"《幼儿体育标准课程（普及版）》为武汉体育学院幼儿体育发展中心科研课题小组深入研究我国幼儿体育现状与课程规范化标准化的解决方案，在系统跟踪与综合测评湖北地区 10000 名幼儿体质与体育运动情况的基础上， 成立国内少有集研发、培训、实践于一体的幼儿体育教育发展示范中心，为幼儿体育教学活动制定一套科学、规范、标准的运动指导方案。 本套书分为3~4 岁（小班）、4~5 岁（中班）、5~6 岁（大班）三本，内容从游戏情景、器材摆放